乡村小学新型教学方式的策略研究

何李贵

摘要：随着素质教育的不断深化，乡村小学也应当与时俱进，积极进行创新思维教学，探索新型的教学方式，发展学生的核心素质。相比于城市中的学校而言，乡村小学往往在师资力量以及教学设施等方面比较落后，但是其又有着很明显的自身优势，就是与大自然有着较好的连接。教师应当充分利用乡村小学的先天地理优势，多组织学生进行教学实践，从而有效发散学生的思维与探究能力。本文对乡村小学新型教学方式的具体策略进行了深入的研究。

关键词：乡村小学;新型教学方式;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

利用新型教学方式来开展教学，培养学生的创新思维能力，是实现素质教育的突破口，也是深化素质教育的必然选择。教师应当在向学生传授知识、发展学生智力的同时，也注重培养学生的创新意识。这就要求教师在教学过程中，对教学形式进行创新，利用具有启发式的教学方式，创建轻松活泼的教学氛围，充分尊重并体现学生的主体性，引导学生发挥想象力。

一、乡村小学进行创新思维教学具有的优势

1.乡村小学生聪明、活泼，实践能力强

由于受自然环境以及乡土文化氛围的影响，乡村的小学生往往都有着很好的灵性，他们都比较聪明、活泼，实践能力也比较强。而小学阶段的孩子，往往好奇心与求知欲都很旺盛，对各种新鲜的信息比较敏感，对新的知识也充满了好奇。因此，教师可以针对于乡村小学生的特点来开展新型教学模式，让学生们在实践的过程当中，充分进行思维的发展与探究能力的提升，有利于学生的全面发展。

2.丰富的教学资源，广阔的教学实践场所

乡村小学往往生活在大自然的怀抱当中，具有很丰富的自然教学资源以及广阔的教学实践场所。因此，教师在教学中，可以充分结合课程的内容与学生的实际乡村生活，来激发小学生进行积极地思考，点燃他们创新的火花，强化他们创新的意识。

二、关于提升乡村小学创新思维教学的实践方法

1.以了解、研究乡村小学生为先导

要想做好教学工作，教师首先应当对学生有足够的了解。因此，教师要学会与学生交朋友，真正把学生放在平等的位置去与他们对话，从而真正走进学生的内心，了解他们的身心特点，和具体需求，及时发现他们所存在的问题和遇到的困难，并有针对性地给予帮助和指导。这样有利于拉近师生之间的距离，让学生能够全身心地放松，充分进行发散性的额思维与探索，并敢于大胆质疑。这样对于学生创造性思维的培养有着很好的促进作用。

2.以充分发挥乡村小学教学的独特优势为重点

马克思主义哲学指出，实践出真知，通过亲身实践才能自主创造。所以，学校需要引导广大农村中小学生亲密接触自然，并广泛运用学校丰富的自然教育资源大胆地开展实践活动，引导学生勇于从农村的生活实践中探究掌握科学知识和使用自然知识;学校需要指导老师，积极为学生在自主学习过程中所遇到的各类问题，进行必要的启发式帮助，为学生成功学习创造条件，并启迪学生的想像力和求异思维，从而训练学生的創造性思维能力。

3.以优化教师队伍结构为关键

想要做好乡村小学的教学工作，必须要对教师队伍进行优化，提升教师队伍的专业素养与教学技能。优化教师结构，一方面要将乡村小学的科学、英语、音乐、美术等各个科目的专任教师配置，给予高度的重视，选择足够专业的教师来任教;另一方面，还应加大对在职教师的培训力度，不断让教师们增加自身专业知识储备与教学技能的提升。可以多让他们学习国内外最新有关创新思维教学的教育教学理论与模式，并进行一些力所能及的教学行动研究，在提高教师有关创新思维教学能力的同时，从实际中促进乡村小学创新思维教学的开展。

4.以多媒体信息技术为教

随着信息技术的高速发展，我国越来越重视信息化教学。加强现代信息化手段在农村学校实践教育中的运用，是进一步优化学校课堂教学、培育学生的创造意识、发挥学生创造性思维技能的关键方面。把多媒体运用到农村学校课堂之中，可以更有效充实学校课堂教学，并改变传统的教学模式，创造一种利于老师、学生、多媒体教师三者间双向交流的情境，进而发展学生的创造性思维技能。在小学数学的学习过程当中，有很多学生难以理解得抽象内容，在多媒体的辅助之下，教师就可以将抽象的知识点已生动而直观的形式承展示给学生，一方面能够改善课堂氛围，有效激发学生的学习兴趣，另一方面也能够让学生理解起来更加容易，进而提升小学数学的课堂教学效果。

结语

综上所述，在乡村小学进行创新思维教学具有很大的优势，一方面乡村小学生聪明、活泼，实践能力强，另一方面具有丰富的教学资源与广阔的教学实践场所。因此，我们提出了关于提升乡村小学创新思维教学的实践方法，从以了解、研究乡村小学生为先导、以充分发挥乡村小学教学的独特优势为重点、以优化教师队伍结构为关键、以多媒体信息技术为教这四个方面进行了详细的阐述，仅供参考。

参考文献

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[2]王振文.探究基于新型数学观的小学数学有效教学[J].数理化学习（教研版），2020（05）：57-58.