浅析幼儿园语言教学中的提问策略

宋洁

摘要：在幼儿园教学活动的开展中，提问是非常重要的教学环节，是教师与幼儿之间的互动的主要形式，所以教师在对于不同教学问题的有效性，都进行合理有效设置的时候，才能增强幼儿园教学知识内容的讲解质量，也能促进幼儿的学习思维能力的发展，而且在日常的幼儿园教学过程中，教师都需要对于提问的形式进行思考，并且重视不同的提问教学活动的开展，这样才能提高对于幼儿的学习问题的解读和分析，也能让幼儿对于不同的学科学习问题都进行合理的讨论，优化各方面的教学质量，所以教师在对于不同的提问教学策略进行和有效落实的时候，都可以增强对于幼儿的语言学习能力的培养。

关键词：幼儿园;语言教学;提问策略;教学理念;提问现状

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿在面对不同的课堂学习问题讨论的时候，可以让幼儿对于自己的语言学习能力进行合理有效的发展，因为幼儿在与他人建立良好的沟通关系的时候，都是需要对于自己所遇到的事情进行思考和分享，这样才能增强不同的课堂教学活动的开展质量。而且教师在面对不同的语言教学知识讲解的时候，也可以通过教学问题的提出对于幼儿的学习思想进行良好的引导，也能帮助幼儿对于不同的学科知识内容都进行合理有效的运用，所以教师在提高不同的教学提问行为有效性的时候，都可以对于课堂中的教学活动进行深入挖掘和探讨，这样才能加强幼儿在课堂当中对于知识内容的学习和解读，也能帮助幼儿对于不同的学科理论问题进行合理有序的思考和探究，促进幼儿的语言学习能力的发展。

一、优化教师提问策略

教师在优化不同的提问教学策略，在课堂中运用有效性的时候，都可以根据幼儿所表现出来的学习能力的发展特点，引导幼儿对于理论知识内容进行合理性的思考和分析，也能优化不同的教学提问策略，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以增强幼儿在课堂中对于知识内容的学习认知和分析，帮助幼儿对于不同的学科问题进行合理学校的思考，才能加強幼儿在课堂中对于知识内容的学习和理解，所以教师在通过利用教学提问的方式，都可以提高幼儿在课堂中学习参与的有效性。

例如，在引导幼儿对于不同的课堂学习问题都进行合理有效探讨的时候，教师可以优化课堂中教学提问的策略，通过辅助幼儿在课堂中的主体学习地位，也能帮助幼儿推动自己在课堂中的学习进度，所以教师在开展不同的教学提问环节的时候，都需要重视对于幼儿在课堂中的学习反馈，这样才能帮助幼儿对于不同的学科知识内容进行概括和总结，也能加强幼儿在课堂当中对于这些内容的学习和理解，促进幼儿的语言学习能力的发展。

二、转变教学理念

教师在面对不同的教学环节开展现状的时候，需要转变自己在课堂中对于知识内容的讲解理念，突出幼儿在课堂中的主体学习理论。无论是幼儿处于哪一个学习发展的阶段，这样才能不断的帮助幼儿对于知识内容都可以进行更好的理解，也能让幼儿在这样的学习氛围下积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习和理解，所以在开展不同的课堂教学活动的时候，教师都需要加强幼儿在课当中对于知识能力的学习和运用，这样才能提升幼儿的学习和表达，也能让幼儿的语言学习能力得到有效的发展。

例如，面对幼儿在课当中的学习表现，教师可以转变不同的教学课堂里，也能引导幼儿对于理论知识内容进行合理有效的探讨，帮助幼儿对于不同的学科知识问题进行合理的分析，而且在转变幼儿在课堂当中的被动地位。针对幼儿兴趣和学习动力不足的时候的时候，也可以加强幼儿在课堂当中对于知识的一个学习和运用，所以教师在培养幼儿的理念学习能力的时候，我需要解除不同的教学问题的提问。

三、教师提问现状

从幼儿的自身学习能力的理解特点中，对于不同的教学知识内容的讲解方式，进行合理有效的丰富，教师才能对于课堂中教学提问的现状进行合理有效的了解。在开展不同的语言教学互动的时候，教师可以引导幼儿对于不同的学科学习问题都进行合理的有效的讨论和分析，这样才能加强幼儿在课堂中对于知识内容的学习和运用，也能帮助幼儿在面对不同的课堂学习问题的时候，都可以积极主动的提升自己的学科学习的思维，引导幼儿对于理论知识内容可以进行合理有效的分析，也能促进幼儿的综合学习能力的发展，让幼儿的语言学习能力得到有效的锻炼。

例如，在与幼儿保持良好的沟通关系的时候，教师可以增强与幼儿在课堂中的学习和互动，这样在面对不同的教学课堂问题提问的时候也能提升幼儿在课堂中的学习主动性，所以教师在对于不同的课堂教学提问的现状都进行有效了解的时候，可以加深幼儿在课堂当中对于知识性的学习和分析，也能让幼儿对于共同的学科知识内容都进行合理有效的探究，提升幼儿的自主性的学科思维意识。

总而言之，是在丰富课堂中教学提问方式的时候，可以引导幼儿对于理论知识内容进行合理有效的探究，幼儿在这样的学习氛围下，积极主动的拓宽自己对于知识内容的学习理解，所以教师在开展不同的课堂教学讨论环节的时候，他都需要借助教学问题的提问促进幼儿的学科学习思想的发展，让幼儿对于知识内容都可以进行有效的思考，也能优化幼儿在课堂中的学习表现，提升幼儿的语言学习能力的发展效率。

参考文献

[1]刘雅静. 谈如何将游戏融入到幼儿园语言课堂中[J]. 才智，2019（34）：125.

[2]赵立新. 幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（37）：26.