班会与班级文化的共同体构建论

陈毅燕

【摘要】本文以广州市南沙横沥中学远航班的班会与班级文化的共同体构建实践为研究对象，就远航班初中三年来的班会与班级文化建设进行深入的案例分析与观点提炼，从班会文化——班级建设的思想引领、班级管理制度文化——班级发展的“护航者”、班会活动文化——活跃班级发展的法宝、班级环境文化——活跃班级发展的法宝四个角度进行论述，证明“班会与班级文化的共同体构建”二者相互依存、互相支持的观点。

【关键词】班会;班级文化;共同构建

一个国家要树立文化自信，一个班级也要树立自己的“品牌”班级文化自信，这就离不开班会课这个阵地的中坚作用。一定程度上，班会与班级文化是班级构建与发展的共同体。

一、班会文化——班级建设的思想引领

班级文化是一种无形的教育课程，具有无形的教育力量。班级文化植根于班会文化的引领与落实。

远航班的精神文化可以概括为：团结友爱、积极向上、坚持不懈。这是远航班学生票选出的三个班级精神文化关键词，也是远航班三年积淀下来的班级精神文化精髓所在。班风正、学风浓是我们弘善级级长对远航班的点评，三年如此。如何创设和营造这样一种班级精神氛围呢？以小见大地强化学生的点滴进步，学生的班级自信与坚定目标需要班主任的大力培养，而班会课是主要阵地。不管教学任务多重、校级活动再多，教师都不能忽略每周“周一完整大班会，每天都有小班会”的施行，但身边却经常发生班主任会把班会课上成科目课的情况。

在笔者看来，班会是不可替代的，知识点落下，可以利用下一节课补充，但这周的班会过去了，就一去不返了，对学生的德育就会有所残缺，班级的发展不能只盯在学科成绩上，要充分发挥班会的德育功能，班会所取得的效果将会远远大于单一追求提高成绩效果。班级的团结有爱、积极向上、坚持不懈：远航班认真学习，树立战胜自我的班级信念，学习上抱着一颗决不放弃的心，虽然经历过起伏，但始终坚持“做好我们自己”的信念，在初三重回了年级前列，学习劲头旺盛，学生间互帮互组，科代表积极布置和落实教师布置的任务，小组学习氛围浓厚，从“师徒”合作到小组互助。这是远航班学习的有力保障。课后，远航班学生积极参与互帮互助，如，讨论、背书或做题等。常有学生放学后辅导班上没掌握好部分科目知识的同学，有时甚至会废寝忘食，但他们从不抱怨半句。没有每节大班会和每天小班会的及时引导，学生容易迷失甚至丧失对学习的坚守。成绩的评价不要等到大考来临出结果后再进行，而是要在大考前的各科小测与测验中进行总结。班主任要及时联合科任教师对学生进行辅导，要从学生的学习目标上进行引领和强化，让学生切实感受到班主任对他们每科学习的关心与支持。笔者的班会每周都会进行班级各学科学习情况小结，树立学习典型，还让考试中的班级各科“状元”撰写经验总结，并在家长会上进行介绍。这有效培养了学生乐于分享的价值观，也让班上其他学生在听到同龄人的学习经验后，在心理上更容易接受和践行。

远航班的学生也认真参与每一项学校组织的活动，从动员、组织和活动分工，班干部都是尽心尽力、群策群力地去组织、去做好分工安排。如，校运会、文艺节、爱心义卖等活动，都闪耀着远航班学生忙碌和拼搏的身影。初中三年，远航班两次荣获校运会年级第一名和第二名的佳绩，体育成绩突出，班级道德风貌也名列前茅，而且班上很多学优生都是各项比赛的前三名。借助校运会培养能文能武的学生，激发他们对体育运动的热爱。这是在运动会举办前连续举行的赛前动员与全班制訂奋斗目标（争分点和保金项目）、比赛报名全班公选的主题班会的影响下所取得的佳绩;文艺节的硬笔和软笔书香比赛，我们是获奖学生最多的一个班级;班级合唱比赛，我们分别荣获一次第一名和一次第二名;在爱心义卖活动中，全班学生各尽其力，积极捐献义卖物品，全力在班级售卖义卖品，带着义卖物品到处推销，还开设了抛圈活动。三年了，班里义卖摊档的义卖总数总是能高居校级前列。学生也很注重在参加活动时的文明礼貌，班级活动场地总是干净如洗，布置和收拾时都是干净利落，自觉配合开展，各司其职。此外，班级也深得家长的肯定与支持，在校、区都受到先进班集体的荣誉肯定，但我们依旧团结有爱、积极向上、坚持不懈、初心不变。这是文艺节前主题班会动员与教育取得的效果。这些案例，充分证明了适时而动的主题班会可以引领学生的精神信念，班会是建设班级文化的重要高地。利用好班会课，是班级积极向前发展的重要保障。

二、班级管理制度文化——班级发展的“护航者”

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。在建立年级公约的基础上，远航班还利用一周的大小班会以组长负责制的小组讨论方式，商量制订了符合班级特点的远航小组管理制度，以学习小组为单位，实行小组学习竞赛与纪律与品行常规表现的统计考查。以一周为一个统计小单元，每周由专门的班干部进行一次小组竞赛评比统计，在每周一的大班会上公布，表扬先进，树立积极小组的典型，每月进行一次小组竞赛颁奖，分“荣耀小组”和“先进个人”的评选，颁发奖状和合影留念，给学生充分的仪式感与自豪感。远航班的小组管理是班级管理的主线，实行学生自我管理，辅以班干部管理，减轻班干部的工作压力，好让班干部能更好地管理好自己的学习，以保证班干部学生的学习为原则。

远航班的班干部管理实行问责制，参照年级文明班评比、班务日志、班上学生的反映综合评价，对班干部做好上岗前的培训，提高责任意识，强化工作要点，制订明确的班干部分工制度，发现问题及时做好心理辅导，提出要求，优化班干部队伍的建设。由班长负责每周周五放学时召开班干部会议，对各个部门进行工作小结。远航班还施行值日班干制度，大力培养班级管理的学生，一来减轻班长管理班级的压力，也让更多的学生参与到班级管理中来，让更多的学生得到一种历练。制度文化是远航班保持良好学风、班风的“护航者”。制度的制订不能以教师的主管要求去制订，而是要利用每周的大小班会放手让学生自己去制订，培养学生的主人翁意识。这才是班级长远发展的良策，也是让学生对班级强化归属感与荣誉感的有力保障。当学生对班级有充足的归属感与荣誉感，他们就会互相监督与促进，效果不容小觑。小组管理是一个循序渐进、适时完善的过程，放手不等于放任，笔者充当的就是调解员与总监的角色。小组管理实施前一定要做好全班的共识达成，培养小组长的责任意识，多树立进步典型，违纪行为与问题私下处理，多给予班级阳光、暖心的能量。

三、班会活动文化——活跃班级发展的法宝

班会活动是班级群体为了满足班集体发展的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互促进的有机组合。远航班的班级活动可谓是丰富多彩，是促进班级健康成长的有力平台。

远航班的学生在初一时的人生最后一个儿童节中，由陈教师牵头组织了一次“道别儿童节，我们在路上”的主题班会活动。活动中，学生以小组为单位交流了成长故事和感悟，最后由部分学生表演了节目，最后，学生惊喜地收到了家长送来的“六一”礼物。成长要有仪式感，陈教师巧借儿童节的契机，对学生和家长进行了搭桥建设，让学生感受到父母的关爱与期望，也让家长看到孩子真挚的笑容。这次活动让学生认识到成长的真谛，也感受到父母的关爱。

在远航班有一个传统，在每年的感恩节、“三八”妇女节、母亲节和父亲节等重要的感恩父母的节日里，班级都会组织学生同唱一首《真的爱你》，拍成视频送给每一位家长。在今年刚过去的“三八”妇女节与父亲节中，由班干部负责把学生写给父母的话做成美篇，作为节日最真诚的礼物送给班级的“美妈宝爸”。这也为孩子与母亲之间搭起来一座沟通交流的桥。

对班上的科任教师，在教师节前，远航班也是利用周一大班会课录制了共同演唱的《夜空中最亮的星》，在教师节当天发给每一位科任教师。班上有学生送给各位科任教师最贴心的润喉糖小礼物，还留有带有各科特色的关怀小纸条。培养学生感恩的心，做一个真诚、有情感的学子，才能在这些节日得到学生的大力支持，这也是大小班会的铺垫所取得的效果。班会选材可以涉及学生的很多方面，但能够走进学生心灵、触动到学生的选材才是有效的德育。

为了更好地建设班级学习小组，全班学生参加了一次多人多足户外体验主题班会。这次班会活动得到了年级级长、体育教师的大力支持，全程指导学生开展多人多足训练和比赛。虽然学生一次又一次地摔倒，但最终他们收获了友谊，也收获了相互信任和彼此鼓励。这次活动既为班级小组合作提供了成功的体验，也为即将进行的校运会做了体育训练的准备，相得益彰。很多班级都会施行小组管理，但只是停留在成立小组的层面，而没有制订具体的管理制度或制造一些促进小组合作的班会活动。这些小组并不属于深层次的小组合作。善用好班会活动，既能活跃小组气氛，也能增强组员间的信任与合作，深受学生欢迎，效果不言而喻。

远航班的学生总是在校园活动中最后离开的队伍，因为他们在对活动留下的垃圾进行清理，在搬活动器材。即使活动结束后他们已经筋疲力尽，但他们依然在校道、足球场上安安静静地徒手捡着垃圾、主动帮助教师搬动器材。这是笔者从来没有要求过学生做的事情。这是班级的感恩教育和良好班风的最好体现，更是班级班风的最好体现。

学生上初三后，远航班更注重学习目标的引导，利用班会课进行了考试的小组分析。到初三，前所未有的学习压力下来了，是否就意味着教师要开始主导学生的班会课，一张嘴就由头讲到尾呢？其实大不需要这样。笔者是这样处理的：先全班分析每一次考试各科的考试情况，指出班级的优势和劣势，并提出对各科的扶持要求，最终还是落实到每一科的科代表身上。科代表都有一种愿望，就是尽自己最大的力量去配合科任教师提高本学科的成绩。笔者班的科代表都很受科任教师的信任，他们经常告诉笔者科代表做事总是及时主动和细心周到，而笔者都会利用班会及时表扬这些科代表，让科代表更有动力去配合科任教师开展教学工作。提出班级奋斗目标后，开始学生最期待的小组各学科分析与目标制订环节。学生交流得很真诚，争相交流自己的进、退步和指出其他学生的情况。这样无疑比教师一个人的单面教育效果更佳。趁着这股热情被点燃，顺势让小组内定好下一个阶段努力拼搏的目标，有小组和个人的表格，学生更是热火朝天，互相指出问题和鼓劲。制订好的小组各科奋斗目标张贴在黑板报上，不同小组有着不同颜色，时刻警醒着学生勿忘初心，继续奋斗，朝着小组奋斗目标迈进。

每一次活动，班级都会制订相关计划和活动后的总结，计划利用周一大班会进行活动动员，总结利用小班会及时肯定与指出问题所在，指引明确，也借助活动做好品德教育。活动中，学生的点滴表现其实都是我们可以以小见大进行教育的契入点，利用好还可以顺势对学生进行学习指引。活动结束后最怕的是学生出现散心状态，但远航班的学生总会在活动后更有精气神的学习表现。德育讲求契机教育，于细微处发现学生的思想与行为变化，也可以让班上学生的情绪有效地在活动中得到释放，无形化解了枯燥而紧张的学习生活所带来的一些负面情绪。可见，良好的班级发展离不开班会活动的开展与总结。

四、班级环境文化——活跃班级发展的法宝

学生的生命成长需要丰富多彩、积极向上的班级环境。做好班级的文化环境建设，能使学生的心灵得以净化，心态得以改善，情操得以陶冶。好的班级环境文化，可以作为教书育人的得力助手，远航班深信这一点。远航班的班级环境布置，充分调动了家长和学生的积极性，每一块地方都是学生成长点滴的积累与体现，凝聚着远航班的精神文化、制度文化和活动文化。学生说：“一进班级，就很有归属感。”让学生对自己的班级产生和强化归属感，是学生由外在管理向自我管理很重要的一个情感培养。当学生将“做好自己，成就班级”作为信条的时候，他们如果犯了错，不需要教师去找，就会主动第一时间告诉你。这是一个班级积极向上的又一个表现，正视犯錯行为，也是培养学生正确的人生观、价值观不可缺少的内化驱动。德育无小事，远航班的桌椅总是对得整整齐齐，地面一尘不染，只要一有垃圾，旁边的学生就会自觉捡起。三年下来，远航班的清洁卫生从未被扣过分，唯一一次包干区整改被顺势开展了一次课前小班会，让学生懂得只有认真对待每一件事才能做更好的自己的道理。初三学习资料多了，不少学生都想尽办法，有储物箱，也有书袋，尽可能不占用班级过道的共有空间。学生三年下来都保持着一种很好的学习习惯，上什么课桌面就只放该课的学习资料和文具，各科分文件袋放置，上课直接拿出文件袋即可，省去到处翻找的时间，提高了学习的效率。课前朗读十分响亮，只要预备铃一响，读书声就起，这是远航班学习精气神的一个微表现。图书角整齐摆放着学生捐献的课外书，他们有良好的阅读习惯，看的书也广，这是增加学生见闻的最好方式。这是远航班硬环境的表现。

在软环境方面，远航班张贴着学生自己在班会上写的奋斗目标宣传纸和海报，也有学生人手一份的理想书签，一张一张有序地贴在班级门口门楣处，微风吹动，书签随着晃动，学生的理想在闪耀着。在班级的墙壁上，张贴着学生在学习和活动中获奖的证书，一张又一张粘连着，很有气势，也激励着学生再接再厉、做得更好。照片墙上记载着学生一路上的成长点滴，有学习、活动的剪影，满满的班级回忆留在其中。最亮眼的，是远航班的小组海报，由每个小组发挥每位成员的才能和才智，在大班会上共同制订出来的海报富有每个小组的特色，上面有每位组员的奋斗话语和小组的奋斗目标，这些小组海报非常醒目。两个由班上某位家长耗时两周做出来的鱼跃灯笼格外让人精神抖擞，随风吹动，仿佛时刻提醒着学生注意上课的精神状态，灯笼的寓意为“鱼跃龙门”“一帆风顺”“大吉大利”，都承载着班级学生对中考的美好愿望。班级环境文化的建设充分调动了学生的参与热情。这是真正有着自己味道的班级环境，班级归属感自然而然就有了。

班会课是一个充满魅力的课堂，也是德育的主阵地。班会与班级文化的共同体构建是相互依存与支持的两个维度。班会课的德育功能，对于班级文化的构建是至为关键的一个因素，教师和学生要珍惜每一节班会课。

责任编辑  杨  杰