在阳光中生活 在自信中成长

占金怀 王欣民

谷城县第三中学成立于1999年8月，是市级示范高中、湖北省公办优质高中，现有48个教学班，学生2800余人。学校坚持“在阳光中生活，在自信中成长”的办学理念，以培养学生阳光自信的心态、和谐奋进的精神为育人方向，努力探索“体验式阳光德育模式”，积极打造“特色三中、和谐三中、人文三中”。

建立健全阳光德育工作网络

学校建立了阳光德育工作组织机构和校外德育基地，构建了四线交织的阳光德育工作网络。第一条线：校党委——政教处——年级组——班委会，主要进行法规法纪宣传与思想政治教育;第二条线：校行政管理部门——教务处——教研组——备课组，主要负责在各学科教学中渗透阳光德育;第三条线：校团委、学生会——年级团总支、学生分会——团支部，旨在使学生成为阳光德育主体，引导学生开展自我教育与管理，进一步巩固阳光德育成果;第四条线：学校——社区——家庭，最终形成校内外育人力量联动的阳光德育环境。

四条线都以培养学生阳光自信心态、和谐奋进精神为目标，组织上分工协作，内容上交叉渗透，通过统筹推进、齐抓共管，形成了“全员育人、全程育人、全方位育人、育阳光自信的人”的德育工作格局。

突出阳光行为习惯养成教育

学校依靠耐心细致的思想教育与科学规范的管理模式，针对学生开展阳光行为习惯养成教育。

一是坚持月月有主题，周周有活动，让学生在潜移默化中受到熏陶。聘请法治副校长，邀请法律专家来学校举办法治教育讲座;每年举办“阳光读书节”活动、晨读比赛、运动会、文艺汇演等，让学生在充分展示自己的同时获得更多自信;成立校篮球队、文学社、音乐美术兴趣小组等，倡导学生积极参加各类文体活动，让学生在强身健体、涵养精神的过程中培育自律自强意识。

二是组织本校教师开展以“悦纳自己”为主题的生命安全教育、心理健康教育专题讲座，教会学生正确处理与老师、家长、同学之间的关系。

三是加强班级管理，打造阳光健康班风。以升旗仪式、主题班会、读报活动为主要渠道，有针对性地进行学生行为习惯养成教育。

四是结合健康校园行动，开展文明班级、文明寝室、阳光团体评比活动，对做得好的班级、团体和个人进行表彰宣传，使其充分发挥示范引领作用。

体验式活动塑阳光自信心态

谷城三中的学生大多来自山区农村，家庭经济条件相对较差，许多学生的父母常年在外务工，缺乏父母的关爱与陪伴，导致他们的心理健康问题相对突出。为深入推进阳光德育工作，学校进一步加强心理咨询中心建设，针对学生存在的各种心理困惑和行为问题，提供压力缓解、心理疏导、答疑解惑服务，帮助正处在青春期与叛逆期的学生克服心理障碍和现实困难，塑造积极健康、阳光自信的心态。校团委牵头成立志愿服务队，广泛宣传志愿服务的意义，带领学生身体力行地参与各类力所能及的志愿服务活动，使学生在志愿服务中感受奉献自我、成就他人的喜悦，懂得责任和义务，明白“和谐奋进”精神的实质。

此外，学校深入开展党史学习教育，引导学生参与各种形式的党史教育活动，尤其将志愿服务与党史学习教育结合起来，引导学生为群众办实事，在活动中理解、感悟，在活动中收获。

引导学生开展自我教育与管理

在培养学生阳光自信心态的基础上，学校努力通过多种途径引导学生实现自我教育和自我管理。 一是依据新修订的《中学生日常行为规范》与《中学生守则》，编印《谷城县第三中学学生学习生活指南》，让学生明确在品德、理想、修养等方面的目标。

二是实行学生干部竞选上岗制，鼓励学生自荐和良性竞争，进一步提升学生自信心，锻炼学生自我管理能力。

三是由校团委指导，加强学生广播站建设，让学生管理校园广播站，鼓励学生借此机会分享自己的思想感悟以及学习经验。

四是积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，充分发挥共青团、学生会等组织的服务、引导及教育作用。

五是设立校长信箱、校长热线及校长接访室，让学生直接与校长对话，大胆反映问题，并提出自己的意见和建议，积极参与学校治理，从而培养学生的主人翁意识。

学生自我教育、自我管理，成为德育主体，教师充分调动学生的主观能动性，使学生更好地认识世界、认识自我、完善自我、超越自我。

阳光校园文化浸润学生心灵

学校积极开辟第二课堂，阳光体育、阳光艺术节、武术健身操比赛、书画大赛、作文竞赛等一系列活动，让学生在潜移默化中接受健康向上的校园文化的熏陶。学校开展爱国主义教育、党史学习教育、革命传统教育、当代英模教育、法治教育、感恩教育、禁毒教育、崇尚科学教育、国防教育等系列活动，这些活动在内容上紧跟时代、与时俱进，在层次上按年级递进、各有侧重，在形式上多种多样、生动活泼，循序渐进地对学生进行阳光德育渗透。

阳光德育的开展，赋予学校充满阳光、健康、快乐、自信的文化氛围，使学生养成了良好的行为习惯，形成了积极健康、阳光自信的人生态度，营造了和谐奋进的人际交往氛围，培养了团结互助、明礼诚信的学生风貌，实现“高一有形象，高二有风格，高三有品位”的目标。全体学生积极努力做高尚的人，做有道德修养的人，做有益于社会和人民的人，在学习和生活中自觉践行社会主義核心价值观。

责任编辑/王秉乾