浅析小学音乐教学的创新与发展

吴国丽

摘要：在新课程改革逐渐深化和素质教育理念全面实施的背景下，小学音乐教学也发生了巨大的改革与创新，艺术教育逐渐受到了教师和家长的重视。教师在开展音乐教学活动过程中，应该重视培养学生的审美能力，充分激发学生对学习音乐的兴趣，尊重小学生的个体差异，引导学生保持个性化发展，将音乐教学内容与学生的实际生活相关联，鼓励学生将多种音乐元素进行融合和创作，培养学生的创新能力。同时，教师也应该根据实际教学情况，对音乐教学进行创新和优化。

关键词：小学音乐;创新发展;教学方法;策略分析

引言：

音乐是现代教育开展过程中不可缺少的一门学科，对学生的学习和发展有着十分重要的教学意义，在整个教育体系中占据着十分重要的地位。随着我国教育事业的不断进步和改革，小学音乐教学创新和发展已经成为时代发展需求，同时也是学生健康成长的需求。小学阶段是学生接受教育的启蒙时期，这个阶段的学生有着较强的好奇心和求知欲，有效的音乐教学有助于保护和开发学生的个性化成长，逐渐提供学生的自信心和创造能力，对学生的终身发展有着重要的推动作用，因此，教师在开展音乐教学过程中应该积极提升小学音乐教学效率和质量，对教学方法进行改进和创新，选择科学合理的教学方法开展教学，从而提高学生的综合水平。

一、基于学生实际需求，改变传统教学方法

在传统的小学音乐课堂教学中，许多音乐知识都是需要教师单方面的传授给学生，学生在课堂中需要吸收和分析教师所讲解的内容，并逐渐在脑海中转化为立体的音乐形象，只有这样，学生才能充分掌握这些抽象的音乐知识。因此，需要学生具有较强的感悟能力、学习能力、理解能力。小學阶段的学生刚开始接触音乐乐理知识，还没有养成高效的学习习惯，面对一些抽象的乐理知识很容易产生畏难情绪，在学习过程中感到枯燥乏味，逐渐失去学习兴趣。部分教师为了快速追赶教学进度，所选择的教学方法不利于学生对音乐基础知识的掌握，比如将唱名标记在五线谱上，要求学生记住固定的唱名，久而久之，会对学生的音乐学习产生消极的影响。教师在教学过程中应该充分培养学生的学习兴趣，根据学生的实际学习需求出发，将充满趣味性的元素与音乐教学内容相结合，鼓励学生积极参与，从而激发学生对音乐的学习兴趣。比如，教师在讲授《黄河大合唱》这首歌时，教师可以采用兴趣教学法提高课堂教学效果。教师可以先让学生掌握简单的演唱旋律，逐渐模仿演唱，逐渐深入到曲谱知识。通过这种熟悉的旋律，逐渐加深学生对乐谱的识读，将乐理知识与声乐知识相融合，将枯燥难懂的乐理知识变得更加容易，帮助学生降低学习难度。此外，教师也可以充分利用多媒体设备，让学生观看《黄河大合唱》的演唱视频，通过感官的刺激让学生受到熏陶，沉浸在音乐的宏大气势中，从而产生浓厚的学习兴趣，达到良好的学习效果。

二、调动学习兴趣，尊重主体地位

小学生由于受到年龄限制，很容易在课堂中出现说话、玩闹等影响课堂秩序的现象，教师在教学过程中应该充分调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，从而提高学生对学习音乐的兴趣。因此，教师首先需要尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，提高学生的课堂参与度，促使学生的身心得到健康发展。比如，学生在学习《山谷静悄悄》时，教师需要通过音乐的演唱，让学生更好地感受到优美的风景，激发学生对大自然的热爱之情，教师在开展教学活动过程中可以借助视频等方式进行教学导入，充分激发学生的学习兴趣，鼓励学生在欣赏音乐后讲述自己所感受到的情感，提高学生的课堂参与度。

三、教学内容日益丰富

在核心素养背景下，小学音乐课堂教学中对教师的教学提出了更高的要求，教师不仅需要教会学生唱歌，还需要培养和提高学生的音乐核心素养。在实际的音乐教学中，教师需要让学生掌握歌曲的唱法和内涵，通过音乐教学不断提高学生的想象能力和创造能力，教师需要采用多种多样的教学方法开展教学活动，通过提问和创设问题情境的方式，激发学生进行思考，引导学生主动复习相关的学习内容。小学阶段的学生想象能力比较丰富，这对学习音乐是一种独特的优势，教师必须充分利用这一优势帮助学生提高音乐核心素养。教师需要全面分析教学内容，及时记录自己对音乐作品的理解，提高自身的音乐素养。同时，教师还需要了解学生的实际学习情况，有针对性地开展教学活动。另外，教师在日常的教学中需要引导学生不断提高自身的审美能力，利用一些歌曲背后的相关事件和歌曲背景，帮助学生进行认知和思考。比如，有些音乐作品中涉及许多丰富的爱国情怀，教师需要引导学生掌握相关的内容，帮助学生提高爱国意识。教师还可以为学生挑选一些流行歌曲进行教学，激发学生的学习兴趣。尤其是一些曲调简单、韵律优美的歌曲，可以帮助学生更好的掌握音乐知识，降低学习难度，激发学生对学习音乐的兴趣。

结束语：

总而言之，在新时代教育背景下，小学音乐教学的创新和发展是社会发展的需求，需要学校、教师和家长的共同努力，为学生营造一个轻松、和谐、民主、自由的学习氛围和专业的学习场所，从多个角度出发，采用科学合理的教学方法，提高学生的音乐想象能力和审美能力，促进学生得到全面健康发展。

参考文献：

[1] 谢宇宏.浅析小学音乐教学的创新与发展[J].魅力中国，2020，（38）：20.

[2] 王小红.浅析小学音乐教学的创新与发展[J].北方音乐，2018，38（4）：234.

[3] 张望，孙牮乾.浅析小学音乐教学手段的创新和发展[J].新课程学习·下旬，2013，（12）：169-169.