浅议中职语文总复习“四步法”战略

柏光海

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着职教高考改革政策的出炉，中职语文在复习迎考关键时期如何优质、高效搞好总复习呢？笔者在中职语文教育教学中通过探索实践，总结了“四步法”复习战略。

第一步：“厚书变薄”法。但凡考试内容，“万变不离其宗”，抓住教材是关键，可厚厚的四本语文书全都背下来不切实际。怎么将“厚书”变“薄”呢？

首先，拟重点课文提纲。老师引导学生给每册语文教材重点课文篇目按照课题与作者、作者行文思路、段落段意、选择材料、表现手法、中心思想等内容拟好课文提纲，每篇课文内容尽收眼底、一目了然。

其次，梳理重要知识点。将每单元、每课知识重难点进行梳理，如“知人论世”（作家作品及文学常识），生字词音形义，修辞格辨析，主旨句、关键句、过度句、名句佳句赏析，背诵积累等精选梳理，绝不漏掉一个知识点。

再次，系统编织知识网络。将所梳理的知识重难点分别放入课文提纲，彻底充实提纲内容，这样，提纲便成为课文的浓缩版，将每个浓缩版按教材顺序编排，“厚书”也就变“薄”了。

第二步：“分类复习”法。此步可将这四本语文教材所涵盖的知识点分为语言知识及应用、文言文阅读、现代文阅读和写作四大类。

（一）语言知识及应用。

1.字音：适当控制复习范围，注重平时积累。通过反

复朗读，正确识记字词的读音;积极探索以识记为目的的个性化记忆方法;重点突破难读字读音，及时纠正误读字读音;反复筛选筛选难读、易错字音，逐渐减少记忆内容;勤查工具书，疑难字音需查证确认。

2.字形：汉字数量众多，以形声字为主，结合音形义

整体把握。掌握好字形可从“以音辨形”、“以形辨形，认准字形”、“以义辨形”、“结构推断法”等四个方面归类，建立易错字、难认字积累表，复习可以收到事半功倍的效果。

3.词语：“三凭借”（凭借语感、凭借语境、凭借辨析）

巧辨实词;“五角度”（从词性的角度，从词语的适用对象、场合、范围等角度，从词语搭配的角度，从表达关系的角度，从语气的角度）辨析虚词。

4.成语：弄清成语来源，准确理解成语意义，切忌望

文生义;辨清成语的感情色彩;注意成语运用对象的范围;注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

5.病句修改：熟记并掌握“语法判断法”，按“梳理病句类型--突出重点病句--挖掘重点病句常见错误”的思路进行解题。

6.文言文阅读：实词解释要让词回原句、句回原文;熟练掌握12个虚词意义外，还要注意意义相同语法功能不同的两个虚词;对文言文的翻译要做到“信、达、雅”，以“直译为主、意译为辅”;注意文言文句中“通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式”等比较难以理解和掌握的得分点。

7.诗词鉴赏：要注意题目和作者，做到“知人论世”;注意注释，了解诗词用典、意境、写作风格或时代背景;注意“写景抒情诗、托物言志诗、送别诗、羁旅行役诗、边塞诗、怀古诗、哲理诗”等不同题材分别进行鉴赏;注意诗词的意象，是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词感情和内容前提;注意细节可以挖掘诗词蕴含的情感;注意“情语”，可以找出诗词点睛之笔，触摸到诗人的情感脉络。

8.诗词默写：重点背诵《考试大纲》要求的篇目和段落，特别是文中的主旨句、关键句、千古名句等往往就是采分点。

9.现代文阅读：主要包括科技文阅读、小说阅读和散文阅读三种。对于科技文题目可采用“画读原文找问题、找思路--画读题干找方向--对读题目找区位、找差别、找错因、找答案”的“顺藤摸瓜法”解答;小说阅读严格按照“三要素”，对人物、情节、主题、环境、手法和语言进行鉴赏;散文阅读要注重“把握文章内容，概括文章主题”、“品味语言”、“表达方式的作用”、“表现手法”、“发展性考题”这五个方面及考点。

10.应用文写作：要掌握应用文的一般格式。标题首行居中，称呼语停行顶格（有些应用文不要称呼语），书写正文要停行空两格，分别情况写好致敬语，另起一行右署名。

11.作文：审题是重点、是关键，立意要正确、要新颖，选材要典型、有代表性，布局谋篇要严谨，开头和结尾要做到“虎头豹尾”，书写工整、卷面整洁。

第三步：“重点突破”法。在全面熟悉教材内容和分类专题复习后，引导学生根据学情和考点抓重点、突难点、纠错点，掌握一般规律，识记并反复训练特殊题型，强化积累，巧学活用，拓展视野，增强阅读与写作。

第四步：“巩固提升”法。临近考试，系统训练套题旨在让学生进一步熟悉考试题型题量与深浅难度，培養心理适应能力，提高答题准性、规范、效率与技巧，巩固复习成果，提升考试分数。

诚然，教学有法而法无定法，笔者“四步法”复习战略尚待商榷。如“重点突破”如何“突破”，分层教学、因材施教、答题技巧等问题也会影响学生个人和整体考试成绩。