关注留守儿童心理，守护少年健康成长

张合凤

摘要：在素质教育理念的发展之下，我国社会对于儿童心理健康教育的重视程度越来越高。多数学校甚至已经为学生专门配备了心理辅导教师，希望通过教师的引导，使学生能够得到全面且健康的发展。然而，由于部分地区经济发展还相对落后，导致家中父母外出务工，而学生则变成了我们常说的留守儿童。因此，本文将针对小学语文教学中对留守儿童心理健康教育的指导策略进行探究。

关键词：留守儿童;小学语文;心理健康教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：小学阶段学生正处于建构性格与人格的重要时期，在这一过程中，周围人事物的变化都会对其心理造成一定影响。因此，教师与家长都应当重视到对于学生心理健康教育和引导的重要性，并能够基于对幼儿思想道德以及心理健康的正确建构，通过多种形式使每一位儿童都能够有更加健康的认知和发展。

一、小学语文教学中对留守儿童心理健康教育内容渗透的重要性

我国大部分地区已经能够在校内为学生配备心理健康教师和心理辅导诊室，为儿童的心理健康发展和全面成长提供重要保障。而留守儿童由于长期与父母分开并处于隔代抚养的现状，出于长辈的精力有限，或对孩子的过分溺爱，导致儿童没有得到良好的引导和管教。加上孩子从小缺乏很好的家庭教育环境，以及来自父母的关怀与爱护，导致大部分农村留守儿童会出现脾气暴躁、逆反心强、经常感到自卑与孤独、厌学但对于长辈的依赖心过重等现象，这些问题都会对孩子的健康成长产生不良影响。语文是一门融合我国传统内容与内涵的重要学科，其中包含许多对儿童心理健康渗透的内容。当小学语文教师能够利用教材内容对留守儿童进行心理辅导和渗透，就能够使幼儿正确看待父母外出务工，没有人陪伴的现状。有利于促进儿童身心健康发展，让孩子能够有更加健康的认知以及良好的观念[1]。

二、如何在语文小学教学中对留守儿童渗透心理健康教育内容

（一）充分挖掘教材中的正向因素，对留守儿童进行心理健康教育渗透

小学语文教材中包含许多对幼儿心理健康发展的引导内容，教师需要对这些正向因素进行寻找和拓展。找到每一点内容之间的连接处，并通过开展不同教學方式，让学生在自主思考过程中对文章中所包含的内涵进行探索。有利于学生更加深刻的对心理健康内容进行感知，使留守儿童能够通过对语文知识的挖掘和学习，有更加正确的认识和观念。

例如：在对《落花生》这一课进行学习过程中，教师就可以让学生通过对教材内容的学习，谈一谈如何成为一名花生那样的人。还可以建构讨论或辩论赛，让每一位学生结合自己的观念分成两队。在当今社会中，是否愿意做花生那样的人？为什么会这样想？为什么愿意？又为什么不愿意？使学生了解到，每一个人都有自己的优点和特点，让学生能够正视自己的发展和特点，避免学生产生的自卑心理对其今后发展造成影响。与此同时，通过开展辩论赛也能够促进学生思维发展，使学生在对教师所述问题与对立方同学进行讨论过程中，了解到内心美，敢于展示自我并恰当的展现自我，才是更加积极的生活态度。使学生在自主思考过程中建构正确观念与人格，为留守儿童的身心健康发展奠定重要影响[2]。

（二）积极开展语文实践活动，在实践中渗透心理健康教育

小学语文教师在带领留守儿童对语文知识进行探索过程中，需要了解到，现今社会对于人才的需求。通过带领学生积极参与到实践当中，对语文内容进行设计、讨论和探索等活动，让学生拥有更加丰富的体验。通过实践活动，使学生在探索过程中感受喜悦，能够与其他同学共同分享喜悦。也可以正面面对探索过程中的失败与挫折，逐渐养成更加积极向上的人格与品格。

例如：一位留守儿童的家长给孩子打来电话，教师就可以以这件事情为依托，引导学生利用自己学过的知识为家长书写一封信。在书写过程中，可以放入自己想要送给父母的礼物。如教师可以为学生准备毛线，带领学生为父母编织简单的围巾和手帕。还可以让学生制作贺卡，将自己想要说的话以及无法用语言表述的内容，用绘画形式展现出来。又或者让学生开展小组合作活动，将学生在活动中根据自己的优势进行分工、展示个人特色以及动手能力等内容录制下来。在这之后，可以将这些内容发送给留守儿童的父母，丰富儿童与家长之间的联系。通过实践活动，使学生在掌握技能、感受喜悦过程中，也能够正向面对挫折带来的沮丧。不但可以增强留守儿童与父母之间的交流，也能够建构更加良好的生生关系，促进学生社会化发展。还能够让学生建构更加良好的心理素质，逐渐建立起集体观念意识，使每一位学生都可以成为高素质的人才[3]。

结论：综上所述，农村留守儿童的心理健康教育问题一直是我国教育部门的重点关注内容。语文教师应当了解并掌握教材中的心理健康渗透内容，并通过带领留守儿童开展相关教学活动，使学生在实践和探索过程中建构更加科学且良好的心态和观念。

参考文献

[1]丁海霞.心理健康教育渗透于小学语文阅读教学的重要性[J].课程教育研究，2020（50）：11-12.

[2]杨锡霞.心理健康教育在小学语文教学中的重要性[J].教学管理与教育研究，2020，5（14）：30-32.

[3]杨洁琼.探析小学语文阅读教学渗透心理健康教育的重要性[J].中华辞赋，2019（08）：50-51.