大健康背景下护理人才培养模式初探

童 玉 荣

(蚌埠医学院第一附属医院，安徽 蚌埠 233400)

健康理念与时代发展、社会需求等方面密切相关。大健康是以社会需要、时代发展及疾病变化等为依据提出的一种全局性理念。大健康的根本理念是将治疗环节前移，更加注重疾病预防、健康宣教工作[1]。护理人才培养应结合大健康核心理念，改进教学方式及观念，提高护理人才综合能力，建立理论结合实践的实用型护理人才培养模式。

1 传统护理人才培养模式缺陷

1.1 培养方式需适应现阶段大健康理念人才需求

目前，国内多数医学院校在护理专业人才培养过程中依然遵循传统、保守的带教模式。不同于文化课的学习，护理专业在教学中更注重培养学生实践能力和提高综合素质[2]，仅通过教师课堂讲授学生聆听的教学模式很难获得良好的教学效果。在大健康理念背景下，护理人才能力的培养应依托于具体实践活动。部分院校在护理教学中实践操作活动缺乏，导致学生只掌握护理专业的理论性内容而缺乏实践能力。

1.2 教学观念落后

在传统护理人才培养模式中，一些院校无系统性规划方案，教师教学方式缺乏创新性，采用传统被动填鸭式教学，忽略了护理人才培养本质，这样的教学理念很难培养出应用型人才，而且还无法给后续教学模式改进、延续提供经验。在这样的教学观念下学生只学会了护理理论知识，而没有掌握现代护理理念精髓，人才培养流于表面。

1.3 实践活动支持缺乏

在传统培养模式中，多数院校在教学过程中仍存在侧重学术研究或理论传授而忽视理论联系实践的问题，学生实践教学不足。应用型护理人才的培养重点应是实践与理论紧密结合，理论应用于实践，实践指导理论学习，相辅相成。在教学过程中不仅要教授学生专业理论知识，更要培养学生将所学专业知识转化为实践活动的能力，使学生在实际临床工作中掌握大健康背景下护理理念精髓，清楚护理工作的核心内容，真正做到以所学知识服务患者，以患者为中心，并践行大健康疾病预防、健康宣教的理念。

1.4 社会支持力度不足

目前，部分相关社会机构或医院在护理人才培养实践环节中参与度较低，尚未认识到培养实践能力与理论知识兼具的护理人才的重要性及自身在护理人才培养过程中的关键作用，认为护理人才培养应完全在医学院校，对于各实践环节不积极参与，导致学生护理实践学习缺乏社会体系支持[3]。

1.5 大健康背景下以人为本的理念贯彻落实不足

在护理人才培养过程中，大健康背景下以人为本的工作理念培养可以说是最为重要的一环。目前教学模式及教学内容中以人为本的护理理念教学尚显缺乏，导致部分学生参加工作后，有忽视患者心理需求及对待患者的态度使患者感觉得不到尊重等问题。

2 大健康背景下护理人才培养模式改进策略

2.1 明确护理人才培养目标

首先要明确护理人才的培养目标，意识到培养实践能力与理论知识兼具，同时具有大健康理念的护理人才的重要性。实践活动对于护理人才的培养具有重要意义，在教学过程中，教师不仅需要将护理理论知识讲解透彻，还要将实践操作列入教学重点，理论与实践相结合，使将所学知识短时间内与实操进行融合，提升学生综合素质。不仅对教师的教学能力有较高要求，还需要教师对于大健康理念有较深入的了解与认知，教学队伍不断更新自身的教学观念，创新教学方式，以身作则，切实将大健康视为护理工作的基础，实现护理人才的培养目标。

2.2 完善护理教学体系

护理人才培养目的包括提高学生综合素质及提升实践能力，可根据这个目标调整教学体系，不断优化，建立和完善护理教学体系对于护理人才培养具有积极意义[4]。在教学中重视学生的学习主体性地位，传统纯理论性教学学生学习积极性不高，教师需根据学生对知识具体理解程度制定相应教学方案，因材施教、因人施教。合理安排基础知识和实践操作课程比例及进度，同时，将大健康理念融入日常教学中，培养学生综合素质和专业能力，树立以人为本的护理理念，提高护理专业教学质量。

2.3 调整教学效果评价重心

科学的教学评价体系可帮助学生了解自己的学习效果及不足，不应仅注重评估理论考试成绩，更要注重评价学生实践与理论结合的能力，根据学生在实践活动中的具体表现，评估其对对理论知识及实践的掌握情况，提高学生学习能力及积极性。同时，也不可矫枉过正，过分重视实践，导致学生忽视理论知识的学习。

2.4 完善社会支持体系

在大健康理念背景下，培养符合时代需求的优秀护理人才，提高护理人才综合素质，社会体系支持必不可少。社会体系可为护理专业学生提供更多的实践平台，使学生有足够的实践操作课程及时间，学生能够实践自己学习到的护理理论知识，在实践中提升综合能力。信息化的飞速发展对各行业工作模式带来了深远影响[5]，医学院校可邀请权威学者，线下或在线对护理教学、实践工作进行评价与指导，帮助老师及学生更好地认识教学及学习中的不足，促进教学及学习向更高层次发展。

综上，随着大健康理念的深入，对优秀护理人员的需求不断增加，护理人才培养模式亟需适时调整，在教学中注重理论与实践相结合，融入以人为本的护理理念；同时，教师要改进教学理念，拓宽教学思路，提高自身综合素质，以行之有效的教学方式培养护理人才；完善社会支持体系，形成合力，培养理论知识、实践技能兼具的实用型优秀护理人才。