浅谈课堂讨论法在初中物理教学中的应用

晏婷

摘要：在新课改背景下的教学中，“填鸭式”的教学法已被淘汰，取而代之的是各类新颖、更有价值的教学方法。物理是需要学生思考、探究、实验的一门课程，师生之间、学生之间的交流与讨论是必不可少的，课堂讨论法在初中物理课堂中得到了广泛应用。通过课堂讨论，整体学习氛围能更加浓厚，学生的学习兴趣能得到一定提高。本文主要从构建和谐课堂氛围、围绕讨论重点内容、重视课堂评价反馈等三方面开展分析。

关键词：初中物理;课堂讨论法;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A

课堂教学是师生共同进行的、具有互动的过程。初中生初次接触系统物理知识教育，对于很多物理知识点、物理现象容易有不理解的地方。此时，师生的交流、学生之间的讨论能助力学生解开疑云，深入理解。随着新课改理念在教学中的深入，初中物理教师在教学中，更加注重運用课堂讨论法，以激起学生的主观能动意识，培养学生在物理学习方面的能力。课堂讨论法是引导学生深入探究、发展学生综合素养的重要途径。初中物理教师应依据实际应用，以推动教学进程，促进学生学习发展。

一、构建和谐课堂氛围，激发学生讨论兴趣

课堂氛围对学生的学习有很重要的影响。课堂氛围轻松愉悦，那么学生也会产生知识兴趣，如果课堂氛围十分压抑，那么学生学习兴趣也受到限制，甚至会让学生对本学科产生畏惧或是厌烦心理。因而，构建和谐的课堂氛围对开展课堂讨论十分重要。为了实现这一教育目的，在开展课堂讨论之前，教师可通过一定的教学方式活跃课堂氛围，改善物理学科带给大家的枯燥感、凝重感，使学生能够在愉悦宽松的环境下进行学习，那么学生能产生对知识的讨论兴趣，在参与讨论的时候，学生受到氛围的影响，心态与行为也会更加积极。

举例来说，教师教学《声音的产生和传播》一课，本课主要是让学生认识声音产生的条件与传播的条件。秉承“构建和谐课堂氛围，激发学生讨论兴趣”的教育理念，在课堂导入的时候，教师播放提前准备好的有关声音的视频资料。其中有美妙的歌声、有大自然的流水声、有汽车鸣笛声、有校园铃声等等。教师根据视频内容提问学生：这么多种不同的声音是如何发出来的？又是如何传播到我们的耳朵里的？问题激发起学生的好奇心与交流欲望，学生能积极与教师互动交流，课堂氛围变得十分有活力，学生的讨论兴趣被有效激起。

二、围绕讨论重点内容，攻克学习重点难点

课堂上的讨论是有重点的、有针对性的。课堂上的时间非常宝贵，教师要利用好有限宝贵的时间，让学生围绕本课教学的重点进行讨论，让学生的讨论更有价值，进而让学生通过问题的讨论，更好的将本课中的重难点知识攻克下来。为了实现这一教育目的，初中物理教师应当提前根据教学内容，设计好学生要讨论的问题，控制好问题的难易程度，引导学生有目的的进行课堂讨论，让学生能明白讨论要实现的学习价值，使学生能够深入理解本次需要掌握的重难点知识，让课堂讨论法为学生有效学习提供有效助力。

举例来说，教师教学《光的反射》一课，本课的重难点是让学生通过实验探索出反射规律，能确定入射角与反射角。秉承“围绕讨论重点内容，攻克学习重点难点”的教育理念，教师将学生分成多个实验小组，让学生一起做实验，讨论“光的反射规律”。有了明确的学习讨论目标，学生在实验中的目的性会更强。教师要鼓励每位学生都积极参与实验活动，大胆发表自己的看法，积极探索有关光的物理知识。通过实验，学生能对光的反射的知识点有更深刻的理解，学习效果比较理想。

三、重视课堂评价反馈，引导学生总结反思

教师对课堂讨论法的评价与反馈是十分重要的，是有价值的。学生自身处于课堂讨论之中，明白自身在其中的优点与不足，而课堂评价能帮助学生更好的认识自己，能使教师对本次的课堂讨论过程与结果有整体掌握，这对于学生以后的讨论学习发展有一定的指导作用。为了实现这一教育目的，初中物理教师应当注重观察学生在讨论中的状态，在学生讨论结束后，注重对学生进行全方位的评价，鼓励学生以积极的学习态度去总结与反思自己，为学生物理学习进步指明方向。

举例来说，教师教学《光的折射》一课，本课主要是让学生掌握光的折射知识点，并能够运用知识解释生活中的简单现象。秉承“重视课堂评价反馈，引导学生总结反思”的教育理念，在学生围绕本课重点进行实验探究与讨论后，教师先让每组学生展示本组的结论与观点，并进行自评。然后，教师综合学生在实验与讨论中的情况，以及讨论结果，做出全面、客观的评价，既要表扬学生的积极性，又要对学生存在的不足之处予以改进建议，引导学生在课下总结与反思，期待学生下一次的进步。

总而言之，通过以上的分析研究，课堂讨论法对于培养学生物理的学习兴趣、学习能力有积极作用，也利于教师实现高效课堂教学目标。教育教学在不断深入，学生在不断成长，教师要以发展的眼光对待教学活动，以积极的行动探索更多的课堂讨论方法，不断完善初中物理课堂上的讨论过程与效果，实现更理想的教学活动。

参考文献

[1]缪以春.课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究[J].中学生数理化（教与学），2020（08）：26.

[2]范宾.课堂讨论法在初中物理教学中应用[J].中学生数理化（教与学），2020（02）：40.