小学学校德育教育实施策略探究

张远良

摘要：小学德育教育是小学教育的重点工作，担负着“记好道德的第一颗扣子”的重要使命。班主任是小学生的第一负责人，与学生接触最多，对学生的学习和生活有着关键的影响，因此，小学德育工作应该从班主任入手，通过多种方法的综合运用让学生再对事物认知的开始就能有一个很好的榜样。

关键字：小学班主任;德育教育;策略

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一、小学阶段班主任德育工作难点

小学生普遍进入青春期，叛逆心理比较严重，开始有自己的想法和主见，越来越想要脱离教师和家长的管理，对于道德问题的认识还不够深刻，未能形成全面的，正确的道德观念，容易被社会、学校、影视剧或者周围所接触的人的道德观念所影响。比如现在很多综艺或影视剧中存在着拜金、奢侈、低俗的故事情节，这些情节对于道德观念还未发育成熟的小学生来说很容易产生负面影响，导致他们道德思想观念走偏。总之，小学学生处于道德观念发展成型前的关键时期，在这一时期，班主任给予其什么样的道德教育，对其之后的发展有至关重要的作用。小学班主任教育教学工作繁重，班级管理事物冗杂，导致德育教育工作时间不足，没有足够的时间改革教育方法。众所周知，小學时期学生和教师的压力都很大，班主任除了教学方面的工作外还要涉及学生生活的各个方面。

二、小学德育工作实践性策略

德育教育问题是近年来越来越受关注的教育问题之一，小学阶段的学生是人生观价值观形成的重要时期，这一阶段教师是否给予德育方面的干预，给予怎样的干预将对其道德观念的形成起到重要的作用。德育教育是教育之基，德育教育的基石打得不牢固不利于学生的发展与成才。所以为了提升小学教育的教学质量，将学生打造成全面的人才，德育教育不容忽视。

1.平等沟通，科学沟通

注重沟通方式，与学生平等沟通。对于教师来说，沟通方式的科学与否关乎着德育教育工作的质量高低，好的沟通方式能够在师生之间搭建起畅通的桥梁，为德育教育铺平道路，学生更愿意和教师敞开心扉交流，因此，学生的道德问题能更明显的呈现出来。要做到沟通的科学高效，教师首先要做到与学生平等交流，方向高高在上的教师爷姿态。对于交流的话题不仅局限在教学内容上，比如涉及学生的衣食住行、兴趣爱好等。愿意和他们就他们感兴趣的话题进行深入交流，以朋友的姿态与其交流，这种方式能够让教师能从不同的视角来了解他们的内心状态和潜在的道德问题，从而更容易理解他们，解决问题。

此外，教师在与学生交流的时候还应该注意关注他们的所思所想，价值取向，做到有的放矢的交流。在交流的时候不能是漫无目的，应该是在与学生的沟通过程中了解到他们的所思所想，敏感的感觉到这个时期的学生在做些什么，这些所行所做会不会对其的道德观形成产生负面影响，如果是的话，该以怎样的的润物细无声的方式予以矫正。通过新的交流方式，教师可以与学生的距离拉近，更快更轻松地洞察出这个时期学生存在的和可能产生的道德问题，以便更高效的处理问题。

2.明确共性问题，注重防范教育

小学阶段的学生德育情况复杂，但是也有很多共性的道德问题发生在学生身上。班主任教师要改变先发生在处置的传统德育教育思路，留心观察共性问题，提前做好预防措施，这种教育可以提升效率，节约教师的时间和精力。

比如小学生普遍存在铺张浪费的现象，对于食物、用品等随意浪费，不懂得节俭。对于物质资源日益丰富，人民生活水平普遍提升的今天，家长对于孩子在物质方面的满足已经没有任何压力，所以也不会在节俭这方面对孩子进行过多的教育，因此造成了学生铺张浪费的普片现象。但是，如今，国家政府也在不断的呼吁人民注重节约，反对浪费，为此我国还出台了《反食品浪费法》。在国家日益强大的今天我们不应该忘记艰苦的昨天，更不应该丢掉节俭的美德。教师应该担负起传承美德的重任，让孩子们拥有更高尚的道德观。对此，教师可以向学生们展示非洲的资源短缺情况，以图片和视频的方式给学生以直观的冲击，让学生明白物资粮食的来之不易，应该节约每一粒粮食。教师可以结合教材知识给学生以正确的道德教育，比如结合《悯农》、《金色的鱼钩》等课文来让学生感受到食物的来之不易，让学生感受到节俭的必要性。总之，教师要能洞察学生普遍存在的道德问题，看清国家和社会的正确方向，在学生还未形成根深蒂固的道德问题之前给予其正确的引导，注重防范教育，将道德问题扼杀在萌芽之中。

3.树立正确的榜样

树立榜样，引导学生学习真正的榜样。班主任为学生树立真正的榜样，引导他们正确面对所接触到的包括身边、书籍作品、影视作品等负面内容，让他们明白真正的榜样和偶像是什么样的。举例说明，小学高年级阶段很多同学会出现追星的现象，对于正在进入青春期的他们来说，迷恋偶像是一种正常现象，他们会通过追剧，追综艺节目等方式表达自己的喜爱。但是这些流量明星的正面影响必定是有限的，不仅如此，很多娱乐明星还会有负面作用。例如，大部分电视剧中的演员都会穿着光鲜亮丽，剧情中经常会有灯红酒绿的生活、挥金如土的行为等等。在这些内容的传播下，小学生的三观不可能不被影响。我们中华民族的传统美德中勤奋、节俭、朴实的道德观念就会被学生抛弃。对于以上问题的预防措施有很多，比如，我党建党一百周年之际，党内评选出的七一勋章获得者的事迹就是不错的教育素材。通过对这些榜样人物学习，学生们能够明白谁才是他们的学习榜样，通过这些优秀人物身上的优秀品质，学生们会感受到中华民族的优秀精神是什么，自己怎样做才能成为像他们一样优秀的人。通过长期这样的教育，他们会明白网络综艺、青春剧中的那些人物和剧情仅仅是娱乐效果，距离现实其实很远。通过这种问题的发现和科学的预防，学生就会避免很多德育问题。

三、总结

对于小学班主任来说，德育工作室绝对不容忽视的一个方面，其重要性要远远高于知识技能的教学。班主任教师要创建新的高效的德育教育方法，注重先期防范与感化相结合，坚持不懈的完善德育教育方法。

参考文献

[1]许秋莲.小学班主任德育教育中实施激励的策略分析[J].文存阅刊，2018，（6）：103.

[2]王小平.浅谈小学班主任德育教育中激励措施的实施[J].课程教育研究，2020，（18）.196～197.