教师专业发展路径的探索与实施

王瑞霞 韩辉

郑州高新区外国语小学沿着“理念引领—项目管理—课程主导—活动内化”的思路，以校本培训为依托，通过开展丰富多彩的教育实践活动，为教师搭建成长平台，以课题研究促进教师专业成长。

首先，制定教师专业发展的十个策略。一是专业规划、明确方向。根据教龄，学校把教师分为新手型教师、胜任型教师、骨干教师、创新型教师。教师结合自己的教龄，明确自己需要完成的主动发展任务，规划成长路径。二是项目管理、潜力无限。除常态工作以外，教师要主动承担项目或开发项目，参与学校管理。三是读书感悟、智者相伴。学校每学期至少召开一次全校性的读书交流活动，图书馆、教师书吧等场所为教师提供阅读空间。四是教育博客、华丽转身。学校设置公共博客，要求教师每月上传读书感悟、教育故事、教学案例和教育随笔等，教师在反思积淀中华丽转身。五是每周一句英语。在每周的升旗仪式上，英语教师会带领全体教师进行口语练习和检查评价。六是名师引领、拔节欣喜。学校名师指导站为全体教师搭建成长平台，促进教师提升业务水平。七是异彩课堂、核心素养。在课堂上，教师要突出学生的主体地位，充分调动学生的能动性，形成“一校一模、一科一模、一科多模”的异彩课堂模式。八是教师讲坛、人人专家。在学校每双周校本教研时，教师要以学科组、年级组、科室、全校等多种组织形式，开展“教师讲坛”。九是课程开发、提升能力。教师可以在学校课程体系指导下，主持或参与一门校本课程的开发与实施工作。十是微课题研究、科研乐趣。通过微课题沙龙、微课题研究，教师定期小结，发现有意义的线索和课题，制订详细的研究方案，并最终以调查报告、論文、研究成果等形式呈现。

其次，发展是教师最大的渴求，发展离不开学习和活动。学校可通过请进来讲、走出去学、坐下来读、沉下心研、扶上台赛、推出去说等六大举措推动教师学习成长。

学校每学期邀请专家亲临指导，以培训、讲座、说课、课堂观摩、同课异构等多种形式，分析课堂教学中出现的问题，对症下药，提高教师业务能力。青蓝工程则充实壮大了学校的骨干教师队伍，促进青年教师迅速成长。在项目管理上，教师结合自身理论基础、研究方向，自主认领、开发项目。在异彩课堂上，学校的骨干教师做示范课，普通教师做达标课，全体教师不断在课堂模式、课堂形态上摸索形成自己的风格。在学习提升上，学校针对新上岗教师举行了“课程标准”培训学习、“基于课程标准的教学设计”培训学习、“微课、慕课、翻转课堂”培训学习，提高教师的业务素养。学校还积极举办“三字一画”基本功比赛、说课比赛等，促进教师交流展示。

最后，教师可以制订个人专业发展规划和本学年专业成长计划，确立阶段目标，把专业成长细化为具体的几方面。在达成目标的过程中，教师一步步努力成长、收获。