幼小衔接中存在的问题及解决策略

肖鸥凌

摘要：《幼儿园管理工作规程》明确研究指出：“幼儿园教师教育要和小学教育密切相关联系，相互配合，注意两个不同阶段进行教育的相互衔接。从20世纪90年代到现在，学前教育工作者进行了大量的研究实验，取得了许多成果，但现实情况并不乐观。本文讲述了幼儿衔接中存在的问题及解决策略。

关键词：幼儿;衔接中;存在问题;解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、幼小衔接中存在的问题

（一）重视“智”

在体、智、德、美四育中，重视“智”的衔接，忽视体、德、美 的衔接，特别是忽视社会适应能力的衔接。在智育中，重视 知识， 特别是对于数学、语言文化知识的衔接，忽视学生学习产生兴趣，学习能 力、学习行为习惯的衔接和生活工作经验的积累，这样我们不仅可以不利于儿 童的学习，而且会使中国儿童进行学习的积极性大打折扣，造成事倍 功半的效果。

二、单向衔接

在中国大部分地区，幼儿园积极开展儿童入学准备工作，积极接近小学，在教育要求、内容和教学方法上努力接近小学。然而，小学很少考虑孩子入学的特点，不能主动与幼儿园对接，形成了一边倒的联系。

三、盲目超前性

有的幼儿园教师为了迎合学生家长，将小学的内容进行提前教授给幼 儿，形成一个幼儿发展教育的“小学化”。在这种情况下，孩子们进入小学后不可避免地会有这样心理：他们觉得学习很简单，很容易，他们认为他们已经学习了老师教给他们的所有知识，他们已经认识了，他们不会认真倾听。 从而养成了课堂上出现的疏忽、作业不严重等不良习惯，形成了不良的学习态度和习惯。

四、解决幼小衔接中存在问题的策略

（一）遵循儿童发展的特点，明确衔接任务与切入点

1.培养良好的学习习惯

从小养成良好的学习习惯将使孩子终身受益。如爱看图 书的习惯，做事没有认真的习惯，注意力进行集中地听老师重要讲话的习 惯，保持学生文具、书本更加整洁的习惯等。老师和家长应该从日常生活中，对生活中的每一件事都严格、始终如一、坚持不懈地要求，使之成为一种习惯。

2. 丰富感知经验，发展基本能力

一般来说，除了幼儿园的日常活动和游戏外，教师还可以安排一些与小学类似的学习内容和学习方法，如分组教学，以学习一些预备知识。 如了解拼音字母的形状和发音，了解数字并学会写数字，学会写自己的名字，阅读一些生活中常见的汉字等。集体授课时间可在25～ 30分钟。

（二）依据衔接工作的规律，突出衔接原则

1.双向性原则

双向性原则是指小学和幼儿园可以相互之间衔接。年轻人和年轻人之间的联系不是简单的幼儿园到小学，也不是小学到幼儿园，而是双方到孩子。为了沟通和联系，双方应保持各自的独立性和特殊性，同时保持连续性，共同为儿童一生的发展创造最大的可能性。

2. 全面性原则

综合性原则是指衔接的内容应包括身体、智力、道德和美。学校准备是一种综合素质准备，包括身体素质、学习素质和社会适应素质。因此，幼儿与幼儿之间的凝聚力应该是全面的。

3. 渐进性原则

渐进性是指从幼儿园发展之初就开始进行逐步做衔接教育工作。孩子的能力和习惯的某些方面的形成是不可能一蹴而就的，所以参加工作是不可能一蹴而就的。因此，素质的各个方面都要分解成不同层次和不同层次的教育目标，划分成同一阶段的教育才能完成。在学前的最后进行一年，侧重做好中国儿童 入小学的特殊教育准备，如通过网络游戏和绘画等活动可以培养对于儿童学习写字 所需要的基本功，熟悉田字格、四线格等。

（三）从实际出发，找准衔接点

由于儿童生活在不同的地区（如城市和农村地区），他们的学前教育时间和程度各不相同（有些人只接受一年的学前教育，有些人接受三年的学前教育）。 他们在入学前具有不同的知识、能力和发展水平，因此有必要根据上述条件确定衔接重点，促进衔接工作的全面发展。

同时，以提高幼儿的适应能力为重点进行衔接。在课 程设置、教材进行编写和教学研究方法、手段的选择上要注意以提高 儿童社会心理健康素质（而不是以企业增加学生知识量）为目的，要加强对儿童 的主动性、学习工作动机和抽象逻辑思维发展能力的培养，减少或缩小儿 童不适应的过程，使之较顺利地度过一个小学教育生活。

（四）考虑外界因素对衔接的影响，重视家长工作

幼稚园与小学之间的联系，不只是幼稚园与小学、家庭与社会的问题，所有因素都会影响幼稚园与小学之间的联系。父母的作用不容忽视。 一方面，儿童的生活习惯、自我照顾能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应能力都离不开父母态度的影响。因此， 幼小双方都应重视发展做好家长的工作， 采取普遍家访，如召开 家长会，举办一些家长对于学校和向家长开放幼儿园和学校的活动等 方式向家长文化宣传思想教育教学方针和正确的衔接措施，帮助我们家长提高学习 掌握社会科学的教育研究方法，使家长和教育资源工作者同步对儿童問题进行有效衔接教育，保证衔接工作得顺利。

参考文献

[1]胡蓉丽. （2011）. 浅析幼小衔接过程中存在的问题及解决策略. 教育界：高等教育（3），

[2] 徐芳. 浅谈幼小衔接研究中存在的问题及解决策略[J]. 课堂内外（小学教研）， 2021（3）：2.

[3] 李永艳. 幼小衔接中存在的问题及解决策略分析[J]. 成功密码：综合版， 2020.

[4] 王海伟. 浅析幼小衔接过程中存在的问题及解决策略[J]. 好家长， 2019（33）：1.

[5] 郭冬梅. 幼小衔接中存在的问题及应对策略[J]. 中外交流， 2017， 000（017）：230.

[6] 赵旭曼. 我国目前幼小衔接中存在的问题及策略分析[J]. 少年儿童研究， 2010（7X）：5.