探究高中语文课外阅读指导中如何发挥学生的自主性思考

林华明

摘要：  高中阶段的语文学习是建立在学生已经有良好的语文核心素養的基础上，进一步提升语文能力。对于高中生而言，其阅读能力在此阶段得到了大幅度的提升，并开始对所阅读的文章有了自主性思考。但是目前我国对于高中生的课外阅读方面仍然有所忽视，尤其是在乡镇中学中，即使有进行课外阅读，也是流于形式，了解下故事情节，学生的自主思考能力难以得到提高，语文核心素养无从落实。如何通过语文课外阅读指导来提升学生的自主性思考、培养学生的语文核心素养能力成为乡镇中学语文教学中一个重要内容。

关键词：核心素养;语文课外阅读;自主性思考

中图分类号：G4 文献标识码：A

1 乡镇中学语文教学现状

目前我国对于教学过程中学生的主体性的重视程度有所加强，但是在乡镇中学中“成绩论”仍然还是占据思想地位的高地。教师的教学目标仅仅拘泥于学生的学习成绩高低，对于培养学生的自主思考能力大大忽视，同时也忽视了该年龄段学生的语文学习特征，要求学生将语文课文机械的记忆，而不加以思考，久而久之学生的学习兴趣大幅度降低，并严重损害学生的语文核心素养。再者，在课外阅读方面，部分学校对于学生的课外阅读需求视而不见，存在个别学校将除课本以外的书籍全部列入“禁书”之列。忽视了学生自主探索语文课堂之外天地的能力，久而久之学生都思考能力和思维方式将会大幅下跌。

2 高中阶段语文课外阅读的重要性

2.1 推动学生语言运用和思维能力的提升

为了培养学生的语文核心素养，首先要明确语文学习是一个长期的征程，学生一点一滴对课外阅读的积累，积淀成学生语言运用和思维能力的基石。想要通过短期时间内实现一步登天的效果无疑是难以实现的，正确的引领学生进行语文课外阅读，可以提高学生的语言运用能力，使得学生的谈吐更加的优雅得体;同时在面对相对复杂的问题时，也会有着自己的思考，提升学生的思维能力。语文的学习不仅仅是语言的学习更是贯通多学科的重要联结，教具预布前些年下达的通知中明确表明在非语文学科之中贯穿传统文化知识，这也就进一步强调了语文课外阅读的重要性。

2.2增强学生的审美能力和对传统文化魅力的深刻理解

语文课外阅读实际上是对课内阅读的一种补充和拓展，语文存在于课堂之外。通过加强学生的语文课外阅读，可以进一步培养学生的审美能力，让学生们感受到语文带来的时代脉动，感受历史厚重的钟声敲响在耳边，体会戈壁之战之中烽火连绵;感受滕王阁序的雕梁画栋。学生们能从语文阅读之中感受到传统文化的魅力，从诗词歌赋中体会不同时代之人的豪迈之情。从而加深学生的核心素养能力。

3 在课外阅读中培养学生自主思考能力的有效措施

3.1 善用FIDS教学法

FIDS教学法是以培养学生的同理心、想象力、实践能力、启发分享能力来激发学生自主思考能力。在课外阅读过程中，教师应当提出一些学生生活中经常接触到的问题来引导学生独立思考。例如：在课外阅读书籍《骆驼祥子》中，教师可以引导学生联系历史，思考在封建主义、官僚资本主义、帝国主义三座大山的压迫下，那个时代普通人生活的无奈。这些耐人寻味的典型作品既能够让学生更加深入的了解到历史的厚重感、有能够进一步增加学生独立思考的能力。能够更进一步理解祥子所处时代人们的无奈，通过想象当时生存的艰难，将自己的感悟分享给同学。通过贯彻实施FIDS教学法进一步增强学生的语文核心素养。

3.2 注重批判性思维训练

现阶段我国高中阶段学生独立思考能力弱，主要原因是缺少对批判性思维的训练。大部分学生的学习现状是学生被动的接受教师的输出观点。独立思考能力的培养是系统性的工程，需要教师全面的进行科学的教学设计，并培养学生的思考模式。教师参考达尔文的思考模式“观察、疑问、理论解释”来应用于学生的课外阅读知指导之中，比如《麦田守望者》中先引导学生对霍尔顿的经历和精神世界的慢步进行详细的阅读，在对“凛冬将至，中央公园的鸭子究竟归去何处”这个隐喻式的发问进行讨论，并得出学生独立思考的结果。

3.3构建完善的教学体系

在进行课外阅读课程教学的时候，必须要建立科学的完善的教学体制。教师在进行课外阅读时若只出于“一时兴起”对学生进行教学，那么学生就无法形成体系完整的阅读体验。那么对于学生的自主思考能力培养将是极大的阻碍，构建完善的教学体系，不仅仅需要教师的努力，更需要学校方面的关注。设置阅读室、设置定期采购计划、及时更新学生阅读书目。对于激发学生的阅读兴趣，引领学生向着更为深入的方向培养自主思考能力，有着非常重要的意义。

4 结束语

总而言之，在高中课外阅读指导阶段，培养学生的独立自主思考能力是非常重要的。不仅仅需要教师在教学中更加用心，同时还需要学校进行支持，推动更加完善的培养机制的形成。

本文系德化县教育科学"十四五”规划（第一批）课题“核心素养视野下的乡镇中学语文课外阅读指导策略探究”，批准号：DHJK1451-04的研究成果。

参考文献

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