促进大学生廉洁发展的教育思考

□黄佳铃 韦雨忻 银联飞

廉洁教育是社会发展和构建身心健康发展的重要内容，是所有人在理论学习上升到实践学习的一个重要阶段。廉洁教育更可以让学生明白如何有作为、敢担当，这是作为大学生所需要具备的知识素养与个人操守，在校园中开展廉洁教育的效果的好坏，从侧面决定了大学生以后的工作模式和工作环境，在很大程度上要求学生个人必须将理论学习与实践学习相结合起来，对学生个人以后的道德修养和个人世界观、人生观、价值观的形成具有建设性的作用。廉洁教育对于学生来说是一个量变达到质变的关键环节，更是一个拒腐防变的重要桥梁，需要学生将廉洁奉公的观念与意识根植于心[1]。因此，研究如何促进大学生廉洁教育的发展，让学生始终能坚守社会主义核心价值观的阵地，推动校园良好廉洁氛围的形成，是高校落实立德树人的关键，乃至成为推动我国反腐倡廉建设机制形成的重要里程碑，具有建设性的作用[2]。

一、大学生廉洁教育的内涵

在国家层面，廉洁教育主要对象为机关领导者，主要对他们进行政治教育，并且廉洁教育也是促进我国建立健全惩治和预防腐败体系工作中的重要一环；党中央重视廉洁文化教育的发展程度与方向，是预防我国政治体系中腐败现象产生的源头性工作。在社会层面，廉洁教育主要对象为广大公民，积极开展具有针对性的廉洁教育，将“八荣八耻”内化于心，外践于行，更可以让广大老百姓了解到我国政治清明的程度。在个人层面，是个人三观形成的重要一步，需要一步一个脚印深入学习，是促进个人良好习惯与良好校园氛围形成的重要途径。正确的廉洁文化教育观要求学生将理论学习与实践相结合，是提升学生辨别是非的强大武器。

党历来重视廉洁人才的培养，从启蒙教育时期就开始挑选共青团员，让其从小接受廉洁文化教育的熏陶和浸润式教育，从小培养其优良品质。高校沿用我国优秀传统文化术语为校训，从严治校，依托地域文化优势和办学传统，在传统文化中寻找廉洁教育的生长点，让廉洁文化浸润心灵，更提出了“启廉洁之蒙，养德性之正”的教育理念，为大学生的成长成才和道德操守素养的养成打下了坚实的基础。

二、大学生廉洁文化教育存在的漏洞与弊端

当前各大高校在党的统一领导之下，积极开展青年大学习活动和党史答题竞赛活动，辅之以阶段性的手抄报、海报、演讲等活动，加强了侧面引导和思想灌输，但是也有部分高校只是“走过场，”只重视理论教育的单方面灌输，没有考虑到学生的实际接受情况，更没有积极参与实践，搞形式主义。近年来，我国虽然在廉洁教育上取得一些杰出成绩，但在其教育的背后仍然存在一些棘手的问题。

(一)思想认知不足。

1.家庭对廉洁教育认知程度参差不齐。父母是孩子人生教育的第一向导，由于早期家庭贫穷，父母受教育程度的不同，各个家庭所呈现出来教育理念也有所不同。俗语说，穷人家的孩子早当家，经济方面只是一小部分原因，而思想上的“穷”才是主要原因，或多或少也都受到传统不良文化的影响，让学生在启蒙时期遭到思想扼杀。而现如今，家庭富裕的孩子越来越优秀，琴棋书画样样精通，这与良好的家风密切相关，两者形成鲜明对比。

2.某些高校对廉洁文化教育不够重视。第一个表现在教育主体，主要包括领导、教师以及教辅人员，其对廉洁教育认知不够清晰[3]。当师者无法传道授业解惑之时，作为直接接受知识的大学生更难以深刻认识到廉洁教育的重要性，因此在课堂之上，学生参与讨论等积极性不高，课堂气氛不活跃，廉洁教育也难以深入人心，导致廉洁教育主体的缺失。第二个表现是廉洁教育在推进过程中，所表现出来的形式空洞、抽象，针对性不强。由于廉洁教育主体的缺失，思想政治教育被弱化，廉洁教育的针对性也就难以提高，并且只重视理论知识的灌输，没有深入研究，缺乏实践，导致廉洁教育浮于表面[4]。第三个表现是高校学生接受廉洁教育的渠道比较少并且与实际脱节。廉洁教育主要还是以传统的线下教育讲解模式为主，课本知识自学为辅助，是一种单向传播的方式，这种理论知识的单向传播很容易让本就不受学生吸引的廉洁教育变得难上加难，教师授课热情不高，学生也缺乏积极性，正面教育变得脆弱，导致侧面教育也难以跟上，导致个人廉洁教育被忽视。

3.学生个人对廉洁教育缺失。随着当今时代的飞速发展，个人三观也发生了极大的改变。有的人认为，接受廉洁教育只是学生党员干部以及党员等掌握着某些“特权”的人，与自己毫无干系，对廉洁教育嗤之以鼻。加上外来文化的影响，许多人变得崇洋媚外，更企图用暴力分裂祖国，令人发指。这更衬托出个人道德修养的缺失，廉洁观念不能正确树立在国家和个人之间。更有的人因此沦为金钱的“奴隶”，做事总希望能用金钱解决，变得自私自利，在权势与道德方面产生冲突时，他们毅然决然选择了前者。而在有的学生干部之中也存在着形式主义，他们利用自己所谓的职位权责对下属人员呼风唤雨，不服从者极有可能被穿小鞋，这种错误的价值观念只会让其越陷越深，无法自拔。

(二)廉洁教育机制体制不成熟。党的十八大以来，我国极力推动教育改革，实现全民学习的发展取得了历史性的成就，总体发展水平呈现上升趋势，社区和街道等地都设置了相关的学习地点，为老百姓学习相关廉洁知识提供了更好更公平的教育，也为促进我国经济社会的发展提供了后勤保障。但是，我国人口分布不均，自然资源分配不平衡，东西部地区经济社会发展水平差异较大，再加上历史原因与文化背景的差异性，导致西部地区教育资源等发展缓慢，这都深刻反映了我国教育机制体制的不成熟。

我国师资队伍人数结构不合理，分配地区较为分散，教育素质和质量不高。科教兴国战略的基础在教育，教育的基础在教师，若教师的极端问题得不到解决，更别谈教育。而在我国一些落后地区，学校因缺乏教师而导致英语、历史、思政文化学习等课程开不出。教育队伍出现严重断层，工资待遇较低，许多教师报考研究生并将其当做逃离学校的跳板，另谋高就。教师的专业培训跟不上，在落后地区，一个学科的教师既当“爸”又当“妈”，身兼数职；况且近年来，教师的主要目标在于个人学历达不达到标准，与之相关的专业技能培训又严重受到经费、编制等方面的制约。

外来多元文化不断冲击我国文化教育。多元文化价值观的猛烈冲击，很容易让大学生对正确的社会主义核心价值观和我国优秀传统文化的自主认知产生动摇与排斥，大大增加了大学生把正确的价值观念转化为自身内在行为准则的难度，特别是在网络化趋势已经一发不可收拾的情况下，来自世界各国的不同文化已经逐渐融入到传统的中国社会文化中去，网络这把双刃剑正在改变我国正确价值观的引导和教育，价值观的多元化发展对我国的廉洁教育的主动权带来了极大的挑战。

社会宣传力度被弱化。在互联网飞速发展的今天，网络信息的丰富性和复杂性都在挑战着廉洁教育的权威性，其中带来了不同的机遇和挑战。一些不良信息通过互联网的各种不法渠道传播给大学生，而真正该关注的科研人员等人的先进事迹却被掩盖过去，他们无法第一时间获得廉政知识，这些事件无疑会影响大学生形成正确的社会思想政治意识形态。

三、开展大学生廉洁教育的策略

习近平总书记指出，高校是立德树人的关键一环，把廉洁教育融入大学生的课程，有助于提高大学生的廉洁素养与道德品质，提高大学生的防腐拒变的能力和辨析能力[5]，坚守好廉洁意识形态防守阵地。

(一)提高师资队伍能力与数量，培根固本。提高教师岗位的社会地位，与之相对应提高他们的工资待遇，增强其职业素养与专业培训，整合教育资源，提高师德，打造出一批又一批精英骨干教师。传道者必须闻道在先，才能将自己的思想和道德等优秀品质潜移默化地渗透到教育之中。教师要具备有现代教育思想，必须树立正确的教育观、人才观和质量观，尊重和鼓励学生发展特长，积极开展个性化教育，对学生要一视同仁，不带有色眼镜看待学生。教师应不断提高自身知识水平和文化修养，这就要求教师必须精通所授学科的基础知识，熟悉和钻研各个部分知识的内在联系，以及时给予学生解答；学富五车，善于有步骤地引导和教育学生，才能取之左右而逢其源，不断充实和完善自己，与学生成为良师益友[6]。教师应具有创新意识和能力，这就要求教师要勇于探索、艰苦奋斗，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性。

(二)拓宽获取廉洁知识的渠道。除了传统的线下教学以外，还应开展多方面的线上教学。积极组织学生自主开展微电影拍摄，观看廉政建设的影片，可帮助学生牢固树立廉洁价值观；学校应下发相关文件组织学生每两周开展一次廉洁教育会议，可帮助学生端正学习态度，调动和增强学生学习的自觉性和主动性；阶段性开展海报和手抄报等活动，让学生积极参与其中，在获得积分的同时还能学习廉洁知识；读书看报，参加相关知识讲座，开设专门性廉洁教育必修课程，并结合现代教学模式，融入新媒体，把微课堂和传统教学模式相结合，实现双向互动[7～8]；通过校园之声广播电台，宣传栏等进行廉洁教育知识的传播，增强学生日常培育，让廉洁观在无形之中浸润学生心灵。

(三)建立健全我国廉洁教育机制，努力向校园推进改革。要增强廉洁观念的理想信念教育，加强党的宗旨教育，坚持教育、制度、监督并重，不断深化改革，向偏远地区推进发展，使教育资源深入偏远乡村。大学生廉洁教育除了依靠高校，还应有家庭、个人和社会的多方面配合，设置专业性教育机构，双管齐下，引导学生将理论与实践结合起来，帮助学生扣好人生的第一粒扣子[9]。在《思想道德修养与法律基础》等课程之中增加廉洁知识体系，构建专业性的反腐败法律法规知识，为学生包装上一层廉洁教育知识体系防腐剂。结合学校优质教育资源，开设专门性的辅导机构，不断更新教学内容与形式，紧跟时代步伐。

四、开展大学生廉洁教育的可行性分析

一个国家的进步，镌刻着青年的足迹；一个民族的未来进步与否，都深深寄望于新青年的力量。把廉洁教育融入高校，让学生了解到反腐倡廉是一个始终进行时以及如何做一个优质青年乃至如何做一个合格的管理者和建设者。高校始终坚持把立德树人作为中心点，积极培育学生的政治素养、学会如何与人沟通交流、培养学生的社会责任感和使命感，对于学生的世界观、人生观和价值观的形成具有重要意义[10]。

把廉洁教育融汇贯通于教学的全过程，为我国全面发展学生的人格素养和职业操守、努力开创廉洁教育的发展打开了新局面，让学生学到的知识更多了，知道什么事该做什么事不该做，明白自己的最终目标和最终使命，时刻牢记为民服务的思想，对促进学生身心健康发展、形成良好的社会风气具有重要作用；始终坚持和弘扬社会主义核心价值观，培育学生敬业和吃苦耐劳的精神，打造廉洁氛围，突出廉洁校园特点，为社会培育出一批又一批合格的社会主义接班人[11]。

五、结语

廉洁教育是一项基础性、长期性的大工程，这需要一代又一代人不断探索与实践建立起正确的廉洁教育体系，不可能一步登天、一挥而就。廉洁教育是中国特色社会主义的重要组成部分，实现全面的廉洁教育任重而道远，而提升廉洁教育的整体效应则需要各个高校及社会各界的共同合力撸起袖子加油干。进行德育教育，要坚持与时俱进，开拓创新，注重实效与长效相配合，提升我国廉洁教育的水平。