幼儿园绘本教学中情感教育的缺失及对策

张莘培

摘要：学前教育是未来社会发展的基础，对于幼儿日后发展有重要影响。绘本教学在学前教育中使用得特别多。通过绘本教学，能在一定程度上唤醒幼儿的认知情感。然而，在绘本教学的过程中，幼儿教师没有注意到情感问题。教育难以满足幼儿参与学习过程的心理需求，不利于其的身心发展。因此，在幼儿绘本教学过程中，教师应特别注意优化幼儿教育，让儿童可以通过全面的情感教育来促进其成长和发展。

关键词：幼儿园;绘本教学;情感教育

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

绘本是幼儿进行审美情感精神阅读教育的重要教材，教材知识非常丰富。有助于培养幼儿的早期阅读能力和语言能力。通过绘本，幼儿可以在游戏中丰富自己的感情。幼儿教师在幼儿学习过程中必须重视情感理解。然而，通过研究，发现教师最关注幼儿语言表达能力的教育和发展。而不是幼儿的感受。下面，探讨一下幼儿园绘本教学中情感教育的不足及对策。

一、幼儿园绘本教学缺乏情感教育的原因分析

（一）许多教师缺乏教学素养，忽视绘本中的情感因素

在绘本教学之前，相关教师应研究绘本的内容并提取情感元素。但在目前的情况下，很多教师都在現场开展教学活动。由于他们没有充分准备，许多教师在实践中只起到引导幼儿阅读的作用，而没有解释情感的价值。只要幼儿从表面学习图像和知识文本，教师就可以在不触动图形中情感的情况下展示图形。所以就造成了幼儿园绘本教学中没有足够的感情。

（二）缺乏引导，提问针对性不强

老师的问题在课堂上很有趣，教师提问会使幼儿远离预定课程，因此教师提问在整个教学过程中非常重要。具体来说，幼儿绘本教学应该由教师来提出一些有效的问题。在绘本教学中，教师通常根据故事情节设计问题内容，让幼儿学习故事内容，分散幼儿的思维，增强幼儿的情感体验。例如，在《划圈儿的小小鸭》中，教师根据故事设计问题进行有效的问答，特别是对小鸭子的心情设计一个有效的提问，让幼儿们感受到小鸭子当时的心情[1]。

二、在幼儿园绘本教学中实施情感教育的策略

（一）从幼儿绘本中充分提取情感因素

在幼儿绘本教学中，情感教育非常重要。教师必须充分研究好教材中的情感因素。要学会挖掘绘本中的情感价值，合理安排环境中的情感教育，最大限度地培养幼儿的情感。深入挖掘绘本情感教育内容，为了解幼儿绘本教学中情感教育不足的问题，教师迅速转变教育观念和方法，挖掘幼儿绘本情感因素。例如，在学习《美丽的极光》这一课中“小松鼠和大老虎”的一部分，根据绘本内容恢复了场景，把小动物都安排上角色。然后将场景添加到绘本活动中。这不仅是一种幼儿绘本教育方式，更是让幼儿通过集体活动模式对学习绘本的内容更加深刻的理解。此外，孩子们还可以感受到小动物情绪和情感的变化[1]。

（二）通过提问激发幼儿的情感和想象力

在幼儿绘本中，教师应该通过提问问题激发幼儿的情感。一方面，幼儿可以专注于绘本学习，另一方面，回答问题也可以给幼儿提供锻炼想象力的机会。培养主观能动性、自主学习、问题研究、识字和问题分析能力。教师在教幼儿阅读《神秘的大衣》一文中时，教师让幼儿学习如何更好地照顾小动物。为了让幼儿们熟悉小动物老师创造了一个有问题的环境，通过回答问题幼儿才能理解它们。比如胡默尔先生的大衣为什么会有水滴出来？滚出的球是什么？这些问题允许幼儿在标题栏中找到答案。孩子们很好奇，看看这些照片，孩子们会找到最新的答案。本课程促进了幼儿对动物的热爱和关心，激发幼儿情感教育的培养[2]。

（三）科学应用绘本

在绘本教育过程中，幼儿教育相关人员应明确幼儿是教育的主体。绘本教学是幼儿学习的基础，绘本在幼儿学习中起着引导作用。在教育过程中，教师必须对绘本的内容有充分的了解，并能独立从事绘本教学。让孩子理解绘本中的图案内容，避免在学习过程中过于依赖绘本，致使情感教育的缺失，严重阻碍幼儿的身心发展。

（四）多媒体支持

为了适应现代教育的需要，幼儿教师应该利用多媒体进行教育教学。提高幼儿的学习积极性和学习效率。在实际的幼儿绘本教学活动中，利用多媒体播放图像可以提高绘本教育的效果。同时，动态屏幕和音频主题可以给幼儿带来更好的内容，进一步提高他们的理解能力。良好的情感表达几乎来自于对实践经验的模拟。在绘本教材中引入多媒体辅助教学模式，可以为幼儿创造一个视觉环境。可以让幼儿通过动画和音乐充分感受图像中的情感。例如，老师在讲解《我们都是好朋友》课程中的“朋友船”的时候，老师为孩子们播放了一首“快乐拍手歌”。让孩子在学习过程中感受到友情关系的珍贵和乐趣，丰富了幼儿的情感，开辟了幼儿情感教育的新道路[3]。

结论

综上所述，绘本教育是幼儿教育的基础方法。通过孩子的智慧培养孩子的潜能，培养幼儿们活泼有趣的性格，促进幼儿的情感教育。因此，教师在幼儿教育中应特别重视情感因素，创造有效的学习环境。发挥信息传递的作用，帮助孩子更有效地理解和感知绘本中的情感元素。丰富情感体验，充分挖掘幼儿潜能，促进幼儿全面发展。

参考文献

[1]王连华.绘本在幼儿园情感教育中的运用研究[D].山东师范大学，2018.

[2]井雨婷，沈苏凤，汪傲梅，吕久鹏.幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策[J].学周刊，2016，（01）：189.

[3]王燕.幼儿园绘本教学中情感教育的缺失与解决方法研究[J].启迪与智慧（教育），2018（08）：95.