后疫情时代加强高校来华留学生教育管理的思考

刘桂宇

摘  要：后疫情时代，我国高校来华留学生教育管理正面临着前所未有的机遇和挑戰。进入后疫情时代，我们要从国际人才培养和人类命运共同体发展的角度认识高校来华留学生教育管理的时代意义;要在开展高校来华留学生教育管理中积极弘扬中华优秀传统文化理念，融入天下为公、团结协作、持续发展的文化内涵。注重思想引导，以中华优秀传统文化理念凝聚来华留学生抗疫共识;注重教育创新，以新媒体信息技术应用探索线上线下教育互通共融;注重实践体验，以“共情”理念引导来华留学生积极参与全球共治，切实提高高校来华留学生教育管理的方式方法。

关键词：后疫情时代;来华留学生;教育;管理;思考

中图分类号：G640 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2022）03-0010-04

Abstract： China's colleges and universities are facing unprecedented opportunities and challenges in the management of the epidemic situation. In the post-epidemic era， we should understand the significance of the era of international student education and management from the perspective of international talent training and the development of the community of human destiny. In the education and management of international students in colleges and universities， we should actively carry forward the concept of Chinese excellent traditional culture and integrate into the cultural connotation of the world for the public， unity and cooperation as well as sustainable development. We should pay attention to the ideological guidance， condense the anti-epidemic consensus of overseas students in China with the excellent traditional Chinese cultural concepts. We should pay attention to educational innovation， explore the integration of online and offline education with the application of new media information technology， and also pay attention to practical experience， guiding international students to actively participate in global co-governance with the concept of "Empathy". The purpose is to effectively improve the ways and methods of education and management of international students in China.

Keywords： post epidemic era; international students; education; administration; deliberate

习近平总书记在给北京科技大学全体巴基斯坦留学生回信中表示：“在抗击疫情期间，很多留学生通过各种方式为中国人民加油鼓劲。患难见真情。中国将继续为所有在华外国留学生提供各种帮助。中国欢迎各国优秀青年来华学习深造，也希望大家多了解中国、多向世界讲讲你们所看到的中国，多同中国青年交流，同世界各国青年一道，携手为促进民心相通、推动构建人类命运共同体贡献力量。[1]”这表明，疫情催生了教育国际交流合作的新范式，后疫情时代教育对外开放不断呈现新形态。全面做好来华留学生教育管理工作，提高来华留学质量，推进教育国际化，提升国际化人才教育管理能力，为构建人类命运共同体提供强大的智力支撑和人才保证具有十分重大的现实和深远意义。

一、后疫情时代加强高校来华留学生教育管理的时代价值

疫情的爆发，并没有阻碍教育前行的步伐。在中国教育在线发布《2020年高招调查报告》中，我们不难发现，我国出国留学人数增长的速度变得缓慢了，但是，我国高校对于国际生源的影响力却始终处于稳定增长的良好趋势。这将得益于我国疫情防控的有效举措和良好的国际大国形象。疫情给高等教育的发展特别是国际教育的推进带来了挑战，其实也带来了机遇。后疫情时代，我们需要站在全球发展的高度和人类命运共建的大局上，认真领会习近平总书记在给北京科技大学全体巴基斯坦留学生回信中的讲话精神，重新定位高校来华留学生教育管理工作，深刻理解后疫情时代加强高校来华留学生教育管理的现实意义。

（一）有助于提高留学服务质量

做强“留学中国”品牌，归根到底要靠提高来华留学教育的质量和管理水平。党的十八大以来，国家、教育部围绕提高质量、规范管理采取了一系列举措。特别是“一带一路”教育行动的不断走深走实，为我国对外开放格局更是开辟了新的天地。为加快和扩大教育对外开放，大力提升我国教育的国际影响力，2020年6月教育部等八部门印发了《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，提出了“在教育对外开放中贯彻全面深化改革的要求、把培养具有全球竞争力的人才摆在重要位置、推动教育对外开放实现高质量内涵式发展、积极向国际社会贡献教育治理中国方案”[2]等方面的要求，为新时代做好留学服务工作、做强“留学中国”品牌指明方向，提供遵循。新冠肺炎疫情暴发以来，教育部采取了系列防疫举措，不断从物资提供和人文关怀上给予充足的帮助和关注，为在突发时期、关键时刻的留学服务工作积攒了丰富的经验并提升了国际影响。同时，疫情期间“互联网+”线上教育系统的创新改革，为留学教育服务提供了更有力的保障，进一步夯实了我国对外教育的服务水平和担当风范。

（二）有助于推进国际化教育水平

突如其来的新冠肺炎疫情，一方面减弱了国际留学生教育市场的流动性，给我国对外开放教育格局的打开带来了一定的冲击;但另一方面，由于我国抗疫的显著成果，特别是快速稳定的教育秩序，使得我国最大限度减少国际留学生流失的同时，还比较有优势地吸引其他国家，特别是“一带一路”周边国家的生源，为稳定对外开放格局提供了持续的支撑。同时，受疫情的影响，留学生教育转入线上模式。高等教育系统教学模式的改革，进一步为海外留学生的教育管理提供了更为便捷和稳定的服务保障。《中国教育现代化2035》部署了“积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定”[3]任务。在这次的抗疫战争中，我国坚定支持多边教育合作，积极向国际社会贡献教育治理中国方案，持续打造“一带一路”教育行动升级版，扩大教育国际公共产品供给，积极分享在“停课不停学”、有序复学复课等方面的经验做法，向国际社会特别是广大发展中国家力所能及的帮助，为国际学生提供更优质的教育服务提供保障，进而进一步扩大对外教育开放格局，进一步推进国际化教育水平。

（三）有助于促進人类命运共同体构建

习近平总书记提出的构建人类命运共同体理念，是我国将自身发展与世界发展相统一的全球视野、世界胸怀和大国担当的展现。新冠肺炎疫情发生以来，公共卫生安全成为全人类面临的共同挑战。国际社会密切沟通、精诚合作，构建人类命运共同体的重要性和必要性日益凸显。来华留学生作为沟通中国与世界各国的民间使者和文化桥梁，是促进沟通合作、构建人类命运共同体的有机组成部分。在2020年全球教育会议：疫情后教育特别会议上，教育部长陈宝生强调：“要扩大合作，构建全球教育共同体。共享优质线上教育资源，加强国际理解教育，反对种族歧视和各种极端主义，携手战胜疫情挑战”[4]。做好来华留学生教育管理工作，加强对来华留学生的教育管理，强化命运与共理念，提升国际化人才教育管理能力，充分发挥来华留学生“知华、爱华”教育中的作用，培养更多具有国际视野和国际竞争与合作能力的来华留学人才，将中国好声音传递，将中国故事讲出去，对团结更多国外致力参与全球治理，构建人类命运共同体构建具有不可估量的作用。

二、后疫情时代开展高校来华留学生教育管理的文化内涵

疫情，让人们有了更多的思考;疫情，让中华优秀传统文化优势彰显;疫情，让中华文化“走出去”的步伐更坚定。疫情期间，人间大爱、温暖情怀、国际友谊、铁杆兄弟等情谊都显示出了触动人心的感动和坚强。在这场全球性流行病的战争中，中国的行为举动将中华文化的精髓展示得淋漓尽致、栩栩如生，感动国人的同时也感动了世界。在联合国成立75周年纪念峰会上，习近平总书记的重要讲话，更是将中华优秀传统文化的理念通过如此高级别的会议发出了中国的声音，重申了中国的立场。我们在这场疫情的战争中，所贡献的中国智慧、中国方案都源于我们对中华文化重要精髓和底蕴的倡导和发扬。疫情，为中华文化“走出去”提供了新的方式，正在全球“圈粉”。后疫情时代，在开展高校来华留学生教育管理的工作中，我们需要强化中华优秀传统文化的传播与弘扬，凝聚共识，培养更多“知华、友华”国际人士，共同建设良好的世界格局。

（一）培养天下为公理念

“大道之行也，天下为公。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，把握世界发展大势，充分发挥中国特色大国外交担当角色，为解决人类多种多样的问题积极贡献中国智慧、中国方案、中国援助，在国际社会发展中激荡起和平发展的磅礴力量。新冠肺炎疫情暴发后，我国政府迅速、果断、有力地平稳国内疫情的同时，更是彰显大国担当风范，转身积极援助国际疫情的控制与治疗，并为控制疫情的发展提供了非常具有借鉴价值的宝贵中国经验和中国方案。“凡益之道，与时偕行。”疫情带来了灾难，但是人间也充满了真情。疫情所引起的全球公共卫生危机，让国际社会陷入困境，但我国在这次危机中彰显中华优秀传统文化的强大力量，崇尚天下为公、克己奉公，信奉天下兴亡、匹夫有责，强调和衷共济、风雨同舟，倡导守望相助，这一顺应时代的理念理应值得在开展来华留学生教育管理中发扬，让更多的国际人才深刻理解人类命运共同体的人文内涵，共同为构建人类命运共同体作贡献。

（二）培养团结协作理念

命运与共呼唤团结协作。习近平总书记在北京出席二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上指出：“病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携手应对，国际社会才能战胜疫情。[5]”疫情全球大流行，正值世界百年未有之大变局。在这场艰苦卓绝的较量中，各国紧密相连，人类命运与共，携手应对挑战、共建美好家园的现实需求和时代价值更加凸显。疫情防控期间， 有不少来华留学生选择留在中国，为中国加油，与中国人民共克时艰;也有来华留学生心系中国，不仅时刻关注着疫情变化，为中国人民送来祝福，而且积极投身疫情防控，为战胜新冠肺炎疫情作出自己的贡献。大部分的来华留学生都深切感受到了中国“上下同心者胜，众志成城者赢”的中华优秀传统力量。关键时刻，中国声音、中国主张再次引起国际社会包括来华留学生在内的强烈共鸣。

（三）培养持续发展理念

疫情使可持续发展议程更具紧迫性。疫情的突发，无疑严重干扰了2020年可持续发展的议程，但是却凸显了可持续发展问题的重要性和关键性。第十四届“后疫情时代可持续发展的机遇与挑战”中韩国际会议指出：“后疫情时代，中韩双方应加强治国理政的交流互鉴，实现两国综合国力的稳定可持续增长，深化后疫情时代务实合作。[6]”不仅中韩，为从新冠肺炎疫情中复苏，各国政府和国际有关机构都在进行着史无前例的可持续发展经济、政治、文化等的推动工作。突如其来的疫情再次郑重地提醒我们，人类和自然有着密不可分的关系，新冠病毒从动物向人类传播，并给人类带来了严重的打击，说明了亟待加强人类与自然关系和谐的构建。绿色环保、平安健康、高效有序等有关理念将是这场疫情过后我们应该更多去探讨的问题。同时，我们需要让学生，特别是来华留学生进一步认识到疫后教育发展的大方向，从社会治理、信息技术、大数据、数字经济等方面挖掘人才发展的新特点;认识到疫情将带来的长期深远的影响，包括全球人类在内的经济、政治、文化、生活等新的变化和需求，进而做好充分的思想准备和行动支持，为人类命运共同体的构建，全球可持续发展贡献力量。

三、后疫情时代提高高校来华留学生教育管理的路径选择

高校来华留学生是文化发展的桥梁，是未来倡导中国文化、传播中国声音的国际友人。疫情的暴发，虽然给国际教育的开展，特别是给来华留学生管理工作带来了些许的困难，但同时也促发了教育管理的新思路和新方法。在教育可持续发展理念推动下，大数据、数字化、信息化等的融合互通发展，将全球教育联系到了一起，加快了全球教育课程共享互学的进程。后疫情时代，面对新的国内外形势，我们需要站在新的历史起点，从国际教育发展的战略高度出发，重新梳理对外开放教育的新思路，进一步夯实疫情期间国际教育开展的新成果，切实提高留学教育服务质量，进而为推动全球化教育的发展、共同参与人类命运共同体构建培养具有全球竞争力的国际型人才作出努力。

（一）注重思想引导，以中华优秀传统文化理念凝聚来华留学生抗疫共识

一直以来，高校来华留学生教育管理是一项复杂的系统教育工程。由于学生群体的特殊，使得原有的留学生教育管理工作增加了较多的困难。突如其来的疫情，使得来华留学生教育工作更是增加艰巨。疫情期间，有留守在国内的来华留学生，也有分散在世界各地的来华留学生，这无疑增加了教育管理的难度。同时，在全球疫情危机中，各种污名化中国的言论层出不穷，这势必给予中国的对外教育、保证来华留学生对中国的信任度等提出了挑战。越是危难时刻，越要保持清醒的头脑。对于后疫情时代的来华留学生教育管理，我们首先要着重加强学生们的思想引导，从思想的高度深刻认识社会公共危机的本质，认识人类命运共同体的重要性和紧迫性。

充分利用如此关键的事件节点和时间节点，通过讲好中国抗疫故事的方式，积极倡导诸如天下为公、团结协作、命运与共、人民至上、关爱生命等中华优秀传统文化的内涵，积极引导学生们正确的世界观、价值观和人生观，积极引导学生们提高辨别是非言论的能力，从中国的实际行动中、管理者的教导中、身边的感人事迹中了解真实情况，感受中国力量，努力将来华留学生培养成“懂社会、懂自己、懂中国、懂世界”“知华、爱华、护华”的优秀国际人才，为构建人类命运共同体作出应有的贡献。

（二）注重教育创新，以新媒体信息技术应用探索线上线下教育互通共融

措手不及的疫情带给我们深刻谨慎的思考。在疫情全球蔓延和国内高校准备复学之际，我们不仅要做好应对国内防反弹，又要做好境外防输入的双重重任。特别是对于复学返校，分散在各国的来华留学生都要面临着复学工作的准备。传统的教育管理模式显然不能适应当前疫情蔓延化或常态化的环境。如此，我们开设了线上课程，加强了课程共享。如浙江各高校根据课程情况及来华留学生的现实特性提出“云课堂”线上教学模式[7]，并引起了不同程度的反响。“停课不停教、停课不停学”，后疫情时代，这样的教育教学模式开始逐渐成为了对外教育开放、推进国际化教育进程非常重要的一部分和优势所在。通过适应教学方式、教学空间、学习方式、教学效果的变化，进而做出相应的调整，以构建协作机制，创设网络平台，开展远程教学，进行信息互通，确保“不停课、不停学”。疫情导致全球教育生态发生巨大改变，加速推动了传统教育向以信息化技术教育为主的现代教育的转变，信息教育（线上教育）成为了全球教育赖以发展持续的重要支柱。后疫情时代，我们需要在危机中抓住疫情带来的信息化发展的机遇，跳出固有思维模式，寻求新的教育思路，重新思考和考量来华留学生教育工作，多角度研究适合来华留学生教育管理的模式，优化教育管理系统，持续做好线上线下教育互通共融的教育抗疫举措。

（三）注重实践体验，以“共情”理念引导来华留学生积极参与全球共治

“疫情没有国界”，公共卫生安全是人类面临的共同挑战。在这次的新冠肺炎疫情战斗中，不乏西方主流媒体对中国抗疫新闻的偏差报道。但是，同样也不乏“知华、友华”外籍人士对中国抗疫故事的正能量传播。如《南京抗疫现场》拍摄者——竹内亮通过以南京连续多日零感染背后的故事为题材，拍摄视频短片形式在日本反复播放，积极倡导正能量，稳定民心。同样的，巴基斯坦留学生李卡则以在网上举办多场研讨会的方式，向他的家乡民众讲述他在南京的所见所闻，并积极介绍中国抗疫经验，勇于驳斥海外社交媒体发布的不实言论。显然，但凡了解抗疫真实情况的“知华、友华”外籍人士都会为中国在这次抗疫中所取得的抗疫成果和抗疫担当点赞。但是，认知的偏差容易导致信息的误导。因此，做好高校来华留学生教育管理工作，我们需要着重抓好来华留学生这一群体，引导和培养来华留学生成为为中国主动发声的主要对外宣传队伍和力量。通过“共情”传播理念的运用，强化来华留学生对中国文化的认同，对中国抗疫故事、中国抗疫精神的歌颂。以同舟共济、荣辱与共的人类命运共同体内涵为传播主旨，以守望相助、命运与共的国际人道主义为基础，通过讲述外籍人士积极参与抗疫等身边人身边事的分享，进而传播中国抗疫好声音，并开展来华留学生“感知中国——抗疫同行”社会实践与文化体验活动，积极引导来华留学生参与到他们所在国家或者地区的抗疫工作中去，以社会实践践行社会责任感，强化人类命运共同的“粘结”共识。

疫情打破了世界日常的教育秩序，促使国内外教育形态发生了全新的变化。后疫情时代，在教育合作空间进一步扩大、资源共享平台进一步提升、教学传播方式进一步丰富的同时，高校来华留学生教育管理也面临着“从规模扩张向内涵提升的内部转型与逆全球化浪潮兴起、国际学生流动性减弱等外部因素共同构成的现实冲击”[8]。以构建人类命运共同体为宗旨，加快和扩大后疫情时代教育对外开放，多元化推进高校来华留学生教育管理治理体系，提高高校来华留学生教育管理水平，促使来华留学生教育向内涵式纵深发展，将是当前乃至今后很长一段时间应对这一“现实冲击”，推动我国国际教育可持续发展的时代命题。

参考文献：

[1]习近平给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-05/18/c_1125999468.htm.

[2]教育部等八部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2020-06/18/content_5520156.htm.

[3]中共中央、國务院印发《中国教育现代化2035》[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm.

[4]教育部部长陈宝生出席2020年全球教育会议并发言[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/202010/t20201022_496170.html.

[5]习近平出席二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会并发表重要讲话[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2020/0327/c64094-31650089.html.

[6]第十四届“后疫情时代可持续发展的机遇与挑战”中韩国际会议举行[EB/OL].https：//news.tsinghua.edu.cn/info/1003/83092.htm.

[7]陈夏瑾.突发疫情下浙江留学生“云课堂”教学实证研究[J].中阿科技论坛（中英文），2020（8）：147-150.

[8]王艺鑫.后疫情时代我国高校留学生教育发展的机遇与挑战[J].高等理科教育，2020（5）：45-46.