“融媒体”时代高校宣传思想工作探析

李彩云

（江苏财会职业学院 江苏连云港 222000）

引言

作为新一轮科技革命成果的重要代表，融媒体技术已经开始深刻地影响着人们的思想理念和思维模式。“融媒体”是指将现有的传统媒体和互联网、微视频等现代传播媒介进行整合，进而改变媒体的传播手段，提升媒体的传播质量和价值。高校宣传思想工作就要通过充分发挥融媒体综合效能，形成立体化、系统化的宣传思想工作体系。让宣传思想工作有更多的表现形式、更强的宣传影响力、更大的受众面，进一步增强宣传工作的时代感和吸引力，真正发挥高校宣传思想工作育人育德的作用。

一、“融媒体”时代给高校宣传思想工作带来机遇

融媒体的出现为高校宣传思想工作提供了良好的发展契机，使高校宣传思想工作可以借助新媒体和传统媒体有机融合的优势，进一步提升工作理念、扩大工作载体和改变传播方式、全面加强宣传思想工作的实效。

1.提升了高校宣传思想工作的理念

随着时代的发展，无论在党的重大方针政策宣传贯彻方面，还是在高校在自身建设发展方面，都需要广大师生的参与，如何提高广大师生的参与权和表达权是摆在我们高校宣传思想工作者面前的重要课题。“融媒体”时代背景下，信息无缝对接的现代通道更加宽敞，源优势互通的需求更加急迫，我们必须顺应时代潮流，借助媒体融自身优势，进一步树立“融媒体+大数据+金舌头”工作理念，让更多的师生参与到我们思想宣传工作中来，同时更加凸显宣传思想工作重要作用。

2.丰富了高校宣传思想工作的内容

融媒体发展为高校思想宣传工作提供了丰富素材，文化、经济、法律等各类知识，都可以自我选择和大数据推送中得到，思想文化价值观的信息、文化产品，各类“心灵鸡汤”，更是无时无刻不在涌入高校师生的生活学习中。高校思想宣传工作可以利用更多的信息融入其中，发挥好思想价值导向的功能，有更多的工作抓手和内容，最大限度地回应学生关切、引导学生思想。同时，在融媒体条件下，信息传播者和信息受众者的界限越来越模糊，二者之间相互交叉，高校学生在接受宣传教育信息的同时，制造、传播、加工和回馈信息，更多的教育内容本身就出自学生个体，新的信息传播样态给高校宣传思想的内容带来了更大的延展。

3.改变了高校宣传思想工作的方式

新时代的大学生更加注重个性和自由，更加喜欢互动式的教育交流方式，原先传统的“灌输式”“一刀切”“千人一面”的教育方式方法已经不能适应和符合大学生的心理需求，针对性和有效性不强。融媒体时代是一个信息全天候、全空间和全民化传播的时代，集中了传统媒体和新媒体的优点，具备了更强的时效性、交互性和针对性。在教育的对象上，可以通过大数据对大学生的喜好、受教育成都、年龄结构等各方面进行准确的分类，做到有的放矢，分类指导。同时，在教育的方式和载体形式上，融媒体促使信息传播方式从静态为主转化为动态为，信息表达方式从现实场景转化为虚拟现实结合场景。高校可以制作教育短视频、设置思政精品课程、发布正能量公众号等可视化的教育平台，建立“双向”互动的教育宣传模式，让宣传教育工作能够融入学生的日常生活和学习中，增强了宣传教育的针对性，更加符合大学生的心理需求，提升宣传教育的效果。

4.增强了高校宣传思想工作的效果

融媒体的出现可以进一步优化高校宣传思想工作的功能，学生对融媒体的广泛参与更为高校掌和增强高校宣传思想工作的引导力、公信力、话语权提供了平台。相对于教师引导学生而言，学生内部群体之间的相互影响更为直接和深刻，用身边的事教育身边的人，让学生影响学生和教育引导学生，为宣传思想工作全覆盖、高质量提供了极为有利的条件。特别是在一些社会热点和舆情方面，高校思想工作主管部门以及从业者可以依托高校融媒体平台提前发声，引导学生参与正面形象塑造，消除负面影响，用学生更乐于接受的方式和渠道，去传播的正能量信息，提升宣传思想工作的效果。

二、“融媒体”时代高校宣传思想工作面临的挑战

融媒体迎合给社会和高校带来了诸多机遇，给高校的大学生带了更多的活动空间，学生的生活学习也变得更加样，获取知识的渠道进一步拓宽，学生之间的交流更加便捷，提供了广阔的展示舞台，给高校思想宣传工作带来了新的机遇。但我们必须看到，随着融媒体的到来，给大学生的生活也带来巨大影响，同时也给宣思想工作带了一系列的挑战，一些高校还存在很多问题亟待解决。

1.工作理念需要更新，思想有待提升

一方面，是相关领导部门对思重视程度不高，面对融媒体时代的高校宣传思想工作没有认真研究特点规律，工作思路和举措不多。高校相关部门还没有树立大宣传的理念，缺统筹和规划，缺乏有效的配合，资源没有进行整合，存在宣传部门单打独斗的现象。另一方面，作为宣传思想工作者来说，还存在思维惯性，工作式放方法针对性和实效性不强，为了宣传而宣传的现象在一定范围内还存在。宣传工作者的积极性主动性不足，对一些新闻素材挖掘不够深入，主动掌握话语权，主动引领宣传潮流、占领宣传阵地的意识不强，灌输式教育多，融入式宣传少。

2.工作内容需要充实，方法有待改进

高校宣传必须以弘扬主旋律为总的要求，但在宣传的内容上，宣传内容的同质化问题比较普遍。在宣传方式上，采用了单一的灌输方式，文风刻板生硬，重理论轻形式，强调教师的主导地位和权威性，没有充分发挥学生的主体地位，忽视了学生需求，缺少了与学生的互动，忽视了价值观的内化。把基本原理内化为学生的思想意识和行动的实践，需要在方式方法上有更多的研究和创新。

3.工作力量需要加强，队伍有待重组

融媒体时代，信息传播速度快，信息量大，内容多样，需要有更多的管理和建设的力量。同时也给高校现有的宣传队伍提出了更高的要求，在人员编制、知识结构、专业技能等各方面要能适应融媒体时代的特点和规律。但从目前来看，一些高校从事思想宣传人员比较少，编制不足，缺少专业人才，很多人员是兼职从事思想宣传工作，在工作时间和服务质量上难以保证。同时，高校在宣传人员的配备上，更多地依赖于宣传部门，没有形成齐抓共管的工作格局，宣传教育工作的合力不够，人人争当宣传员的氛围还不浓厚。宣传队伍的网络建设不够健全，最后一公里的障碍没有完全打通。缺乏对宣传队伍的培训和管理，专兼职通讯员的分工协作还没有完全达到效果。

4.工作模式需要改进，管理有待规范。

目前，绝大多数高校都建立了思想宣传的平台，如学校的微信公众号、广播、电台、抖音、校报等，各专业学院也建立了相应的平台，从数量上来看，基本满足了宣传的需要。但也存在诸多问题，从横向来看，各平台之间数据没有共享共建，各平台有各自的运营商，各种数据存在壁垒，没有相互的通融。一些平台的管理不到位，在信息的筛查把关不够严格，一些平台的特色不够鲜明，参与的人员比较少，影响力不强。从纵向来看，学校和院系之间也存在着管理不统一、定位不明确、创新性不足等问题。从技术应用上来看。当前，高校对融媒体时代性，一些技术设备的投入还不能达到要求，资金保证还存在一定的缺口，在一定程度上也制约了平台的建设。最后，从全局来看，高校宣传思想工作不仅要解决高校和社会媒体的对接融合问题，还要解决好学校内部各类媒体和平台融合统一的融合矛盾。

三、加强“融媒体”时代高校宣传工作的对策

1.树立新理念

工作理念决定工作的高度，高校宣传思想工作必须紧跟时代步伐，突出新时代的特点，突出融媒体时代的规律，树立新的工作理念[1]。一是要树立系统的理念。系统思维是解决许多复杂问题的关键所在，高校宣传思想工作是一项复杂的系统工程，不仅要考虑的国家、社会外围的大环境，更要考虑到高校自身的小环境，同时要考虑到宣传主体、宣传内容、宣传载体、宣传方法等多个方面，最后还要考虑到宣传的队伍建设、阵地建设等各方面的问题，要跳出宣传工作去做宣传工作，树立系统的思维，牢牢树立大宣传的思想，不断更新工作理念，为开创工作新局面提供源头活水。二是要树立融合的理念。要把思想宣传工作融入学生的日常学习和生活中，特别是要借助融媒体渗透性强，时效快的特点，在形式上寓教于乐，采用抖音、微视频等学生乐于接受的方式，在内容上做到有的放矢，要注重语言的美感和形式的创新。要注意官方话语方式与民间话语方式的转化，实现理性话语方式与感性话语的共存，推动传统话语向现代话语的转换，把宣传教育的内容和学生的学习、娱乐结合起来，满足广大学生善于追求新鲜事物特点，用更多接“学气”的内容形成良好的宣传教育的氛围。三是要树立以人为本的理念，坚决克服为了宣传而宣传的错误想法，要站在学生的角度和立场开展宣传教育工作，宣传教育的最终目的是学生的成长发展，要提高师生自我宣传教育的积极性，提高自我教育的认知，提供自我教育的平台，让工作的着力点和落脚点落在广大师生身上。

2.培养新“人才”

融媒体背景下，一支善于利用融媒体的人才队伍是做好高校宣传思想工作的基础和关键。融媒体人才的培养与一般教育人员的培养有不同的特点规律，培养的方式方法和内容也有所不同，需要认真研究。一是要重视融媒体人才的培养工作，要将高校融媒体人才的培养作为高校宣传思想工作的基础来抓，列入年度培养计划，制定具体培养方案，在组织保障和人才编制等方面给予重视。二是要把握好融媒体人才的标准。要把好能力关，融媒体人才即要有熟练运用媒体的专业知识，更需要了解和掌握高校宣传思想工作的内容和方法，也要对大学生需求和特点有很好的认知，必须是一个综合能力素质的体现；要把握好应用关，对人才的最好体现就是工作的业绩，要有独立思考和观察的能力，要能够按照要求完成相关工作，具有较强的执行力，不唯学历论英雄。

3.构建新“平台”

融媒体最显著的特点是“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”，高校宣思想工作要打造新的工作平台，就要充分研究和利用融媒体的特点规律。首先要立足自身，不断完善融媒体相关的硬件设施设备。要充分整合各类媒体的资源，搭建统一的媒体集聚中心。要充分考虑到各类资源的整合，有条件的高校可以推进融媒体中心建设，配备大数据收集处理设备，抖音短视频制作设备，录音播音系统。其次要注重宣传思想工作融媒体的综合应用平台的软件建设。要进一步开发设立符合高校宣传思想工作的综合应用平台，搭建起学校与师生的桥梁纽带，让平台成为做好宣传思想工作的参谋助手，同时也要充分考虑到平台的功能设置，建立统一的门户，划分合理的子系统，方便快捷的操作界面。要设立电脑操作系统，同时也要建立可以手机客户端软件，方便学生群体的使用，实现新媒体“多屏、移动、社交”的融合方式和多样态融合产品，质效提升。三是要注重平台与外部资源的融合对接。高校可以和市县一级媒体平台展开合作，充分利用当地资源，扩大信息收集的范围，延伸教育的触角。也可以借助“学习强国”等国家级媒体技术平台提高传播力和影响力。同时也要充分利用易班、微博、头条、抖音等短视频平台，结合自身特点开发宣传思想的文化作品和产品，让思想教育工作紧密贴合目前社会发展状况，保持融媒体平台的长效化运行，时刻充满生机活力。

4.建立新机制

高校想要破解融媒体时代宣传思想工作的难题，必须站在全局的高度进行顶层谋划，必须建立起运行更加顺畅高效的工作机制[2]。首先，要建立高效的组织领导体系。在新的时代背景下，要成行成党委统一领导，相关部门主抓，全校师生参与，多媒体、多平台相互配合的组织体系。其次，下形成立体化运行机制。实行“线上+线下”统一运营管理，立体化运行的运行。线上充分利用融媒体平台，手机客户App、宣传思想工作大数据中心，做好线上工作，放大融媒体平台宣传效应。同时也要利用学校的各类社团、课外活动、宣传栏等，做好与学生面对面的宣传教育工作，通过“面对面”加“背靠背”的工作机制，让宣传思想教育全面融入学生的学习生活中。最后，要建立评议和奖惩机制。要形成一定的量化标准，让更多的师生参加评议，定期进行调研，评估工作开展的情况，作为考核的重要依据。要建立形成奖罚分明的工作激励机制，将宣传思想工作的考核，纳入学生评价体系、教师考评体系等学校主要考评体系中去，树立起广大师生自觉利用融媒体做好宣传思想工作的意识，最大限度地发挥师生的积极性和主动性，激发内在潜力。