关于1+X证书与院校职业能力测评的一系列思考

王元浩

摘要：职业院校针对于1+X证书的出台也应该实施调整，让这一好的政策能够切身的发挥到每一位学生身上，那么院校在职业能力的测评上应该更有针对性的让这个“X”更有含金量，更有针对性。

1+X证书很重要的一点就是“X”证书一定要具有高的含金量，让学生能够以真才实学，通过严格的把控、选拔、考试等方式进行优胜略汰获得所对应专业的证书，这个证书从另一个方面来讲，是学生毕业后与学历证书结合去参加工作的敲门砖，那么就一定能够且很好的反映出学生的实际事业技能水平。

那么从证书角度来讲，既然是X，我们就必须有多重性，等级性，不同等级证书要和不同的级别岗位对应，不同类别证书也一定要针对不同的岗位群，多重、多元化的技能认定，让技能认定更为可靠。

关键词：出台  实施  水平  等级  多重  认定  可靠

中图分类号：G4 文献标识码：A

1+X证书是在2019年国家教育部针对职业院校教育的一项重大制度改革，既1项学历证书加多项技能证书，这个制度能够更好地讓职业教育具有与社会企业的联合性再上一个台阶，职业教育在近些年已经越来越被人们重视，无论从制度的侧重上还是职业教育类的学生日益增加的数量上，都很清晰的看到了职业教育的明天很光明。1+X证书的出台也是让职业教育在毕业生质量，毕业生前景方面一个很好的提升。

职业院校针对于1+X证书的出台也应该实施调整，让这一好的政策能够切身的发挥到每一位学生身上，那么院校在职业能力的测评上应该更有针对性的让这个“X”更有含金量，更有针对性。

1+X证书很重要的一点就是“X”证书一定要具有高的含金量，让学生能够以真才实学，通过严格的把控、选拔、考试等方式进行优胜略汰获得所对应专业的证书，这个证书从另一个方面来讲，是学生毕业后与学历证书结合去参加工作的敲门砖，那么就一定能够且很好的反映出学生的实际事业技能水平。

那么从证书角度来讲，既然是X，我们就必须有多重性，等级性，不同等级证书要和不同的级别岗位对应，不同类别证书也一定要针对不同的岗位群，多重、多元化的技能认定，让技能认定更为可靠。

那么在学校角度来讲，在校期间学生取得的这X证书，就需要其一定通过一个可靠的测评体系来把关，并且这个测评体系标准也不是校方一个单方面的，一定是和社会企业、尤其是行业内的翘楚企业联合指定的，这样的测评标准再配以严格的测评过程，最后以证书的方式去呈现，那么这个证书就一定是学生毕业之后很好的“敲门砖”。

再就是学校专业培养的角度，从学习的课程要和所对应的岗位与测评的方式更加靠近，平时的专业课也可以有针对性的进行1+X证书的指导教育，让学生的学习不泛，有针对性、有目的性、也给了学生很好的路向指引，从学习到测评考证到就业一条线式的体系化，让职业前景更加明朗。

职业能力测评是衡量学生在所对应的岗位的测试，其与1+X证书一样也是针对于所对应的岗位进行恒定，让学生的能力与企业的岗位要求相适应，从而让就业更为的没有间隔化，增加学生就业的能力。那么1+X证书则是让学生有一个切实的凭证，有一个行业企业高认可的证书的作用是很大的。所以，让职业能力评测和1+X证书结合，既有完善的、认可的，校企共同制定的测评标准，也有与之匹配的对应岗位能力的证书，测评过程接受外界，包括家长等的监督，让评测更加透明化，也让评测的含金量更为被认可，那么证书有力，学生技能可靠，企业评价度高，这样在企业行业的认可度就得到了最大的认可度，对于学生的职业能力也有了一个客观的、适用的、实用的标准。

以我所教授的室内设计专业为例，它是一个比较专业性的方向，学生不仅需要很强的审美能力、制图能力、施工了解、以及材料的综合性掌握，还要与时俱进，那么这些能力就是需要人才的企业希望毕业生掌握的，一旦掌握到相应的标准就可以很直接的去到相对应的岗位，省去很对只有知识没有能力、没有经验的毕业生顾虑，那么这时候企业其实很需要一个统一的标准化的培养与测评能够让毕业生学习、考核，作为企业，也可以很直接、放心的去招聘这些人才，那么1+X证书的出现再加上职业能力测评，可以非常好的让这一专业的毕业生有更直接的就业方式，他们在学校期间就用力去争取将技能学习到相应的标准，那么对于用人单位的要求就可以完全达标，放心就业。

一定要注重发挥自身的作用与行业企业的支持力结合，不断深化自己的改革步伐，让教育跟上企业的用人标准，让教育内容走在前沿，那么就会一直有活力。

学历证书和技能证书傍身，让学生能够有充分的自信去应对社会的工作，积极地面对走出校园后的生活，所以让学生学得会、学得好、有证明、有能力、有认可度，这样的良性循环的非常好的。1+X证书结合职业能力测评就是很好的一个路径，让教育方正一体化，大家劲往一块用，这样的成效一定会非常明显。

综合来说，政策的出现以及多元化的结合，让职业教育的发展更加光明，前景也更加广阔，我们要抓住时事的浪潮，不断跟上国家发展的步伐发展自身，让教育目的更加明确，让教育的社会适应力更加贴合，让学生的学习满足感越来越多，这样我们职业教育一定会更加美好。

参考文献

[1]王小猛，刘淑欣.“1+X”证书制度下职业院校教师能力现状及提升路径[J].职业，2021（16）：43-45.

[2]张婷.基于1+X证书的职业院校教师职业能力构建体系研究[J].机械职业教育，2021（05）：53-56.DOI：10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2021.05.013.