民间体育游戏在幼儿园的创新融入探索

伍润秀

摘要：民间体育游戏是指民间开发的具有一定的地方特色的体育活动，对于我们的教育活动有很好的借鉴和利用价值。在幼兒园的体育教学活动中，教师可以将民间的体育游戏运用起来，为幼儿带来不同的体验，促进幼儿健康全面发展。本文结合民间体育游戏的特点，提出了一些幼儿园体育活动创新的参考意见，希望可以对幼儿园的体育活动产生积极的影响。

关键词：民间体育游戏;幼儿体育;综合发展

中图分类号：G4 文献标识码：A

在幼儿园中，游戏至关重要，要让幼儿在玩中学，学中玩，让幼儿在不同的游戏活动中产生不同的体会，可以对幼儿的综合发展起到很关键的影响。在我们民间有不同的体育游戏活动，它们是我们人类智慧的象征，如果将这些宝贵的精华进行有效的应用，可以让我们的教学活动更加丰富多彩。为此，幼儿园教师也要充分利用民间体育游戏，为幼儿园的活动增添很多的乐趣，促进幼儿健康全面发展。

一、民间体育游戏融入幼儿园的创新活动原则

（一）注重适宜性

民间体育游戏的适用性是促进其在幼儿园顺利应用的基本前提。由于幼儿在不同的年纪对游戏的需求形式不同，对游戏的理解力和参与力也不同。为此，在民间游戏的选择上，教师要注重游戏的适宜性，不能选择超过幼儿接受能力的游戏，也不能选择无法对幼儿形成挑战的游戏。唯有合适的游戏，才能激发幼儿的参与动力，满足幼儿的认知水平。

（二）注重趣味性

民间体育游戏虽然是我们劳动大众的智慧象征，但仍缺乏一定的趣味性。如果教师选择的游戏形式过于死板，会挫伤幼儿的参与主动性。为此，教师在选择游戏时应注重为幼儿选择符合他们年龄特点并带有趣味性的民间体育游戏。

二、民间体育游戏融入幼儿园活动的基本策略

（一）灵活变换游戏主体

游戏规则是促进大家进行游戏的基本条件，在游戏中大家都遵守实际的规则，可以让游戏更加有前进的动力。但是，在传统的幼儿园游戏中，教师往往扮演了游戏的主导者，对游戏起着决定性的作用，教师规定游戏的规则。然而，长久如此会让幼儿失去参与的动力与兴趣。为此，教师可以灵活处理游戏的规则，并变换游戏的主体为幼儿。

比如，在民间体育游戏“老鹰捉小鸡”开展中，往往教师担任游戏中的“老鹰”角色，而让幼儿们担任“老鸡”和“小鸡”的角色，时间久了，幼儿会觉得游戏没有新鲜感。为此，我尝试在后来的游戏中，让幼儿轮流担任“老鹰”，而我担任“小鸡”的角色。如此，幼儿能在创新的角色中体会到刺激感，从而产生实际的责任感，对他们的体育精神也起到了很好的催促力。

（二）师幼一起努力改革游戏

单一而死板的游戏会将幼儿的兴趣消磨，并将注意力推向其他无关的事物上，而富有趣味和创新性的活动比较符合幼儿的认知心理与规律。为此，在应用民间游戏方面，教师也要做到不对特定的形式依赖，而是对民间的游戏进行实际的创新。在创新游戏中，教师要注重尊重幼儿的天性，突出幼儿的主体地位，并让他们一起参与创新。

比如，在“丢手绢”这个游戏中，对于培养学生的观察能力、感受能力、情感能力都有非常良好的作用，即便在流行了几个年代，其仍有不少的利用价值。在幼儿园游戏中，教师也经常用到此游戏。而在此游戏中，我们惯用的方式是用手绢作为游戏的主要物品，但是，在现实中，很少有人用手绢了，此物与我们的生活越来越远了。但是鉴于游戏本身的乐趣，我们可以对主要物品进行更替和创新，我们可以用儿童常用的食物和玩具，比如沙琪玛，比如一把小水枪，比如一个小猪佩奇的毛绒玩具，等等来代替手绢，然后开展游戏活动。如此，通过创新游戏活动，不仅激发了幼儿的参与兴趣，还提升了幼儿的团队合作和精神品质。

（三）邀请家长一起参与活动

幼儿的成长与家长的关系密切，他们参与的活动也需要家长的指导。在开展相关的游戏活动中，教师可以邀请幼儿的家长也参与到活动中来，让他们针对民间体育游戏的内容和开展方式提出不同的建议，我们挑选良好的适合幼儿的方式开展，将游戏的作用发挥到最大化。比如，在开展“马兰开花”游戏时，我聆听家长的心声，部分家长提出男童和女童分别开展不同跳法的建议，建议女孩玩双脚跳，男孩玩单脚跳。于是，将家长的建议考虑其中，并邀请家长与自己的孩子一起参与游戏。当孩子们看到自己的妈妈参与到游戏来，他们也跟着愉快起来。通过这样的游戏活动，不仅促进了亲子之间的亲情互动，还带动了幼儿综合素质的发展。

结束语

民间体育游戏是我们劳动者智慧的象征，是经过代代传承的游戏。作为教师的我们，要认识到民间不同体育游戏的重要性，并通过实际的教学手段将民间体育游戏运用在实际教学活动中。教师要遵守适宜性和趣味性的原则，让民间体育游戏以趣味的形式融入在幼儿的实际活动中。教师要懂得灵活变化游戏的主体，让幼儿感受到游戏的新鲜;要懂得创新游戏的形式，让幼儿感受到游戏的好玩，激发他们的参与动力;还要懂得聆听家长的建议和邀请家长的参与，让家长与儿童一起参与民间体育游戏。如此，通过多样的尝试，可以顺利实现民间体育游戏与幼儿园教学的融合，也能有效推进幼儿教育的发展。

参考文献

[1]盛慧慧. 幼儿园开展民间体育游戏的调查研究[D].吉林外国语大学，2019.

[2]燕精晶. 幼儿园民间体育游戏教育资源的开发利用研究[D].山东师范大学，2016.