探究小学语文课程中提高学生的口语交际能力方法的研究

蔡越

摘要：口语交际能力是学生在小学学习阶段需要掌握的必备技能之一，只有学生有着很强的语文表达能力，才能说明学生在语文知识的学习过程中真正的实现了学习的目标。不少学生虽然也能够熟练的背诵、书写书中的知识，但是他们不善于与人进行交流，没有实现知识的完全输出。学习语文的最重要的目的就是为了方便学生日常的有效交流，所以说，口语交际能力在小学阶段也是需要进行学习和培养的，学生要在这方面下些功夫。

关键词：小学语文;口语交际能力;方法

中图分类号：A 文献标识码：A

口语交际能力的提高不仅有助于学生有效的完成日常的交流，還能够在交流的过程中锻炼他们的思维活跃能力。实际上检验学生的语文知识功底，最简单的方式就是看学生的日常 口语交际能力如何。提高口语交际能力不仅能够帮助学生更好地展现自己的学习成果，还能够帮助学生更好地适应社会生活，建立起良好的社会关系。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于小学语文课程中提高学生口语交际能力的方法，旨在帮助学生提高口语交际能力，实现高效学习。

一、引入实际生活，从生活中找到切入点

生活是最好的教科书，学生可以在生活中发现各种有趣的问题，也可以将所学的知识应用到生活中去。实际上，口语交际就是以生活作为切入点和落脚点，学生在生活中最不能缺少的能力也是如此。缺乏有效的口语交际，学生不但不能完成学习和工作，甚至连最基本的生活都进行不了。所以说用生活中的真实例子作为切入点，会让学生感到提及的话题非常有亲切感，能够提起学生的交流兴趣，在很大的程度上体现口语交际的学习目标，让学生主动的参与到交际活动中。

例如，在学习《我的暑假生活》这节课的时候，教师就可以组织学生集中讨论，分别讲一下自己的暑假生活。学生可以选取一个自己最为感兴趣的故事来讲，这样更具有生活气息。由于这个故事来源于生活，学生在描述的时候更加的真实，并且带有一定的感情在里面。这样一来学生学生就可以通过实际生活来完成口语交际能力的训练，在相互分享的过程中，学生也能重现当时的乐趣，或者是通过别人的分享感受到生活的乐趣。总之，通过生活来锻炼口语交际能力能够在乐趣的基础上，促使学生不断地进步。

二、学会搜集资料，从总结中丰富知识面

学生如果想要在交流过程中有丰富的语言功底，除了要学习好句式结构和语法结构之外，还要广泛的搜集资料，丰富自己的认知。不少学生将口语交际能力想象的过于复杂，所以他们在交流过程是一种胆怯的状态，他们害怕自己说的不好或者不对，所以他们选择沉默。这种做法不仅不利于学生的语文知识学习，还对他们的日常交流造成一定的障碍。实际上，学生产生胆怯的最重要的原因就在于他们知识储备和生活阅历还不能够让他们在交流中得以运用。缺少信息的支持学生是无法清楚地表达自己的观点，他们只能选择用沉默去聆听他人的看法。所以说学生想要提高自己的口语交际能力，需要首先丰富自己的知识面，拓展自己的知识领域。

例如，在学习《写日记》这节课的时候，学生就可以通过写日记的方式来丰富自己的知识储备。一方面写日记实际上是在帮助学生更好地理顺自己一天当中都干了些什么，能够用逻辑的表达来记录自己的活动和感受。另一方面，学生在动笔写的时候，实际上也是对口语交际奠定一定的基础，有些知识学生如果不通过细心的了解是没办法知晓的。所以学生可以查阅相关的资料，丰富自己的知识面，记录在自己的日记当中，以后作为口语交流的素材，这样可以在很大程度帮助学生缓解知识匮乏的问题。

三、积极投入实践，从实践中培养想象力

在具备一定知识储备以后，学生可以尝试着主动的去寻找一些话题来进行交流。将学习到的东西积极投入到实际当中，让学生结合自己的想象力，将口语交际能力充分的发挥出来。口语交际与想象力结合在一起可以碰撞出不一样的火花，激发学生的交际欲望。学生就某一个话题感兴趣以后，他们会非常渴望找一个倾诉或者是讨论的对象，希望能够和大家分享自己的想法。因此，

例如，在学习《名字里的故事》这节课的时候，学生就需要将学习到的知识灵活的应用到实践当中去了。学生在应用的过程中可以加入自己的想象力，这样才能使他们在口语交流过程中更加的有趣。教师可以让学生分别介绍一下自己名字里面的故事，有些学生可能是知道自己名字的故事，然后他们就会娓娓道来。但是有些学生不知道自己的名字的含义，所以教师需要鼓励他们自己进行想象，给自己的名字一个有趣的解释。这样一来学生在交流的过程中就会充满了乐趣，交流氛围也会相对的轻松愉悦，促进学生之间的交流。

总而言之，口语交际能力作为小学语文知识最重要的组成部分在小学阶段的学习中占有举足轻重的位置。并且在素质教育的目标下，本身具有实践性的口语交际成为了评判学生学习效果的重要标准。但是这种技能需要学生有坚实的基础，需要学生不断的学习才能够得以提升。因此，学生要选择适合自己的方式，积极主动的参与到实践活动中去，因为不管在什么时候，口语交际都有着非常重要的作用。

参考文献

[1]毛菊红. 小学语文口语交际能力培养”四部曲”[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2019（12）：58-60.

[2]张坤. 小学语文口语交际课堂教学有效性的提升策略[J]. 西部素质教育，2019，5（23）：241，243.