语言文字运用之正确使用标点符号

王雅荣

【高频考点】

重点关注7种点号和9种标号的用法，7种点号包括：顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号；9种标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。这其中又有主次之分，近年来，主要考查破折号、引号、书名号的作用。2020年课标全国Ⅰ卷、2020新高考Ⅰ卷考查的是破折号的作用，2019年课标全国Ⅱ卷、2022年全國甲卷考查的是引号的作用，2022年浙江卷考查的是书名号的作用。

【设题方式】

语言文字运用类题目中关于标点符号的考查是针对表达应用能力的考查，多以选择题的形式出现，该题的设问的方式一般是“找出选项中与原文标点符号用法相同（不同）的一项”或者“找出选项中标点符号的用法与其他选项不同的一项”等，集中于对标点符号用法的甄别与比较方面的考查，难度不大。

【提分要领】

一、重点掌握引号与破折号的用法，夯实知识体系，注意特殊情况，尤其需要掌握常见用法的区别。

（一）引号

1.引号的常见用法

表示直接引用的话、突出强调、讽刺或否定、特定称谓，有时也用来引用成语、谚语、歇后语等。

2.注意事项

使用引号要特别注意引号与句号（问号、叹号）的位置关系。

①如果引号前面是逗号或没有标点，引文部分就算作非独立引用，句号就应放在引号外。

例：以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。

②如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号内。

例：李老师教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知。”

③引文末了需用问号或叹号时，无论引文是独立引用，还是非独立引用，均应把问号、叹号放在引号内。

例：“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”

（二）破折号

1.破折号的常见用法

表示解释说明、突然转变话题或突出语意转折、说话中断或间顿、表示声音延长，强调被引出的下文、用于歇后语引出语底，用于事项列举分承、用于对话的开头等。

其中，“解释说明”这一作用考查较多，主要包括：

①引出对概念内涵的具体解释（破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同）。②引出总括性的说明，对前文内容的总括、提炼与升华。③引出对事情原因的解释。④引出补充说明的话等。

以上四个方面各不相同，表示的句间关系也不同，对于因果、递进等逻辑关系的区分也可以视作破折号用法区分的一个方法。

2.注意事项

①解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。②破折号大多数情况不可与“即”“就是”等表示解释性的词语同时使用。③破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的内容是正文的一部分，括号引出的内容不是正文，只是补充说明而已。

二、兼顾书名号、括号、省略号等易错标点用法，学会利用语境理解标点符号的作用，借助语法知识建构标点符号的体系。

（一）书名号

书名号可以表示法律、法规、方案、电影、舞蹈、歌曲、邮票、剪纸的名称，但不能用来表示单位、活动、奖品、课程、证件、会议的名称。

（二）括号

1.句内括号

句内括号是注释句子中的某些词语，括号要紧紧跟在被注释词语之后，且句内括号中的文字末尾，除了问号和叹号，不能用其他点号。

2.句外括号

句外括号是注释或补充说明全句内容的，括号注释要放在句末的标点符号之后。

（三）省略号

1.省略号的常见用法

表示引文或引述的话里有所省略，重复词语的省略，静默或思考，说话断断续续，语言的中断，话未说完、语意未尽等。

2.注意事项

①省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”的词。②并列的词语有三个以上，后面才能用省略号。③状语内部或定语中心词之间不能用省略号。

此外，考生可通过典型语言材料来区分标点符号间的区别，应为借助具体的语言环境理解标点符号的作用更容易达到事半功倍的效果。同时还要注重对标点符号不同用法的典型语料的搜集与理解，在语言分析与运用中掌握标点符号知识，正确使用标点符号。

【直击高考】

（2022年浙江卷）

阅读下面的文字，完成后面的问题。

［甲］中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。［乙］改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回；神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。［丙］北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰！

文段中画线的甲、乙、丙句，标点符号使用有误的一项是（  ）

A.甲  B.乙  C.丙

解析：本题考查考生正确使用标点符号的能力。B项，乐曲名应使用书名号，为《东方红》。

参考答案：B

（2020年课标全国Ⅰ卷）

阅读下面的文字，完成后面的问题。

在中国各种艺术形式中，篆刻是一个十分独特的门类，篆刻是從实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽。到春秋战国时期，刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中不可或缺的组成部分。

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（  ）

A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。

C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。

D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。

解析：本题考查正确使用标点符号的能力。原文中的破折号起解释说明的作用。A项，破折号表示补充说明；C项，破折号表示转折；D项，破折号表示递进。

参考答案：B

【试题演练】

1.阅读下面的文字，完成后面的问题。

三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾在上、头朝下攀援在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满了神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，表明当时蜀人信仰着多种神祇。但上述大型铜人头像和铜树立像无疑最为突出。由此可知，在蜀人的多种信仰中，土地崇拜占有最重要的地位。此外，三星堆这座宝藏还有很多未解之谜等着我们去探索和解密。

下列各句中的冒号和文中冒号作用相同的一项是（  ）

A.说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。（《阿Q正传》）

B.我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。（《为了忘却的记念》）

C.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（《祝福》）

D.我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。（《记念刘和珍君》）

2.阅读下面的文字，完成后面的问题。

父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联得太紧密了。

对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……

在我写这篇文字间又有人打来电话——

“梁晓声？”

“是我。”

“我们想请你父亲当个群众角色啊？”

“这……我父亲已经去世了。”

“去世了？对不起……”

对方的失望大大多于对方的歉意。

父亲一生认真做人，认真做事，连当群众演员，也认真到可爱的程度。这大概首先与他愿意是分不开的。一个退了休的老建筑工人，忽然在摄影机前走来走去，肯定有他的一份愉悦。父亲是一个普通得不能再普通的人。父亲曾是一个认真的群众演员。或者说父亲是一个“本色”的群众演员。

就表演艺术而言，我崇敬性格演员；就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……

文中各句省略号的用处与其他三项不同的一项是（  ）

A.对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……

B.这……我父亲已经去世了。

C.去世了？对不起……

D.我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……

3.阅读下面的文字，完成后面的问题。

在喀什市区，有一处不得不去的公共景观——东湖公园。这是一处由雪水汇聚成河后，人工开凿引流形成的人工湖。在人流如织的喀什市，东湖可谓城中的明珠，无法想象，在沙漠绿洲中还能泛舟、驾驭飞驰的快艇，参与水上娱乐活动。湖边绿树成荫，空中还盘旋着不知名的水鸟……一时间，“错觉”又在我脑中产生，难道我碰到了传说中的“海市蜃楼”？于是我往公园深处走去。

下列句子中的问号与文段中的问号用法相同的一项是（  ）

A.问渠那得清如许？为有源头活水来。

B.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

C.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

D.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

4.阅读下面的文字，完成后面的问题。

关于读书，有一句很流行的话，叫作“读书改变人生”。我对此很是怀疑，觉得和过去我们曾经批判过的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的价值观颇有些相似，或者说是异曲同工。我一直以为，提“读书改变人生”不如说“读书丰富人生”更好些。因为前者有着明显的实用主义色彩，将读书当成人生进阶的阶梯乃至敲门砖，将本来是滋润心灵与精神的书籍，变成了改变人生的工具，实在有悖读书的初衷。不可否认，自古以来，读书的目的都不会那么纯粹，读书包含着功利的因素本无可厚非，读书过程中的实用主义，在现实生活中，也有着合理成分。只是不要把读书功利与欲望的色彩涂抹得过于张扬而凸显就好。读书有助于改变人生，只是让我们的生活富有；但要说读书可以丰富人生，则可以让我们的心灵半径延长，让我们的精神天空轩豁，让我们的视野开阔，走出水泥建筑遮挡住的天际线，看到遥远的地平线，能够如布罗茨基说的那样：看到“这样的地平线，象征着无穷的象形文字”。

下列各句中的分号和文中分号作用相同的一项是（  ）

A.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

B.如果到一个地方去仅仅是座谈座谈，记些数字，或寻一个局部感觉，那就很难叫‘体验生活’；因为真正的体验在生活中的每时每刻，在身与心的勇敢投入中。

C.有个叫许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。

D.面对长城，我也曾为孟姜女的不幸流下眼泪；然而更多的是为雄关的雄伟气势和抵御外辱的英雄事迹而落泪。

5.阅读下面的文字，完成后面的问题。

学习新时代，是终身学习的时代。现代社会科学技术日新月异，知识更新速度大大加快。19世纪到20世纪初，知识更新的周期是30年；20世纪六七十年代，一般学科知识更新周期为5～10年；而到了八九十年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年；进入新世纪后，许多学科的知识更新周期已缩短为2～3年。

下列各项中，逗号的用法和文中画线句子中逗号用法一致的一项是（  ）

A.中国职教学会陈李翔说，IT知识迭代的周期是18个月。

B.知识已经“过期”了，我们拿什么在职场上和别人竞争？

C.下面从三方面谈谈语言：首先，是空话引起的污染……

D.2020年暴发并持续至今的疫情，让很多活动都搬到线上。

6.阅读下面的文字，完成后面的问题。

“澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》）“澡雪”即以雪洗身，“精神”即清净神志。以雪洗身可使思想保持纯正。

雪，色白质洁，备受文人墨客喜爱，它既是白居易“夜深知雪重，时闻折竹声”的宁静，李白“燕山雪花大如席，片片吹落軒辕台”的粗犷，也是柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清寒，辛弃疾“更无花态度，全有雪精神”的高洁等……中华传统文化注重自我修身、讲求人格追求，古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。

自东晋葛洪在《抱朴子·汉过》中以“含霜履雪，义不苟合；据道推方，嶷然不群”喻一种卓尔不凡、独立不群的高尚人格开始，历代文人便一直赋予雪别样的精神亮色，南朝宋文学家鲍照就是一个典范。他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。“艳阳桃李节，皎洁不成妍”，以白雪自喻，毫无隐讳地写出一种高洁独立的精神品质。

朱熹诗中雪的意象，凝聚了丰富的意蕴及深厚的文化内涵，共有四重内涵：一则表达了观雪、赏雪的休闲淡泊之志；二则流露了内心孤寂失意之感；三则抒发了在外做官求学问道，对故土与友人的深切怀念；四则牵系着家国情怀之思和收复故土的满腔热血。

中国传统文人澡雪而精神，其道德修养和文化品位，至今依然散发出灿烂而持久有力的光芒。

下列选自文中的句子，标点符号使用正确的一项是（  ）

A.“澡雪精神”一词出自“汝齐戒，疏瀹而心，澡雪而精神”。（《庄子·知北游》）

B.辛弃疾“更无花态度，全有雪精神”的高洁等……

C.古代冰雪诗词恰好传承了其洁身自好，清净纯朴，不失志节的宝贵精神。

D.他以雪之洁喻高尚人格，以雪之寒喻人生磨难，两者完美融合。

7.阅读下面的文字，完成后面的问题。

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！

下列各句中的感叹号和文中三处感叹号作用相同的一项是（  ）

A.你给我出去！

B.我多么想看看他老人家呀！

C.怎么会是你啊！

D.咔嚓！一道闪电划破了夜空。

8.阅读下面的文字，完成后面的问题。

江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到了冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再撒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的小花（月晕）。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来。

请选出下列句子中与文中括号用法相同的一项（  ）

A.我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元。

B.信封上写着：“阿夷（姨），您好”。

C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（《虞美人》）

D.（卜儿蔡婆上，诗云）花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。