探析社教类电视节目的叙事方式

◎李小婷

(连云港市广播电视台，江苏 连云港 222000)

一、引言

电视节目有着新闻、教育、文艺以及服务等类别，社教类节目包含了不同节目电视类别，其设有专门的栏目及主持人，通过主持人同大众的互动及沟通，结合多种艺术形式为大众营造愉快的氛围，进而实现润物细无声的传播、宣讲目的。社教类电视节目既可以给大众带来快乐，具备相应的娱乐性，帮助提升大众审美，还可以对大众展开科普教育，拓展大众知识面，在娱乐中宣教，把握大众舆论导向，是电视节目类别里有着广泛社会影响的电视节目种类。它涉及的类别多样，一般结合其作用归类成知识性节目、服务型节目、对象性节目以及教学节目四大类。本文结合江苏省播音主持二等奖《江苏省抗击新冠肺炎疫情先进事迹报告会》的内容，结合叙事结构、内容设置、主持表现等部分展开深入分析。

二、叙事结构一般有哪几种形式

社教类电视节目一般通过讲故事的形式进而吸引大众眼球，以此来完成科普常识，向大众宣讲的任务。故事的叙事结构左右着节目对大众的吸引力，筛选符合故事情节的结构，可以使故事具备一定的层次感，变得更加立体形象，是提升收视率以及节目对大众吸引力的关键手段。社交类电视节目通常包含平行叙事结构和渐进型叙事结构两种叙事结构。

(一)平行叙事结构

平行叙事结构通常指电视节目里的叙事内容或模块处于平行况，不同模块及内容之间包含着相应的关联，却不会彼此影响。结合模块同内容间的关联情况平行叙事结构还可分成连接型叙事、并列型叙事以及剖面型叙事。

连接型叙事被认为是不同节目模块间有着时间顺序发展的联系。如笔者在主持“江苏省抗击新冠肺炎疫情事迹报告会”上，观众们先观看了宣传片《从伟大抗疫精神中汲取奋进力量》，然后笔者就开始叙述：“2020年是跌宕起伏的一年，我们与时间赛跑，和病毒斗争，不惧困难、积极斗争，诞生了许许多多的英雄。今天，抗疫英雄们来到了我们的身边，他们将通过讲述，向我们展现江苏同病毒战斗的情形，发扬伟大抗疫精神。下面，让我们用热烈的掌声，欢迎抗疫英雄们入场”。在叙事中激起大众的兴趣，帮助故事具备层次性，进而博得大众眼球，使大众在收看节目时吸收一定的知识。并列型叙事通常指不同模块间所产生平行的关系，不同模块都归类于相同的主旨，然而不同模块间的关联程度不紧密。例如，介绍一位位抗疫英雄的时候就是采取并列结构：“回顾我们同病毒战斗的日子，向各位英雄说声辛苦了。在这场同病毒的战斗里，四周都有我们江苏儿女无畏前进的身影，人人都展现出了舍己为人的抗疫情怀”。“疫情期间人人有责，重症医学更要首当其冲”，这是省卫生健康委新冠肺炎医疗救治专家组副组长杨毅，经常提及的话语，她用车轮上的飞驰，为生命守门。有请报告人杨毅，她报告的题目是《车轮上的“生命守门人”》……后面介绍的李小民、贾凌等英雄人物，都是并列结构的体现。

这些抗疫英雄的讲解便是使用了并列型叙事结构，在各个串场中，文章选取不同行业不同职业的抗疫英雄展开叙述，剖析主人公恪守尽职、舍己为人方面的特点，进而获得定论。相关串场的内容都同树榜样、学典型有关，均具备一样的宏大主题，然而鉴于不同报告人的身份不同，叙事之间不会产生影响，关联不大，因而，若大众不清楚前一个抗疫英雄的故事，对其观看也不会产生脱节的情况。

(二)渐进型叙事结构

渐进型叙事结构通常指节目中不同模块间有着较强的联系，节目内容可能展现出递进及深化的层次性，不同模块间有着一定的逻辑性，如果转变关系有可能较大程度上削弱宣传效果以及主旨的体现。渐进型叙事结构通常包含单线型、多线型的两类。单线型叙事结构仅有唯一的主线，笔者在主持时采用这种叙事方式，比如，“在这场战斗中，一批九零后、零零后年轻一代构成了抗疫的主力军。他们说，年轻一代的信念里不存在退后。”这时候，笔者的语气是很骄傲和自豪的，因为要让人们转变对九零后、零零后的看法。“接下来要上场这位九零后援鄂护士，尽管瘦小，但储藏着巨大的力量；她是病人眼中的白衣天使，也是抗议期间的英雄”，然后推出“金曼丽”这个人物形象。真实又感人，提高了观众的兴趣度。

三、叙事方式的变革方式

(一)巧用叙事结构，增强节目趣味

现阶段的社教类电视节目一般通过叙述故事的手法进而传播讯息，那么故事怎样讲述才可以形象有趣，不单单由故事内容来决定，其实，本质上依旧由叙述手法来决定。相同的故事，采用不一样的叙事结构就会形成不一样的效果，较好的叙事结构能够创造出故事高潮，让故事进一步形象、有趣。像笔者所介绍的：“因为汗水而湿透的后背，虽然疲惫但坚定的眼神，一个个冲锋上前的背影，一串串不曾停下的脚步，创作出了惊心动魄的抗疫全景图”……就是采取了先激昂，后平稳叙事的结构。

1.平列叙事结构

平列叙事结构，通常指节目的内容模块维持空间关系的结构。结合平列结构的内容模块间的关联程度而言，还能够细分成并列式、连接式和剖面式等相关结构。并列式平列叙事结构，也就是说版块间处于平行、并列、对列关系的叙事结构。比如，“看好大门，守住小门”，社区是疫情防控的首要防线，也是杜绝扩散，阻断外部传染的关键阵地。省内有近二十万社区工作者在疫情前线抗战。有这样一位社区主任，疫情期间，她主动加入社区疫情防控工作中，90 后的她成为了社区居民的保障者。这部分便是连接式平列叙事结构。

2.渐进叙事结构

渐进叙事结构，通常指节目里不同结构单位的内容间，经不断递进、深入，进而维持层层递进的逻辑的结构。依照线索的条数，渐进叙事结构还能分为单线式、多线式结构。单线式渐进叙事结构，指通过唯一的线索联结节目全程的叙事结构，介绍《做伟大抗疫精神见证者》时，笔者是这样描述叙事的：“抗疫开展以来，我的新闻同行们在第一时间，到达抗疫一线，用笔杆子和摄像头记录了无数个感人的片段，传递着战胜疫情的信心，立体呈现了江苏模式、江苏经验、江苏精神。有请报告人王世停，他报告的题目是《做伟大抗疫精神见证者》”。这样播报，就展现出了震撼的纪实性和现场感。该叙事结构尽管并未展现出一定的矛盾冲突，但笔者也是新闻工作者，因此，感同身受。以这种形式引出笔者的同仁，会让观众更想要知道在我们新闻工作者身上发生了一些什么事情，或者说更想知道新闻工作者是怎么抗疫的。

(二)设置悬念，吸引受众观看

社教类节目利用提问的手法进而创造疑团，故事发展过程，不断展现谜面，不给出谜底，在合适的时机亮出全盘，抓住大众的好奇心理。依据悬念在社教类节目叙事结构里的各类功能，分为结构性悬念、兴奋性悬念。

结构性悬念是联结电视节目全程的悬念，可以认为是最大的疑团。它的功能是构造节目的完整框架，强调节目的框架，展现出作品主旨及丰富内涵。社教类电视节目通常在节目告和引入语里利用提问的方式给出悬念，然后通过将故事的形式徐徐道来，如果大众希望得到答案，则需要全程收看节目。因而，节目开端的提问非常关键，它可以激发大众性趣进而收看节目。例如，这场节目主持的最后面，笔者说道：“抗疫战斗给全国人民积累了宝贵经验及深刻启示，这势必会浇灌这片生机勃勃的大地，鼓舞全体江苏人民不惧艰难、砥砺前行。我们将弘扬伟大抗疫精神，在新的道路上不断前进”。所以笔者在主持的整个过程中会设置一些兴奋性的悬念。这也称为小悬念，不同的小悬念在节目中有着铺垫故事发展走向、塑造主人公形象、激发大众观看兴趣的功能。鉴于大众注意力的持续时长较为短暂，如果问题获得了解答或较长时间未能解答，大众便会不再给予耐心而转台。因而，社教类节目必须要通过兴奋性悬念进而维持大众的兴趣。社教类节目一般把内容划分成几个单元，结合每单元的内容提出与之关联的问题，创造小悬念，进而确保大众对节目长时间的收看。时不时产生的兴奋性悬念通常都会在大众兴趣即将消逝时出现，把故事顺利带入高潮，使大众的兴趣重新被激发。

(三)注重细节刻画，展现艺术魅力

电视圈有句话说“故事能编但细节难”，体现出了细节的艺术功能。完整的故事结构必须通过不同的细节来充实。细节展现便是利用细节的描绘、状写进而帮助丰富人物形象，让事件过程逐渐明晰，突出故事的主旨。社教类节目为了让节目更加震撼人心、感染大众，对部分镜头相关细节具体呈现，让大众从细小处感受真实性，在平淡中助推大众情绪。形象的语言描述既可以创造出形象立体的主人公形象，还可以较大程度突出节目的思想主题，引起大众的情感共鸣，还可以展现出节目的艺术魅力。

要较好地展现艺术魅力就要特别关注语音标准、语言规范。随着国内传媒行业的发展，主持界也有几十年的历程。现阶段，因为主持人职业能力良莠不齐，频繁发生发音不准、措辞失误、表达卡壳等相关问题。

广播电视为现阶段社会的关键传播载体，节目主持人在表述方面有着标杆、引导的作用。因而，主持人的职业素养标准必须要特别关注。

此外，还得动之以情。常言道“用情动人”，主持人必须得有“对象感”——听众，这也包括对听众的关心、关爱。因而，和大众互动、交流时，必须得流露关怀、真心、热情等情绪，同时，该情绪需要是真心实意的表露。真情实感，才可以同大众获得深入的沟通，进而获得相应的宣传效果。

(四)人物的细节刻画

塑造人物细节的镜头数量众多，像是主人公的面部情绪、动作姿势……不同人物细节的展现，不但创造了立体饱满的主人公形象，同时把主人公没有直接阐明的心理活动以另一种方式呈现处理，展现出了不同的艺术表现形式。若是可以在备稿前深谙大众在日常中不太注意的细节，进而对这些细节展开艺术性的放大，既营造了节目的艺术氛围，还可以从细小的地方影响观众，较大程度地突出了报告会的主题。

部分刻画环境的细节会比解说词更有效地叙述事件的人物、地点，部分还会成为故事情节的核心线索。该类细节没有什么特别显眼的特征，但是这样的细小之处则会成为故事的关键之笔，其通过用小见大的形式帮助大众去回味、思考，帮助大众领悟细小之处的艺术价值和以期表达的主旨，结合故事的内容、节奏和情感挑选相应的主题音乐烘托故事气氛。例如，笔者在介绍“白衣为甲的逆行英雄，她从新疆回来还不到一个月，接到援鄂指令后，惜别自己的两个宝宝，随后步入抗议一线，在重症病区帮助病患同病毒作斗争”这几句时，语速的加快，不仅递进的层次，更让观众深刻体会到她刚援疆回来，还没和孩子在一起待多久就义不容辞去援鄂。笔者想告诉大家，她舍小家为大家，她不仅是两个孩子的妈妈，更是人民的抗疫英雄。

在人物与的细节的刻画中，工作人员要有较强的感知能力，要具备意境。意境是中式美学思想中的核心范畴，其展现出了艺术的价值。在艺术构思及鉴赏时，大众通常用“意境”作鉴赏艺术性的标尺。意境可以认作客观(日常场景)同主观(人物情绪)融合的结果。它是情绪同场景、主旨和环境的统一。若希望具备语言的意境美，第一，主持人需要能够利用自己的情感，对各类作品的意境，试着了解创作者的主旨及思想情感，进而重复创作者所呈现的场景，和创作者合二为一。第二，明白作品的基调，是沉稳的、跌宕的，还是消极的、暗淡的。

四、结语

总而言之，时代的发展与进步，让电视媒体面对新兴网络媒体的持续挑战。此外，还要与报刊、广播等以往媒体相互竞争。除此，电视行业自身也有着不同的竞争。面对这样跌宕的市场环境，电视栏目必须持续进步才可以跟上时代的步伐。现阶段社教类电视节目叙事方式的实践是有效的摸索。该戏剧性的叙事手法符合大众的期待，对主持人的专业素养也提出了进一步要求，不单单是熟悉稿件，同时在表述方面必须表达出不同观点和表现形式。在新媒体的刺激下，社教类电视节目在将来的发展中需要持续创新叙事模式，将大众需求视作发展起步点，提高节目和大众的紧密度，保证不断地进步。