刍议如何打造高效化的小学语文教学课堂

陶利萍

摘要：伴随着新课程改革的深入推进与素质教育的深入人心，在小学语文教学过程中打造高效化的课堂，已经成为大势所趋。在高效的小学语文课堂上，不仅有利于激发学生学习兴趣的激发，还有利于引导学生充分发挥自主学习能力，进而实现阅读能力、理解能力、写作能力的有效提高。基于此，教师应当致力于小学语文高效化课堂的构建，为学生语文核心素养的有效培养奠定坚实有力的基础。

关键词：小学语文;高效化;学习兴趣;教学情境;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A

在以往的小学语文教学过程中，教师往往采用单一制的教学方式，主要包括“灌输式”“填鸭式”“死记硬背式”，学生在这种教学模式的影响下，只能够被动的学习语文知识点，这影响了学生学习兴趣的激发，同时也不利于学生多种学习能力的提升。有鉴于此，教师应当善于适时的转变教学理念，尊重学生在小学语文课堂上的主体地位，并且运用诸多现代化的教学模式，为学生打造高效率、高质量的教学环境，促进学生学习自主性的发挥与学习能力的增强。

一、注重高效课堂的构建，激发学生学习兴趣

小学语文高效化课堂的构建，有赖于学生学习兴趣的激发，在此基础上有利于学生学习积极性的调动与参与感的增强。俗话说：“兴趣是最好的老师，也是促进学生学习质量提升的强劲动力。”这句话恰恰说明了寓教于乐的重要性。教师应当对寓教于乐的开展予以足够的重视，并且善于引入趣味性的教学游戏，让学生积极的参与其中。除此之外，教师还应当与学生开展积极的互动，动态化的了解学生的学习情况，为学生提出合理化的建议，促进学习效率与质量的提升。

例如，在学习《月是故乡明》时，这篇课文语言文字朴素、感情真挚，有利于学生利用自主阅读能力带着感情进行阅读，体会文本中蕴含的思想感情。本着“注重高效课堂的构建，激发学生学习兴趣”的教学理念，我首先为学生阐述了读写结合的基本方法， 即运用“圈点勾画做批注”的方式，对文本中有价值的内容进行标记并着重体会。在此基础上，学生对课文进行了深入的阅读，并且在阅读过程中融入了自己的思考，深切的感受到了阅读的快乐，促进了学生学习兴趣的有效激发，与此同时落实了构建高效课堂的理念。

二、注重教学情境的创设，增强学生课堂代入

小学语文高效化课堂的构建，还有赖于教学情境的合理创设，在此基础上有利于学生课堂代入感的切实提升，并且有利于使学生产生更为强烈的获得感、参与感、体验感。在新课程改革深入推进的教育背景下，情境化的教学逐渐成为教师构建高效课堂的有力“法宝”。情境化的教学模式核心在于良好课堂氛围的营造，引导学生在身临其境的环境中进行高效的阅读或者写作，促进学生学习效率与质量的双向提高。

例如，在学习《刷子李》时，这篇课文侧重于人物描写，通过语言描写、动作描写、心理描写、第三方衬托的方式，使一个技艺高超的匠人形象跃然纸上。本着“注重教学情境的创设，增强学生课堂代入”的教学理念，我首先为学生做了课前导入，即“在实际生活中，你们有没有遇到对某一项事情技艺非常高超的人，那么这样的人普遍有着怎样的特点与品质呢？有没有什么是值得我们学习的呢？”在生活化课前导入的影响下，营造了一种亲切的教学情境。而后学生发挥自主学习能力，对课文中不同的写作手法进行了探索，不仅深化了学生对于描写某个人物的认识，在一定程度上还促进了学生的写作技能的提升，产生了很好的学习效果。

三、注重信息技术的引入，打造多元动态课堂

小学语文高效化课堂的构建，同样离不开信息技术的适时引入，在此基础上有利于为学生打造多元动态的课堂，将学生的多重感官切实调动起来。伴随着现代信息技术的迅猛发展，以多媒体教学模式为主的新型教学手段成为了主流，多媒体教学模式具有声情并茂、视听结合、情景交融、动静相宜的突出优势，可以將教材中相对静态的知识点，以一种动态化、多元化的方式展示出来，进而促进学生学习有效性的提升，并且为高效化的小学语文课堂创造有利条件。

例如，在学习《猴王出世》时，这篇课文是我国四大名著《西游记》的经典节选，学生对此也十分感兴趣，适用于采用可视化的方式引导学生进行学习。本着“注重信息技术的引入，打造多元动态课堂”的教学理念，我首先利用信息技术可以播放视频的突出优势，为学生播放了一段《西游记》中的视频内容，在观看视频的过程中，调动了学生的视觉感官与听觉感官，充分的激发了学生的学习兴趣。而后我引导学生结合视频中的内容，对教材的文本知识进行了深入的探索，不仅提高了学生的学习效率，还调动了学生的学习积极性，促进了小学语文高效课堂的有效构建。

总而言之，高效化小学语文课堂的构建，不仅是培养学生语文核心素养的关键，同时也是落实新课程改革理念的重要途径。基于此，教师应当善于利用现代化的教学方式，以创设良好的教学情境为基础，适当的运用生活化、情境化、问题化的教学方式，促进学生学习兴趣的有效激发，并且善于运用信息技术的诸多优势，为学生学习兴趣的激发与成就感的提升奠定坚实有力的基础。

参考文献

[1]朱曙来.小学高年级语文的高效课堂教学寻径[J].新课程（小学），2017（05）

[2]崔丽婉.对小学实施语文高效教学的思考[J].新作文（语文教学研究），2017（02）