基于5G技术应用的大学生思想政治教育创新路径探索

宋文娟

伴随5G 技术的快速发展，社会教育环境开始发生变化，给当代高校开展立德树人工作带来了新的机遇和挑战。通过5G 通信方式，人们可以获得各种人、事、物的信息，迎来了万物互联时代，促使大数据、人工智能等技术潜力得以充分发挥。这也使得大学生处于复杂的信息环境中，思想频繁发生波动。因此，应创新高校思想政治教育工作，紧跟时代步伐，抓住5G 带来的机遇，增强大学生教育工作实效性。

一、5G 发展给大学生思想政治教育带来的影响

（一）带来的机遇

5G 是在4G 的基础上发展而来的技术，可以为信号高速传递、海量终端接入和媒体内容呈现提供有力支持，为大学生思想政治教育工作开展提供优良的信息环境、丰富的教育资源等。

一是优化教育环境。5G 的普及应用，在加快了社会信息化建设的同时，也使人工智能、大数据等逐步向家庭、校园等环境渗透，推动了教育环境的信息化发展。依靠移动互联网和各种在线教育平台，教师可以随时随地向大学生传递正确的思想观念和人生信仰，打破教育工作受到的时空限制。而在5G和人工智能等技术深度融合的基础上，学校也可以借助AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等技术创设有趣的、具有互动性的校园环境，全方位渗透教育理念，在潜移默化中提高学生的政治素养[1]。在课堂教学中，依靠各种线上教学平台开展生动、直观的教学，可以凭借可视化环境破解思想政治教育内容抽象化的难题，给学生带来深刻感受，切实提高教育工作有效性。

二是丰富教育资源。凭借5G 高带宽、低延时等特性，高校可以跨区域实现教育资源互通互用，使资源分布不均衡的问题得到缓解。现阶段，中国人民大学等诸多高校都开始通过5G 全息投影课堂的方式将学校开发的精品课程推向全国，确保不同地区的学生都可以获得优质资源，感受名校、名师风采[2]。随着教育资源的日渐丰富，学生能够随意挑选学习素材，可以得到个性需求的满足。提供多元化教育资源，也能激发学生热情，使学生主动探寻适合自身的学习方法和途径，有助于大学生思想政治教育工作的改革创新。

三是革新教育方式。在5G 技术支撑下，教师也开始尝试调整教育方式，通过在教学中融入人工智能、MR（混合现实）等各种技术，生动演绎教学内容，激发学生的探究欲望。借助各种线上平台，教师可以实时与学生互动，结合学生需求变化采取不同育人方法，采用综合教育方法助力教育目标实现。在万物互联的背景下，教师也可以通过智能终端和大数据等技术对学生在网络上留下的痕迹展开分析，在数据挖掘技术的支撑下分析学生行为数据，掌握学生偏好，制定有针对性的教学方案，使各种教育方式相互补充、融合，从多方面影响学生的思想、行为，进而取得理想教育成效。

（二）带来的挑战

5G 技术的应用在给学生思想政治教育带来积极影响的同时，也引发了舆情迅速扩散、信息监管难等问题，给学生思想引导和政治素养培养带来了困难。

一是对高校教育阵地的挑战。5G 技术引发了媒介环境的“革命”，赋予了大众更多的话语权，促使媒介生态中的关系随之改变。在5G 时代，视频成为主要语言，而个人、机构等都可以成为内容生产主体，促使大量场景化内容随之出现，并在人工智能、大数据等技术的支撑下进行分发。人们可以根据自己的喜好进行信息阅读和传播，同时也将受到所处媒介环境的影响。大学生处于思想观念、价值观念尚未定型的时期，在自律性较差的情况下容易长期沉迷网络、短视频等，容易受到各种自媒体平台上低俗思想、拜金思想等不良意识形态的影响。面对这一局面，高校仅通过注册官方微博、微信公众号等途径进行主流价值观念的宣传，显然存在势单力薄的问题，导致高校舆论阵地坚守难度加大，难以有效对当代大学生产生正向引导。

二是对大学生教育模式的挑战。在5G 时代，高校需要将思想政治教育工作与现代移动互联网、物联网等技术融合在一起，以便获得丰富的教育资源，推动教育方式的创新发展。但就目前来看，部分高校尽管推出了慕课以加强线上教育工作，但仍然未能准确把握网络育人规律，对学生群体吸引度不高。在思想多元化发展的背景下，大学生可以通过5G 网络随时接触各种信息，有可能会对高校教育内容、方式等各方面产生质疑，造成学生在线上学习活动中的参与率不高，时常出现刷课等行为，弱化了线上平台育人效果[3]。要想改变现有局面，高校就需要重新认识5G 和教育的关系，探索二者深度融合的模式，确保大学生思想政治教育工作得到彻底革新，有效利用5G 资源开展教学，充分体现高校教育内容、方式的吸引力和感染力。

三是对高校教育工作者的挑战。运用各种网络技术手段开展思想政治教育，对高校教育工作者提出了较大挑战。现阶段，部分高校教师在运用MOOC（大型开放式网络课程）等平台开展线上教学活动时，仍然屡屡出现失误，难以将线上活动和线下教学有机结合，给教师挖掘和运用网络教育资源带来了较多困难。5G 作为新兴技术，应用普及时间尚短，多数高校教育者仍然缺乏熟练运用各种新技术开展教育工作的能力。相比较而言，大学生对各种新技术、新应用的接受能力较强，需求变化速度较快，给教师创新教学内容和方式带来了较大压力。要想顺利开展远程直播互动教学、VR 教学等各种教学活动，并有效渗透思想政治教育，要求教师树立创新工作理念，不断学习新技术、新技能，提高自身线上互动、交流等水平，实现综合素质能力的提升。

二、基于5G 技术的大学生思想政治教育创新路径

（一）推进合作育人工作，塑造网络教育阵地

在万物互联的时代，需要关注网络大环境，根据网络特点完成对思想政治教育内容的挖掘。与此同时，应创新教学方法，基于以生为本的理念加强对学生的引导，顺利达成育人目标。从这一角度出发，不能将网络单纯理解为工具，而是需要将其看成文化形态，加快网络教育阵地的打造[4]。面对复杂的媒体环境，高校需要加强与政府、社会等各方面的合作，在5G 网络背景下共同加快思想政治教育资源的开发、整合和共享，通过不断充实教育内容，展现课堂创新活力，激发学生学习兴趣，有效应对外界因素带来的干扰。在5G 大规模商业化的情况下，高校应积极争取政府支持，设立研发项目，在学校打造机器智能+5G 通信应用场景，为学校未来建立虚拟实践育人课程奠定扎实基础。与此同时，应加强与AR、VR 等相关企业的合作，在获得5G 技术应用支持的同时，共同开发丰富的AR、VR 思想政治教学资源，推动大学生教育内容创新，而并非单纯将线下教育资源搬至线上。

在有丰富的教育资源支撑的同时，高校还应加快网络育人阵地建设，做到真正将各种软硬件投入到大学生教育质量提升方面，实现思想政治教育和5G 的深度融合。一方面，需要将VR、AR 等技术应用到课堂教学中，在5G 网络支撑下打造虚拟历史场景，对接课程中的红色故事，确保给学生带来深刻体验，顺利引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在建党百年的历史时刻，可以直接通过5G 应用场景将学生带入不同红色教育基地的庆祝现场，引领学生参观党史资料，探索红色足迹，从丰富的红色资源中获得思想启发。借助5G 虚拟现实技术，也能够随时以生动、形象的方式展现影视资料、博物馆实物、时政要闻、法律案例等各个领域的内容，抽取其中的思想政治教育资源充实育人内容。通过加强5G 技术应用，高校可以将课堂上的教育理论资源和课外实践育人资源完美结合在一起，将党史、国史等转换为虚拟现实场景，凭借丰富资源增强育人工作感染力，成功抢占育人阵地。

（二）创建网络育人平台，建立精准教育模式

在大学生思想政治教育资源日渐丰富的背景下，还要建立网络育人平台，确保可以实现各种资源的融合管理，做到线上、线下互通互补，为开展全方位、立体化的教学活动提供有力支持，加快推动高校育人模式创新。如利用平台5G 直播功能，可以通过连线互动答复学生的问题，打造高清的、具有互动性的课堂，满足学生的个性化学习需求。例如，在讲解马克思主义中国化内容时，教师可以在平台支撑下将学校小课堂和社会大课堂结合在一起，通过微头条、文章等各种形式展现国家在社会主义建设过程中取得的成果，做到高质量开展思想政治教育工作。通过平台对智能一体机、全景摄像机、全息投影等各种模态的信息设备进行管理，也能实现精准互联，在课堂教学中调动学生视、听、触等多方感受，确保可以充分利用教育资源为学生成长提供服务。

在平台支撑下，开发精准推送思想政治教育产品的功能模块，可以有针对性地开展学生教育工作，增强高校育人工作的实效性。基于现代教育理念可知，思想政治教育需要将学生作为核心，树立以人为本的观念，根据学生的需求合理运用5G 技术创新教育内容和形式。在实践工作中，可以通过网络平台收集学生的数据信息，了解学生的思想动态和兴趣爱好，合理设定讨论主题，推送适合学生的教育内容。如结合00 后大学生喜欢动漫的特点，可以对利用5G 和VR 技术创作的抗联故事动画短片《白山黑水英雄魂》进行推送，使学生在感受三维建模、VR 制作等新兴技术艺术魅力的同时，对抗日英雄杨靖宇“鲜血可以喷洒，而忠贞不贰的意志是不会动摇”的伟大精神和崇高品格产生深刻认识，培养学生的家国情怀。通过绘制“用户数据画像”，可以通过平台向学生推送不同的学习资料，使学生在3D、VR 等不同场景中开展探究活动，确保学生可以始终在开放、平等的环境中接受思想政治教育，在潜移默化中形成正确的“三观”。

（三）完善高校管理机制，打造先进教师队伍

在应用5G 技术创新大学生教育工作时，需要对高校管理机制进行完善，以便成功打造先进教师队伍，达成育人工作创新目标。面向教师群体，还应建立选拔制度，从政治素养、思想政治教育能力、新兴技术运用等多个方面进行考查，从中筛选出高素质、高技能的复合型人才充实网络育人队伍，为网络育人阵地塑造和思想政治教育工作创新提供有力支持。与此同时，在5G 应用得到持续创新的背景下，需要建立完善的培训制度，定期和不定期地向教职员工传授AR、VR、直播等技术，指导教师运用这些新技术与学生沟通互动，传递正确思想观念，创新育人内容和方式。建立配套考核机制，将培训效果与教师绩效、晋升等挂钩，督促教师主动加强相关技术和育人技能的学习。

作为思想政治教师，还应做到科学分析时代发展形势，面对新事物端正态度，响应党的号召，积极运用科学技术开展教育工作。在工作创新方面，需要提高教师对5G 技术应用内容的重视程度，确保教师可以熟悉全息投影、VR 课堂情境再现等软件的操作方法，通过不断学习解锁育人新技能。帮助教师在5G 时代树立新的育人观，才能使教师关注网络育人阵地塑造工作，通过网络平台不断向学生传递先进思想、文化，树立良好榜样，促使学生端正思想态度，形成较高的政治素养。

综上所述，把握5G 带来的发展机遇，积极应对时代挑战，高校才能做好大学生思想政治教育工作，为国家输送合格的社会主义接班人。而要想将5G 与高校教育工作深度融合，推动学生思想政治教育工作创新，还要联合政府、社会等各方面，对5G 网络资源进行整合、共享，联合塑造网络育人阵地，为学生提供优良教育环境。打造网络育人平台，在大数据等技术的支撑下精准推送思想政治教育内容，可以满足学生的多元化需求，增强教育工作实效性。为落实工作创新需求，需要尽快完善高校管理机制，打造擅长使用5G 开展思想政治教育工作的人才队伍，推动高校育人工作的可持续发展。