浅谈如何培养小学生的责任担当素养

文/ 广州市番禺区市桥新世纪小学 郭洁意

随着“素质教育”工作的推进，整个社会开始关注学生责任担当素养的培养。为了更好地展现如何利用《道德与法治》教材，达到培养学生责任担当素养的目标。下面将以小学《道德与法治》五年级上册中《主动拒绝烟酒和毒品》一课为例，呈现培养学生的责任担当素养的方法。

一、激趣导入，保证课堂有序开展

因小学生的年龄较小，在上课伊始很难从快乐的课间生活中迅速集中注意力。再加上《道德与法治》的课堂教学时间相对较少，一般每周只安排2 课时，而且在学生心中又并非主要科目，所以教师需要在有限的课堂时间内设置灵活有趣、并且要与学习内容相关的导入，吸引学生的注意力，启发学生思考，为下一环节的学习做好铺垫。在课例中，教师通过播放微电影《勇敢的心脏》创设情境，引导学生在观看视频和分享感受中初步感知吸烟、喝酒等不良习惯对会身体造成危害，从而自然地过渡到课堂教学环节，保证课堂教学活动的有序进行。

二、结合教材，设计活动引发思考

《道德与法治》教材是近年来我国德育课程改革的成果，里面蕴含了很多培养学生责任担当素养的良好素材。因此，授课教师应当结合教材内容，精心设计教学活动，启发学生深入思考，在思考和探索中树立正确的生活价值观和社会价值观，形成勇担时代使命的意识，并积极履行应尽义务这一责任担当素养要求。例如，通过课堂导入后，学生已经初步感知吸烟、喝酒等不良习惯对会身体造成的危害。教师借此可以因势利导，进入第二大板块“烟酒危害知多少”的学习，引导学生对吸烟、喝酒问题进行更深入的探讨，同时注意渗透主动拒绝烟酒的重要性和方法，培养学生为自己身体健康负责，为他人安全健康负责意识。

三、适时补充学习素材，拓宽学生视野，实现生活经验传递

在教学时，教师不能拘泥于教材内容，照本宣科，而应充分挖掘各方面的素材，让学生感觉所学的东西是要运用的，能运用的，掌握了就能使自己更积极、更健康地生活。在课例中，在充分认识烟酒的危害，并产生主动拒绝的意识后，教师带领学生进入第三版块“毒品危害更严重”的学习。由于在教材中对于新型毒品的危害介绍得比较简单，为了激发学生的学习积极性，拓宽他们的视野，在开展教学前，教师可以引导学生分组查找不同种类毒品的外形以及危害，并教会学生整理信息，在课堂中向其他小组汇报。小组汇报的方式，不但能锻炼学生搜集和整理信息的能力，还能培养学生的合作意识。

四、及时普法，让法治教育落地

学生的年龄特征和认知水平是编写《道德与法治》教材的依据，另外，为达到更好的教育效果，教材中运用了集中教育和分散教育相结合的方式。其中，纵观小学阶段的《道德与法治》教材，我们不难发现，除六年级上学期的教材是以宪法精神为主线开展的系统法治教育外，其他年段的法治教育都是分散渗透的。例如，在课例中，教材中就呈现了《中华人民共和国未成年保护法》第三十六条的内容，引导学生主动远离不良场所，主动拒绝烟酒和毒品，增强防范意识。在教学中，及时普法的环节对于现阶段的小学生而言是必要的，因为我们当下就处于法治社会中，尽早引导小学生认识法律，敬畏法律，能够使他们知道做人处事的底线，在生活中规范自己的行为，这也是责任担当的一种具体表现。

五、积极评价与反馈，陪伴学生道德成长

在《道德与法治》课堂中，任课教师应时刻关注学生的活动行为和思想动态，并给予及时的评价与反馈，从而引导更多的学生主动参与活动。学生只有在积极参与的情况下才有更真实、更深刻的体会和感受，从而真正进入知、情、意、行的道德品质形成过程。例如，在课例中让学生谈阅读材料或观看视频后的感受、分享小组调查或搜集信息的结果、探讨面对二手烟或新型毒品诱惑的问题该怎么办等环节时，教师都十分注重认真聆听学生的想法，及时鼓励或点拨，让学生在轻松愉快并有正确导向的氛围中逐步实现道德成长。在课堂最后谈收获的环节中，学生纷纷表示：这节课，懂得了主动拒绝烟酒和毒品的重要性，培养了要对自己以及他人安全健康负责的意识，掌握了拒绝烟酒和毒品的具体方法。