谈思政元素在小学语文中的融入

■ 杜朝霞（甘肃省庆阳市西峰区南街小学）

思政教育是新时代各学科、各个阶段教学领域应着力关注的重要教育内容，在小学语文教学中融入思政元素更是帮助学生塑造健全人格的重要途径。对于小学生来说，我们不但要关注对他们的美育、德育、智育等，更重要的是在各类学科的教学中，在思政元素的渗透下提升小学生的综合素质。我们需要让学生在全新的思政课程体验的驱使下，站在全新的视角下，身处于全新的领域上，自觉自愿提升自己的道德素养，主动学习学科知识。对于小学语文课程中思政元素的构建，可以切实去拓展教育的路径，还可以帮助学生在潜移默化中真正感受语文学习内容与思政元素的兼并与整合。因此，教师在小学语文课中需要贯彻落实思政课程实践，也需要把学生的认知实际作为基础，根据具体的教学内容以及教学目标，融入更多的“思政”元素，来推动教学活动，让学生学到更多的知识。

一、小学语文教学中融入思政元素的现状

在小学语文教学过程中，部分小学语文教师在把思政元素融入学科时，所选择的教学方法不正确，导致学生在语文的学习过程中对于思政的学习内容缺少深刻理解，给小学语文的教学造成了混乱。这种错误的教学方法使得小学生在学习过程中抓不住学习重点，在课堂上不知道该重点学习什么，造成学习效率低下。也有一部分教师忽视了思政元素在小学语文教学中的融入，在课堂上大部分时间都是在讲解语文教学内容，没有进行有关思政内容的结合与渗透，这样对学生的综合发展极其不利，也不符合新课程改革中的相关要求。还有一些小学语文教师的教学方法过于枯燥，没有将思政内容与语文内容进行良好结合，思政和语文在课堂上还是两部分内容，学生在课堂上一边上语文一边上思政，这种不能有机结合的教学方式会给学生带来不小的学习压力，小学生思维本身就发展不完善，不能自己对这两部分内容进行融合学习，这一现状也是造成在小学语文课堂中融入思政教学有效性不高的重要原因之一。

二、小学语文教学中融入思政元素的措施

1.渗透爱国教育，优化育人生态

爱国情怀始终都要贯穿于受教育人的成长之中，爱国教育是“思政”教育的最终支架，我们需要把爱国情怀的种子播撒到每一个小学生的心中，让他们具备这种重要的品格。通过爱国教育的渗透，可以切实优化小学语文课育人生态。所以，教师在落实小学语文教学时，必须要把爱国情怀放在首位，挖掘“爱国”资源，来构建思政课程体系。并将一些更具有活力的思政元素带入语文课堂，带领学生们去了解祖国的文化与历史，了解我们古人的智慧，了解华夏民族智慧的创造性。通过开展一些活动，来激发学生们的爱国情怀。为思政课程实践搭建一个良好的平台，以达到优化育人的目的。当今世界动荡不安，新冠疫情肆虐全球，西方战争不断，部分国家分裂严重，面对西方的分裂势力，在小学语文教学过程中为学生开展思政爱国教育至关重要，这样可以在学生人生最初始的阶段就树立起爱国理念，有助于学生在未来积极回报社会。在小学语文教学过程中，教师要注意将教学内容与爱国教育相结合，增加语文与思政的联系性，让学生接受起来更加容易。

例如，小学语文教师在为学生讲解《开国大典》时，可以在讲课前为学生们寻找一些关于开国大典的历史资料，让学生明白新中国的成立都经历了哪些磨难，学生对于老一代革命者所付出的努力与牺牲就会有一个更加全面的认识，通过这样的教学方式，学生学习到了很多课本上没有的内容，通过对背景故事的了解还能激发学生的学习兴趣，学生在这样的学习氛围下能够更了解开国大典中的语文知识，同时也在潜移默化之中接受了爱国主义教育。为小学生开展思政教育不能只为学生讲大道理、小学生年龄较小，阅历并不丰富，为其提供深刻的教学理论，学生不但不能理解，长时间接受不明白的知识，还会失去学习的信心，对学生的发展不利。因此，小学语文教师在教学时要注意将教学内容与教材文章相结合，降低思政教育难度的同时丰富小学语文课堂，提高小学语文教学中融入思政教学的有效性。

2.利用现代信息技术，深化思政元素融入语文课的途径

随着我国信息技术的快速发展，现代教学辅助设备已基本普及，小学语文教师在教学过程中要积极利用这些设备，为学生带来充满新鲜感的教学课堂。教学时教师可以将教学内容和要融入的思政元素整合到多媒体课件上，在课堂上借助多媒体为学生进行课堂讲解，提升思政元素融入小学语文教学中的效果。教师在教学时要积极开拓多媒体的相关功能，及时帮助学生树立正确的思维意识，为培养全面型的学生打下良好的基础。学生的知识学习是学校和教师关注的重点，这也就使得对学生的思想培养稍有欠缺，而利用多媒体培养学生的思政素质，符合学生的思想培养目标，能调动学生思想思维的主观性，向学生灌输正确的思想价值观念，可以在潜移默化中渗透道德与法治的重要性，提高学生对思政重要性的认识。

例如，在讲解《传统节日》时，教师要在课堂上进行积极性的引导，给予学生思考和锻炼的空间，利用多媒体为学生创设良好的学习环境，充分锻炼学生的思维，树立文化自信，自觉规范自身行为，养成正确的思政观念。教材中对于思政的内容介绍往往过于单一，学生在语文学习后对传统节日的认识并不深刻，这不利于对我国传统节日和文化的继承和发扬，需要教师利用多媒体为学生创设教学环境，激发学生对于传统文化的保护意识，这样既能够丰富小学语文的课堂教学内容，还能避免国外文化对我国传统文化的侵蚀。教师可以在网络上寻找一些关于传统文化讲解的小视频、在课堂上通过多媒体播放给学生，小学生对于视频教学的兴趣很高，能够在短时间内快速吸引学生的注意力，增强教学的有效性。在讲解民族文化时，教师可以为学生延伸讲解民族团结的内容，例如各个民族要相互帮助、相互团结的思政内容。思政内容包括很多方面，教师在教学过程中要将每篇课文教学内容与合适的思政内容相结合，并结合学生的兴趣和教学条件，为学生带来合理的课堂教学内容，思政元素的融入只有经过教师的精心设计，才能真正发挥出教学的作用。

3.将教学环节与思政元素融合

小学生材料阅读与读后续写是语文教学中关键的一环，在这两个环节中教师可自己选择相关材料提供给学生，让学生完成这两项内容，提升自己的阅读与写作水平。因此，在教学过程中，教师可以将一些含有思政内容的材料提供给学生，让学生在这种情况下完成思政融入语文教学的目标。学生的学习不能脱离学生的生活实际，教师在进行思政融入语文教学时，也应将课程内容与学生的生活现实状况进行深入联系，满足学生的学习需求。并且教学内容与学生的生活实际有关，加强学生的学习动力，能够降低学生学习的畏难情绪，也能够提高学生的注意力，不断探索适合自身发展的学习方式，帮助学生实现高效学习习惯的养成。理论知识与现实相联系的教学方式，在教师的教学过程中常有出现，能够帮助学生理解理论知识，提高学生自身的理解能力和学习能力，重视对自身思维的提升。

例如，教师可以寻找一些学生身边发生的小矛盾或者部分学生的不适合行为，将这些内容改编成写作材料，让学生分析这些事件中的对与错，中心人物有什么过错，人物矛盾如何解决，等等，这样既培养了学生的材料分析能力，还加强了学生的团结友爱意识，增强小学生的道德与法律意识。道德与法律作为思政中一项重要的教学内容，教师要在日常教学过程中为学生们普及相关知识。在为学生提供阅读材料时，可以选择学生都了解的社会热点事件，选择一些社会上的暖心瞬间，培养学生形成良好的道德品质。教师再为学生提供写作材料时，可以为学生寻找一些由于冲动而造成严重后果的社会事件，让学生在这样的情境中训练自己的写作水平，这样既能让学生了解到更多的社会事件，还能让学生在这些事件中吸取一定的教训，以此创新教育教学内容，帮助学生树立正确的人生观。

在语文课中融入思政元素，不能仅仅只依靠课本内容来进行，教师要根据学生的实际情况，积极创新教学内容，丰富学生的多方面认知，提高学生的学习兴趣。教学课程的内容要不断创新，保证理论知识的时效性，让学生能够时刻学习到最新的语文和思政知识，充分锻炼学生的学习能力和理解能力。学生在学习的时候，在对课本的内容进行了解后，自身的发展需要更多的现实生活的内容进行补充说明。坚定学生行为习惯养成的决心，能不断深入发展学生自身的意识，自觉养成正确的道德与法治实践观念，在日常生活中规范自身的行为，树立正确的人生观、价值观。

小学语文教学是一个发现美、培养美的重要科目，但是在小学语文教材的选文中，有很多文章都表达了作者个人的一些消极情感，教师在语文教学时要注意弘扬积极的价值导向，消极内容不能不为学生介绍，但是在介绍完后要注意为学生进行引导。在思政中有很多积极阳光的教学内容，因此，教师可以将两者相结合，以此来减少消极内容对学生的影响，帮助学生树立正确思考问题的方式。在小学学习过程中，小学生会遇到各种各样的问题，如果学生心理情绪过于负面，往往会采取错误的处理方法，从而影响学习情况。因此，小学语文教师在教学过程中，要创新思政元素与语文教学相结合的方法，利用这一方式既能为学生扫清在语文学习过程中的障碍，还能有效将思政内容融入语文教学之中，有利于培养学生的综合素质。

三、将思政元素融入小学语文教学中的重要意义

教育法规定：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。这些内容不仅仅对小学语文的教学有着极大的帮助，同时对其他学科乃至学生的终身发展都有着积极影响，在素质教育的背景下，小学语文教师教学任务不仅仅是传授语文知识内容的教学，而是要在语文教学过程中挖掘语文与思政能够相结合的教学点，让学生在语文课堂中学习到更多教学之外的内容，增加学生的综合素养。在这一教学过程中，教师也要注意不断提升自身的思政素质，小学生的行为举止往往受教师的影响，如果教师不能够为学生树立良好的榜样作用，那么思政融入小学语文教学也将没有意义。因此，小学语文教师在日常生活或教学中要抱有积极的态度，对待学生要和蔼可亲，积极帮助学生，得到学生的拥护，和学生成为朋友，这样教学才更加具有说服力，思政融入语文课堂的有效性也会增加。

综上所述，教师要想在小学语文课程中高效融入思政教学内容，需要教师积极改变传统的教学观念，寻找语文教学与思政内容的有机结合契机，将更加充满新鲜感的课堂带给学生。教师在进行课堂教学时，要明确思政培养对学生自身能力发展的重要性，渗透思政学习的重要性，鼓励学生积极提升自身的政治意识，树立正确的道德与法治观念，在日常的生活和学习中，规范自身的行为，提高自身明辨是非的能力。教师也应积极创新思政元素融入语文的学习内容和方式，满足学生的认知和思想学习需求，不断提高学生自身的素质水平，帮助学生养成正确的生活习惯，重视对自身能力与思想的双重提升，实现学生自身的全面发展。上述文章只论述了部分思政融入小学语文课堂的方法和措施，小学语文教师在教学中还要加强教师与教师、教师与学生之间的交流，及时发现教学中存在的问题，并及时进行改正或优化，提升思政元素融入小学语文的有效性。