初中语文开设阅读课的重要性

叶欣

关键词：初中语文;阅读能力;阅读视野;阅读技巧;良好习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

语文作业门学科本来就是为学生讲解语言艺术运用的一门学科，在厂里教学过程当中，能够提高学生语言感悟能力是一项重要的培养目标，而阅读就是可以帮助学生通过感动书面语言的材料，从字里行间对字法语句进行解析和再现的过程。在阅读能力培养过程中，非常注重学生对阅读主体的分解和剥离，所以阅读能够非常有效拓展学生知识面，提高学生。阅读水平写作能力和语言表达能力。本文将针对初中语文开设阅读课的重要性做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。

一、拓展阅读视野

要知道明天名著是千百年来人类历史长河当中的智慧结晶。凝结了社会人民的思考和许多变革也是人类文化宝库的瑰宝，但是在现在这个社会信息传递的十分快，种类也很繁杂，会导致学生审美的疲劳，甚至是審美倾向的错误。大大浪费学生的精力和珍惜的少年时光。对学生进行阅读能力培养过程中，必须要注重名著阅读的训练来拓展学生的学科视野，针对学生心智不太成熟的这样一个阶段要给予针对性的指导和引导，这样才能帮助学生抵御浮躁社会的大环境。在现在的教育体系之下，有许多的学生因为个体的兴趣爱好差异，或是家庭教育方面的原因，

例如，我在进行讲解《社戏》这一课时，这一篇小说在写作过程当中利用作者小时候的回忆穿插大量。生动形象的生活场景描写，利用情景交融的手法，表达了明确的中心思想，并且具有跌宕起伏的故事情节，也能够现读者的阅读兴趣。在这篇小说当中，非常引人注目的就是劳动人民的朴实和善良。要知道，这篇小说的作者鲁迅先生所编写的作品都十分具有个人特色，并且于当时的时代有着紧密的联系。所以在进行教学过程当中，不仅对这篇文章进行了重点讲解。我还带领学生对鲁迅先生一系列的作品集进行了介绍和赏析，为学生介绍了阅读鲁迅先生作品的一些注意要点，为了检验学生的学习成果，我还专门带领学生开设了一门鲁迅先生作品阅读分享会，不少学生通过课下资料的拓展和扩充都提高了文学审美品味，并且能够从宏观的角度去看待文学作品的构架。

二、掌握阅读技巧

阅读是一个比较复杂的思维过程，对学生的信息提取能力和筛选能力。加工能力都有一定的考察，所以如果再进行阅读能力培养中，不能对学生进行系统性，针对性的指导，就很难达到预期的培养目标。在进行阅读能力专项提升过程中，一定要注重阅读。素材选取的目的性和恰当性，并且在进行阅读训练当中一定要寻找突破口来帮助学生更加深入的理解作品的内容和形式。从多种角度出发有不同的侧重点，对所阅读的材料进行分析和赏析，这样也可以提高学生辩证的思维看法。

例如，我在进行讲解《你是人间四月天》这一课时，这篇诗歌当中的语言文字十分的清秀典雅，并且比较温和含蓄的感情在字里行间当中都能够透露着淡淡的温情，在这篇作品当中，作者所提供的意向有四月的风和烟云细雨，提供的意向固然很抽象，但是在这些具体的印象当中，蕴含了作者具体而又深厚的情感，这样的写作手法非常能够感染人。在进行课文讲解中，我就带领学生针对作者的写作技巧和手法进行赏析，让学生能够实时的从课文素材当中明白作者所掌握的高超本领与现在当今社会生活之间各方各面密切联系，通过作者的写作技巧，在延伸到学生对这种类型文章的阅读方法，技巧的总结，通过这样的方式，学生都能够很快的。掌握作品的感情基调，寻找文章脉络，把握重点语句。拥有一定的文学敏感度，提高文学审美能力。

三、养成良好习惯

在传统的应试教育弊端当中就可以发现，初中这个阶段学生面临的考试的压力和课业压力，没有足够的时间和精力去进行文学赏析和品读。这就会导致逐渐丧失对阅读的兴趣，甚至有一些学生只是囫囵吞枣，对名著内容走马观花而已针对一些具有深刻品味鉴赏的部分和学习的部分都眼高手低，没有切实的将所学习到的片面知识。处理成为自己的内在的东西，不能学以致用，也不能进行辩证的看待和改造提升，这样的学习其实是无效的。

例如，我在进行讲解《马说》这一课时，这篇文章言简意赅，在百余字的内容当中为读者有力的论证了千里马需要有伯乐的赏识，才能够得以发光发亮的这一观点，这篇文章的作者立场十分的鲜明，论证也十分具有逻辑和缜密的特点，所以在进行课文讲解中，我就让学生针对作者这样的论证表达思路进行学习，帮助学生从宏观的角度去掌握。作者论证的步骤和框架，并且让学生通过独立思考的能力去权衡。不同文章当中所提出的价值观，这样才能让学生不沦为学习的机器，而是有独立思考的人格能力的，有不少的学生通过这篇文章的学习，都能够对阅读的习惯和认知有了正确的认识。

总而言之，在进行初中语文教学过程当中，对学生进行阅读技能的培养是十分符合学生年龄发展特点的，可以让初中生在三观形成的重要时期，将心思放的沉稳培养学生的坚定意志，抵御快餐和过度娱乐的文化。

参考文献

[1]邹云来.农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究[J].教育与教学研究，2015，29（08）：103-106.

[2]杨军.当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].语文建设，2015（14）：4-5.