幼儿心理健康教育策略研究

裴纪红 潘艳

摘要：根据资料显示，现在，我们国家的幼儿存在着一些心理问题。像是好动、喜欢发脾气、会说谎话等。因此，在幼儿成长时期要注意到对于孩子们心理健康的培养。儿童出生之后的第一个环境是家庭。长大一些这个大环境就变成了学校。所以学校对孩子的影响是不可忽视的，希望学校和教师们可以有所考量。

关键词：幼儿心理;健康教育;心理健康

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、幼儿的心理健康教育问题研究意义

1. 保障幼儿身体的健康。

身体健康和心理健康都是人身体的重要组成部分。两者之间相互依存，缺一不可。身体健康是心理健康的前提条件，心理健康又是身体健康的重要基础。马克思也说过“拥有良好的心情会比吃药更能解除人身上的痛苦”，这也佐证了心理健康可以影响人的身体健康。

2. 促进幼儿的智力发展。

在孩子感到心理压力的时候，就会出现注意力不集中、心情烦闷、思维迟钝、情绪紧张等不良状况。严重影响孩子的智力发展。经过科学验证，孩子如果心理健康就能够从学习中获得满足感，轻松愉快的学习可以促进孩子的体脑发展，养成良好的学习习惯，继而取得优秀的成绩。心理健康也在一定的程度上影响着人的事业成功与否，要想取得事业的成功不光要靠才华，还需要和谐的人际关系，坚持不懈的毅力等因素。而这些很大程度上都取决于你有没有一个很好地心理素质。

3. 培养幼儿性格的形成。

大量研究表明，3～5岁是儿童心理发展的重要时段，其中，4岁时儿童心理发展进入到关键期，主要特点是获得对错误信念的认知;五岁左右时儿童逐渐地可以对错误的认识发展到对更深层错误的认知，这个时候幼儿逐渐开始对自己或他人的想法、愿望有感觉，进行谈论，并且开始与他人分享这些信息;他们开始形成同情心，知道什么可能会让人伤心，什么可以用来安慰人。继而逐渐形成自己的个性特征。所以，心理健康教育的开展，对孩子塑造理想形象有着重要的意义，有助于幼儿养成健全的人格，成为一个健康发展的人。

4. 提高孩子的个人素质。

在时代不断发展的大前提下，社会所需的人才也有了更高的标准，对人才素质的要求也逐渐提高。要求新时代的人才能够拥有关爱他人、关心家庭、关注社会、保护自然的责任意识。说明了新时代人才不但要拥有强健的身体素质，还要有健康的心理素质，这样才能成为对社会有用的人。

二、实施幼儿心理健康教育的具体措施

1. 关注幼儿心里的声音。

孩子们的心里简简单单，他们把自己所有的情绪都表现在了脸上，从来都不会掩盖自己的内心世界。教师应该给与每个孩子足够的关注和交流。读懂他们的内心才能够引导幼儿养成健康的心里。

例如在进行自由活动的时候，教师将孩子都放在自己的视线范围内，时刻关注孩子。有的小朋友在搭积木，有的小朋友在画画，还有的小朋友在跳格子。这时老师应该多融入幼儿，在游戏中与之建立良好的师生关系。聆听孩子的内心世界，在不经意间给与孩子正确的引导。只有走进他们的内心世界，分享他们的喜悦，分散化解他们的忧愁，才能创造充满爱的健康成长环境。

2. 宽容尊重幼儿。

马克思曾经说过一句话：“最健康的尊重是建立在当之无愧的来自他人的尊重之上的。”教师应该在与孩子相处时，尊重每一个孩子，与孩子做朋友，与小朋友形成亦师亦友的关系，改变学生听命于教师的传统现象。因此，有的幼儿会被看作是“多动症儿童”。秉持着以人为本的教学理论，教师需要具有“移情”于学生的能力，能够站在幼儿的角度上，以他们的思维方式看待他们的一些行为。

3. 给予幼儿自信。

在课堂上发言的经常是一些学习优秀的学生，他们积极的展现自己。但是有的小朋友在课堂上默默无闻，不主动回答问题，只能充当积极表现的优秀生的陪衬，甚至是被当做“反面人物”。教师应该知道每一个幼儿在成长过程中都是渴望被关注的。他们也一样想在课堂上积极表现自己，他们也想获得老师的称赞，获得同学的掌声。所以，教师应该毫不吝啬的对幼儿进行鼓励表扬，经常性的给予学生积极正面的语言。让幼儿在教师的赞美中发现自身的闪光点，获得自信的力量。

教师还应该要注意，对于培养幼儿的自信心来说成功才是成功之母。每个幼儿的个性能力都各不相同，为了让每一位幼儿都能够获得自信，教师需要做到因材施教，根据不同的幼儿设置不同的任务。为能力较低的幼儿设置一些比较简单容易完成的事情，让幼儿能够获得成功的喜悦，并且肯定自己的能力获得自信心，以实现未来更高的成就。

4. 设置教育游戏。

（1）集体游戏。

在幼儿园一日活动中，游戏是必不可少的一项。如果将心理健康教育融入于游戏，就可以获得除游戏本身的教育作用外，发挥出增效的作用。游戏是教育儿童的有效途径。在这个全新的年代，大多数家庭都是只有一个孩子。作为独生子女，他们与其他人缺乏交流沟通，主要特点是以自我为中心。这时候游戏就是可以改变孩子的最直接有效的办法。让幼儿在游戏中成长，在游戏中得到美好品格。

（2）智力游戏。

游戏的有效运用可以促进儿童的多方面发展。智力游戏可以促进儿童认知能力的发展。具有创造性的游戏能够满足幼儿在成长中的需求。在教师的正确引导下，形成独立自主分析问题的能力。

5. 舉办亲子活动。

在幼儿进入到幼儿园后，父母与幼儿相处的时间变少。但是父母的陪伴是幼儿成长中不可缺少的重要一项，亲子关系的变化极容易使幼儿出现各种问题。在幼儿园中适当的组织亲子活动，不仅可以预防亲子问题，还可以使幼儿心理健康发展。

父母是孩子的第一任教师，对孩子的教育不应该只是停留在身体是否健康，而忽略了心理健康的发展。很多家长都意识不到这个问题，教师应该在平时多于家长进行沟通交谈，倡导家长与孩子多增进交流，积极参与幼儿园所举办的亲子游戏，给孩子一个快乐且充满爱的童年，有助于幼儿心理的健康发展。

三、结语

关注幼儿心理的健康发展，促进幼儿健全的人格的形成，需要广大教育工作者的努力探究，耐心的对待孩子，多关注他们，走进他们的世界，聆听他们的心声，并且利用行之有效的方式方法，去发现，去塑造。心理素质教育的开展是时代发展的标志，是促进幼儿人格健全发展的关键，是教师需要面对的重要问题。作为教师，要用爱点亮孩子心中的那盏灯，照亮他们前行的路。用心去关注孩子的成长过程，让教育的花朵开得越来越美。

参考文献

[1]杨思亮，何苗.幼儿园教师幼儿心理健康观结构模型的建构[J].合肥师范学院学报，2018，（4）.1-6.

[2]陈晓菁.幼儿心理健康教育的渗透途径及策略 --以幼儿园教学活动为例[J].吉林省教育学院学报，2018，（4）.122-125.