五育融合，共进共美

朱静莉

“五育融合”是在新时代“五育并举”基础上，以提高孩子全面发展为目标，对五育中不同领域的内容、知识、思想等，以适合孩子发展的方式有机融合为一体的教育过程。“五育融合”对学前教育具有明确的指导意义，上海市嘉定区黄家花园幼儿园以“五育融合”精神为指引，重新梳理园所现有的“美好”体验课程，渗透“五育共生”的关系，实现“美好”课程的系统性、教育性、融合性和体验性，让课程滋养幼儿，最终实现“五育”共美。

德育滋养向心力。幼儿园一日生活皆课程，我们通过升旗仪式、谈话活动、节日教育等，让“德”润物无声地进入孩子们心田。

比如，结合大班“我是中国人”主题，我们充分利用幼儿园升旗仪式，每周以班级为单位进行轮替，让每个孩子都有机会做一次升旗手，用庄严的仪式激发他们的爱国情感。“百育德为先”，我们要用好幼儿园这块教育阵地，让孩子们的心灵得到真、善、美的滋养。

智育启发学习力。幼儿园的智育体验活动打破了课堂的限制，带着孩子们在社会、在生活中思考并探索。我们追求的不只是知识，更希望孩子们在积累知识的过程中开阔视野，养成主动学习的意识。

比如，我们将项目化学习引入班级，基于孩子们的日常需求开展探究。整个学习活动从孩子们的兴趣点和年龄特点出发，以孩子们为主体，引导他们自主学习，逐渐养成自主探索的品质。

体育激活原动力。除了锻炼身体、增强体质以外，体育的魅力还在于释放天性、提高心理素质、激发对生活的热爱之情。秉承趣味性、教育性的原则，我们开展了丰富的体育活动。

比如，幼儿操节展示。操节是园所体育运动的重要组成部分，同时是园所文化的一部分。每月我们会开展操节评比，并为表现优秀的班级颁发流动红旗，推动园所形成良好的运动氛围。在操节展示过程中，孩子们体会到了团结的力量。

美育唤醒创造力。对于孩子而言，创造是一项自然、自发并充满乐趣的活动。培养孩子认识美、爱好美和创造美的能力是我们开展美育活动的目标。

比如，美术馆之旅活动。幼儿园附近的“秦古美术馆”是孩子们日常看展的固定场所。展厅中陈列了700多件作品，包括非遗艺术、绘画、书法和摄影，定期会有不同主题的艺术展。每当有作品展出时，孩子们就会在教师的带领下开启徒步美术馆之旅。“战疫笔墨，点亮星灯”画展记录了2020年不寻常的战疫时光，孩子们在欣赏艺术作品的同时可以感受到美好的时代精神。

再如，我们利用园所的BOE电子屏、走廊等资源，开展了不同主题的幼儿绘画艺术展。比如“爱上海”幼儿乐高作品展，“变废为宝”亲子制作展示，“我的校园”幼儿彩绘墙……主题丰富的艺术展有力地推动了孩子充分地感受美、积极地创造美。

劳育提升生活力。学前期的劳动教育强调的是“自我服务”，即自己的事情自己做，培养基本的生活能力，让孩子们感知劳动的乐趣，愛惜劳动的成果。

比如，每年的五一劳动节前夕，在教师的带领下，孩子们会寻找班级、校园、社区的最美劳动者。孩子们细心观察，了解劳动者的工作内容，送上自己的劳动祝福。此外，我们会开展劳动榜样故事分享会，由孩子们讲述身边劳动者的故事、家长介绍社会劳模的故事，使孩子们在分享、交流、倾听中体会劳动的伟大。我们鼓励孩子真实体验完整的劳动过程，丰富劳动经历，从而养成爱劳动的好习惯。

在“五育融合”的体验活动中，我们要不断挖掘“五育融合”即“全面发展”的价值，让幼儿园活动、课程真正为孩子的发展服务。如此，“五育融合”才能真正推进“幼有善育”的落实。

责任编辑：陈璠