新时期中学教师的师德师风建设思考

杜素云

摘  要：从字面上来理解，“师德师风”就是教师的职业道德与作风，是身为教育工作者在长期从教过程中践行的职业观念与行为规范的集合。教师在具备专业知识的同时，要注重个人修养。在新时期背景下，中学教师加强师德师风建设是保证教育事业进步的基点，也是推动中学教育进步改革的关键。通过加强师德师风建设，能够有效健全中学教师制度，完善长效建设体系，从而保证教育朝着健康的方向发展。

关键词：新时期;中学教师;师德师风;建设思考

结合当前中学师德师风建设工作来看，想要实现落实与推进，面临着很大的困境，主要有教师观念落后、教育传统、甘愿平庸、自我约束力度不足等问题，导致管理制度上存在着很大的缺失，也为校园的不正风气带来了便利。师德师风建设作为中学教育工作的核心内容，彰显着教师个人的思想品质与道德抱负。由此可见，加强师德师风建设迫在眉睫，一定要通过有效、长效的机制，增强教师思想品质，树立敬业治学的态度。

一、新时期中学教师的师德师风建设问题

结合教师存在的问题来看，部分教师存在政治思想素质较低，道德品质不高，以及治学不严谨等问题，面对青少年教育，教师的言传身教每日影响着学生，需要积极的建设自身，增强师德师风建设，提高政治觉悟与思想认知，以党的政策方针为目标，坚定的提升自己的三观思想，从而培育学生的良好品质。

在新时期背景下，教师师德师风建设主要存在的问题较多。首先，思想政治观念淡薄，觉得思想政治教育属于学生范畴，所以政治觉悟较低，不能有效的培育学生。其次，敬业精神弱化，过于注重个人利益的追求，缺乏教学计划的建设，忽视了学生的诉求、信任等。最后，还有为人师表的意识淡化问题，不能做到身体力行，轻视教师对学生产生的言行思想影响。而导致这些问题的根源在于校园教师队伍管理的体制不完善，以及缺乏思想教育或教育效果不高。教师的言行思想对中学生的影响非常深远，如果失去师德师风建设，将会导致校园风气不正、学生缺乏思想政治引导等多种问题，对于未来的社会发展、国家建设极其不利。由此可见，加强师德师风建设对中学教师的重要性，一定要规范、严格的管理执行，才能体现建设价值。

二、新时期中学教师的师德师风建设路径

师德师风是否高尚，是影响中学生思想品德的关键。首先，要加强教师的思想政治教育，只有科学的认识师德师风建设，提高教师的意识，认识到重要性与必要性，才能提升教师对自身师德师风的建设。要积极的调动全体教师积极性，加强教育经验总结，提高建设的压力性，推动教师追求更高层次的建设，才能达到建设目标。

在实践中，可以通过树立典型、加强宣传指导、构建长效机制、完善制度保障，以及科学领导几方面落实政策。在树立典型中，融合宣传活动，提升教师对师德师风建设的认识，构建良好的校风氛围，为教师的自我提升、接受教育打下基础。在建设长效机制过程中，融合实际行动措施，以建设为导向制定明确的政策，以及教师行为守则、制度等，通过机制的引导来深化教学效果，构建教书育人良好氛围，推动学生积极学习，奋发努力。想要得到机制的长期效果，就要拥有完善的保障，在具体工作中融合激励机制，以及考核、监控机制等，保证师德师风建设的有效评估，拥有明确的奖惩标准，为教师的自身建设成果给予鼓励，并通过公平公正的校园平台。将考核内容融入进教师的准则、管理方法中，为教师们提供一个透明的环境，并鼓励引导学生与家长、社会方面发挥监督作用，积极参与教师监督评价，对于有违师德师风建设标准的教师给予批评教育，对于情况严重者进行相应的处罚，避免出现违背教师道德的现象。例如，在奖惩机制建设中，将教师的日常行为作风、职业道德建设成果纳入考核标准内，将师德师风建设与教师的个人利益融合起来，从而提升教师建设的积极性，建立长效机制，提高教师建设门槛。同时，要适当给予先进、优秀教师奖励，从而推动全体教师的积极性，保证机制有章可循、有规可守，向着规范化与标准化进步。

师德师风践行行动中，不能缺乏领导的带头作用，身为校园的领导者，不仅要融入建设行动中，还要具备健全体制、明确职责的意识。校园中的党员干部与负责人要发挥先锋模范效果，身体力行，并加强对建设行动的监督与指导，保证工作的良好开展。例如，保证建设工作的顺利进行，制定监督与指导机制，组建监督小组，调动小组作用，进行定期的评价与监督、教育，并针对工作灵活调整，保证所有教师都能参与其中，从而发挥建设的监督作用。还可以指导教师参与互评机制，发挥机制效用，增強教师职工亲密感，推动建设行动的有效落实。

三、结束语

教育的目标在于“教书育人”，既非知识教育，也非规矩教育，而是通过教师的言传身教，让学生潜移默化地得到思想政治的正确引导，培育良好的三观思想。师德师风建设是长远的战役，要调动全体教师积极性，参与到战役中来，提升教师思想品德、道德素养，为未来的教育事业创造基础，深刻理解爱岗敬业含义，了解师德师风建设中存在的问题，通过不断的总结、反省，提升自身修养，从而为未来社会接班人做出贡献。

参考文献：

[1]戴玮，龚明斌.师德师风建设的有效方法和途径探索[J].教师，2020（19）：2-2.

[2]程核红.加强师德师风建设的学校探索之路[J].现代教学，2020（15）：3-3.

[3]何蕾.新时期加强高校师德师风建设研究[J].2021（2012-3）：96-98.

（作者单位：东源县新港镇南湖中心校，广东   河源   517000）