幼儿良好阅读习惯的培养方式

汪姜利

摘要：众所周知，幼儿早期阅读在幼儿身心发展以及培养和强化学习能力方面发挥着十分重要的作用，可以对幼儿内生对诸多生活体验的需求予以较好的满足，在开发幼儿智力以及促进其发展方面意义重大。目前，在幼儿教育的过程中，大多数幼儿园没有意识到幼儿阅读习惯培养的重要性，幼儿园设置的幼儿读书区域的作用没有得以充分发挥，一些教师也没有强烈的意识去培养幼儿养成良好的阅读习惯，也就意味着当前教育研究领域内急需解决的问题就是如何培养幼儿的阅读习惯。下面，本文就对幼儿良好阅读习惯的培养策略进行探讨。

关键词：幼儿园;阅读习惯;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

阅读是了解世界、探索世界的重要途径，在幼儿阅读活动中，幼儿将充实自己的生字量与阅读量、从阅读中学习不一样的内容，升华自己的阅读情感。然而，针对当前幼儿阅读教学实际来说，依然存在问题需要解决，而在阅读习惯培养的引导下，幼儿将会培养自己的阅读习惯，提高自身的阅读能力，促进阅读综合素养的提升。阅读习惯的培育，能激起幼儿的自主阅读意识，制定阅读计划，提升个人能力，并且在文本阅读问题的探究中，实现思维体系的形成，将助力幼儿的综合发展。所以，幼儿阅读习惯的培养很关键。

一、教室布局，合理安排阅读位置

幼儿园的支持与保障是幼儿教师放手进行早期阅读教育与指导的有力后盾。幼儿教师所开展的阅读活动容易受到活动场地、阅读资源和其他条件的限制，使得幼儿教师不能完全发挥其早期阅读指导水平。因此，幼儿园应该有责任和义务帮助幼儿教师解决这些困难，为早期阅读创造一个更好的物质环境和精神氛围。这就需要幼儿教师与园长两方面共同努力，彼此加强沟通与交流，更好地保障早期阅读活动的顺利进行。教师在选择班级阅读区位置的过程中需要全面考虑教师布局，同时需要考虑幼儿所呈现出的年龄特点，在保证幼儿了解阅读区所处位置以后，在教室中光线充足、阳光温暖的区域设置阅读区。阅读区其中一面是墙壁，这种半开放式的模式，能够营造出安全、宁静的阅读氛围。创设阅读区的过程中需要考虑周围区域的安静程度，尽量避免周围区域对阅读活动产生不利影响，营造出良好的阅读环境。

二、细化阅读，制定有效阅读计划

幼儿的阅读能力和习惯并不是成人教授的，而是主动学习获得的。如何使得幼儿主观上愿意去阅读，这是培养幼儿早期阅读习惯的重点工作。幼儿对阅读形成了浓厚的兴趣以后会积极主动的进行阅读。而合适的教材也会积极影响幼儿阅读兴趣。阅读材料所涉及到的内容必须形象生动，和幼儿的日常生活密切相关，能够呈现出明显的趣味性。对于年龄相对比较小的幼儿可以选择色彩香茗、形象逼真的画册，年龄稍大的幼儿可以选择情节相对比较简单的故事图画书。图书内容需要和幼儿的实际生活尽可能的切近，在幼儿可以充分理解相关内容的情况下，充分激发幼儿所具有的创造力以及想象力。童话故事等有助于培养幼儿的阅读兴趣。阅读材料需要选择简洁优美、词语丰富的语言。选择幼儿阅读材料时不仅在语言方面要求简单易懂，同时还要求优美生动，并且和幼儿的语言能力和理解能力相符，幼儿可以顺利的听懂故事，还可以根据自己的理解描述故事，这种学习到知识以后再进行分享可以提升阅读兴趣。

三、结合实际，设计有效阅读空间

对于早期阅读来说，幼儿处于萌芽阶段，教师需要激发出幼儿对阅读的兴趣，教师应该设立并合理运用阅读区空间。首先是阅读区所具有的地面空间，教师为幼儿营造出充满乐趣的環境，在阅读区铺设能够保持幼儿良好心情的地点、放置和幼儿身高匹配的立体书架，为了体现出进区的基本规则可以通过贴小脚印等标识进行引导。然后是阅读区墙面空间，设立良好的阅读环境。教师可以在墙面上张贴出推荐阅读的书目、阅读公约等，以此来提高幼儿参与阅读活动的兴趣。最终是阅读区高空，最近这段时间幼儿园提倡在教师中创设“领环境”，大部分区域已经取消了吊牌和标识，但是也不是禁止这种行为，为了提高幼儿参与阅读活动的兴趣，让幼儿能够清楚阅读区的具体位置，在空中宣传新书的经典图画，营造良好的阅读环境。通过设计有效阅读空间，可以提高幼儿对阅读活动的期待，培养幼儿文学阅读的兴趣。

总而言之，幼儿阶段的教育对孩子的人生观、价值观、世界观有一定的导向作用，阅读对幼儿来说，非常重要，幼儿阶段正是孩子们心智发育、心理成长的重要初期，幼儿阅读教学实践研究有深刻的现实意义，对教学改革有很大的提升。在教学中，教师应立足于幼儿之根本，结合课堂实际与有效理念，开展多种阅读方式，如教室布局，合理安排阅读位置;细化阅读，制定有效阅读计划;结合实际，设计有效阅读空间等方式，多措并举，增强幼儿的学习体验，想方设法的引起幼儿的阅读注意，既能让幼儿体会到阅读对自己成长的重要性，又能树立终身阅读的良好品质，让幼儿获得能力提升，为接下来的学习与发展提供有力因素。

参考文献

[1]张亚萍.幼儿早期阅读指导策略探析[J].山海经：教育前沿，2021（14）：1.

[2]唐敏萍.幼儿早期阅读习惯培养的家长支持策略研究[J].教育观察，2021，10（28）：3.