浅谈怎样提升幼儿区域活动的完善度

陈燕婷

摘要：区域活动是当前教师们普遍乐于采用的一种教学手段，并且在长时间的实践过程中形成了一套非常完善且非常科学的教学方法。在如今，区域活动的对于幼儿的重要性已经无需多言。因此，教师应当紧紧地抓住区域活动的优势，将其更为全面的应当到自身的课堂当中，以此谋求更好的教学效果以及更高的教学效率。接下來，本文将以“浅谈怎样提升幼儿区域活动的完善度”为主题，从不同方面进行论述，希望能够弥补幼儿园区域活动中依旧存在的不足之处，从而为教育工作带来全新的发展路径。

关键词：幼儿园;区域活动;完善度;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在如今的时代背景下，新课程改革正如火如荼的开展，正因如此，我国的教育事业逐渐迈向一个全新的阶段。这就意味着，现如今的教育活动更加讲求效率和效果，也就是说，教师们需要追求在更短的时间内，完成同样甚至更多教育任务，以提高学前教育的质量，起到不断培养幼儿综合能力的作用，为其今后更为深入的学习奠定良好基础。但实际上，我国的学前教育，特别是在教育活动当中客观的存在不少问题，究其原因，主要有硬件设施问题、教育观念、活动时间等。

一、根据幼儿关系设计区域活动

本文以幼儿的心理类型，将同伴关系分为：受欢迎型幼儿、被拒绝型幼儿、被忽视型幼儿、矛盾型幼儿以及一般性幼儿，而大部分的幼儿喜欢成为备受欢迎的人。为此，教师可以让他们展示个人的优势，并得到其他幼儿的肯定。对此，教师运用语言区让擅长表达的幼儿通过广播讲故事，使这些幼儿受到欢迎的同时，增强他们的语言表达能力，获得良好的教学效果。

例如在实际的操作过程中，教师注重从以下几点入手： 第一，让幼儿自主选择扮演讲故事“小小播音员”。在活动开始后，教师对幼儿说：“播音活动开始啦，请大家仔细聆听！”与此同时，教师将根据幼儿进行故事扮演。第二，让幼儿讲故事。为了让更多的幼儿融入听故事中，教师与幼儿讨论共同制定规则：听故事的小听众不仅要安静倾听，而且还要回答故事中的问题，而积极回答的幼儿可以获得一次播音的机会。第三，讲故事。教师让讲故事的幼儿介绍故事。幼儿开始自己的故事讲述：“从前，一只狐狸十分饥饿，抬头看到一个乌鸦叼着一块肉从天空飞过，并紧跟着乌鸦，看到乌鸦飞到了树上，而狐狸也跑到树下。狐狸为了吃到乌鸦嘴里的肉说：‘乌鸦你的羽毛好漂亮！’乌鸦心中暗想：‘我才不会上当呢！’狐狸狡黠地说：‘你唱的歌真好听，你能不能让唱两句给我听？’乌鸦的听了心里美滋滋的，于是它张开大嘴唱起歌来，乌鸦一张嘴而肉正好掉在狐狸的嘴里……”在这个故事讲完后，其他幼儿纷纷鼓掌，而讲故事的幼儿在大家的赞赏中也感受到了成功的喜悦，也获得了满足感。教师通过运用语言区让幼儿自主选择故事分享，增强他们的语言表达能力，让他们成为受欢迎的幼儿。

二、完善活动规则

常言道无规矩不成方圆，国有国法，家有家规。由于幼儿年龄尚小，对一切规则意识还没有足够的认知，为了从小培养幼儿的规则意识，为幼儿的成长打下坚实的基础。就需要幼儿教师花费一定的精力来引导和帮助幼儿树立规则意识。但要在规则制定的过程中充分的考虑幼儿的年龄和心理特点，尤其是要考虑幼儿的有效接受程度，避免强硬的规则意识灌输性教育，使幼儿的心灵受到不同程度的创伤，给幼儿的心理留下阴影，从而阻碍了幼儿的成长脚步。因此，幼儿教师可以通过相应的区域活动，来潜移默化地引导幼儿应该遵守相应的活动规则，要让幼儿在区域活动的过程中切身体会到只有真正的遵守区域活动的各项规定，才能够正常、顺利地进行各种游戏操作以及才可以真正地体会到游戏带来的愉悦感。

三、完善体能教育

幼儿园幼师需要结合幼儿的明显特征和兴趣偏好来创新体育活动形式、设计改造场地等等，旨在有效激发幼儿参与户外游戏活动的兴趣与动力，既要满足幼儿的兴趣爱好，还应促进幼儿的身心得到稳定发展。幼师在体育区域活动的开展中，还应侧重于激发幼儿的探索意识，可以组织幼儿开展一物多玩的游戏活动，引导幼儿在自主意识的驱动下寻找多种玩法。

例如，在每周固定的时间内，幼师可以联合家长共同组织社会实践拓展活动。比如可以共同组织“今天我是警察”“勇敢的野营战队”以及“社区公益行”等活动，在此过程中需要注意的是，家长需选择适宜幼儿体能水平的拉练项目，一步步引导幼儿在实践活动中获得锻炼，促进他们全面发育。这样，不仅可以强化幼儿身体素养，锻炼体能健康，在实践拓展中培育他们的集体意识和协作意识，还能够切实提升家教质量、充实教学活动。

总而言之，幼儿园区域活动的完善度直接决定这幼儿通过区域活动能学到多少知识和生活常识，对于学前教育而言极为重要。因此，在幼儿园区域活动的开展过程中，教师应当注意幼儿的实际情况，并基于此去不断完善活动规则、完善体能教育，让幼儿通过区域活动获得更加充分的发展。

参考文献

[1]杨巧玲.浅析幼儿园区域活动存在的问题与对策[J].新课程，2021（52）：90.

[2]潘转转.区域活动中培养幼儿自主性的策略研究[J].新课程，2021（52）：94.