幼师班开设物理课的必要性

朱秀锋

摘要：启蒙教育是对人一生发展起到至关重要的作用。幼儿园教育是幼儿启蒙教育的重要的组成部分，而幼师专业就是为培养幼儿教育工作人员而开设的专业之一。为了培养适应新时期合格的幼师在幼师班需要开设科学合理的课程。传统的课程开设已满足不了形势的需要，增设物理课对幼师班的教育是势在必行的。

关键词：学前教育;幼师;物理课

培养具有较高综合素质的劳动者，是当今职业教育的重要任务，也是我国经济能够持续迅猛发展的重要保障。物理学作为职校生的基础课在提高学生的综合素质方面具有独特的作用。我校作为国家级重点中职院校一直设有幼师专业，为幼儿教育培养合格从教人员。21世纪是高速发展的时代，一定的科学素养是人人必备的。增设物理课对幼师班的教育是势在必行的。

物理是一门以实验为基础的学科强调了一定的动手操作能力。其任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然，理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步，对文化，经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代化生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观，人生观和价值观。有必要激发学生学习物理，学好物理，掌握物理知识。

实际上要积极引进現代科学技术帮助提高教学质量，增强教育的灵活性、多样性和开放包容性。只有这样，职业教育才能够为祖国培养出让社会满意的社会主义现代化建设的接班人。物理学作为自然科学的重要组成部分，是提升幼儿教师科学素养和科学探究能力水平的重要学科，学前教育专业教师应该针对这些实际问题，及时调整教学策略，努力培养高素质的幼儿教师。物理学科作为幼师专业的必修课，在完成物理知识教学目标的基础上，应尽可能地利用课堂教学的有利条件，对幼师专业的学生加强情商的培养。在物理实验中培养学生的团队精神。

一、利于人际关系能力的培养

良好的人际关系，能够促进生活、工作、事业的发展，而人际关系不好，则阻碍人的发展。幼儿教师如果人际关系紧张，往往处于不良情绪，如果不能及时调节，就会有迁怒于幼儿的危险。提高幼师专业学生的人际关系能力是很重要的。物理课对这方面是非常有效的。首先在讲授课中培养学生学会合作和分享。为了在课堂上培养学生的合作和共享，应在物理教学活动中，尽量把教学中的活动由单兵作战变成集体合作，给学生更多体验人际关系的机会。例如对作业的评价可以以组为单位，评出优秀作业本数最多的组和优秀作业最少的组，罗列出每个组的优点和缺点，在这一过程中学生就学会感受他人的情绪，意识到自己和集体是鱼水关系，自己的行为对集体、他人会造成影响，调整自己的步伐和他人保持一致。再比如课堂提问和上黑板表演，以同桌为单位，允许同桌之间首先讨论，相互配合，一个同学回答后，由另外一个同学进行补充，在这个过程中，学生进行了交流，学会了语言的沟通，强化了学生的团队精神，体验了合作的优势，分享互助的成功喜悦，锻炼了人际关系能力。学生实验需要分工协作，是培养学生人际关系能力的一个很好的机会。学生实验需要分工协作，是培养学生人际关系能力的一个很好的机会。学生在实验活动中，会遇到各种各样的问题和困难，要鼓励学生自己团队内部相互分工协作，共同面对，在处理这些问题和解决这些困难的过程中，成员之间的关系经历了磨合，最后配合得如行云流水，提高了他们的人际交往能力。

二、自我激励能力的培养

幼师专业的学生往往成绩水平比较低，物理学科更是他们望而却步的学科，因为他们大多经历过学习物理的痛苦。目标设定过高，往往使学生丧失学习的心灵动力，所以在教材的取舍中应根据学生已有知识水平，降低对学生的要求不可和高中学生相比。部分难度比较大的内容，不做全体要求，但留给成绩好的去追求。这样既可以照顾到大部分同学，不使目标可望而不可即、又一次体验学习物理的痛苦、丧失自我激励的可能，又不使成绩好的同学吃不饱、丧失自我激励的原动力。在一次次的设定合适的追求目标，并经过一番努力，进而达到目标，学生体验了自我激励的过程，享受自我激励丰收的喜悦，逐渐学会自我激励，爱上自我激励，从而不断前进，不断进步。

物理学是以实验为基础的科学。通过实验，不仅构建起知识体系而且也是学生发现物理现象、探究物理原理、获取物理知识、提升科学素养的重要路径。只有这样物理课才能真正为专业服务、真正为学生今后的就业考虑了、真正体现了职业学校培养学生的宗旨。职业学校的学生是具有一定思想的人、有一定的自主能力且不久就会踏入社会的为社会出力尽职的劳动者。作为幼师社会责任尤为重要。不然的话：我们何时才能培养出有创意的学生呢！我们的启蒙教育何时才能跟上时代的步伐！幼师专业何时才能培养有科学素养的合格人才？

参考文献：

[1]皮连生.教育心理学：第三版[M].上海：上海教育出版社，2004.

[2]夏惠贤，多元智力理论与个性化教学[M].上海：上海科技教育出版社，2003.