吴冬玲
摘要:小学学校工会管理工作对学校和职工的发展都具有重要的影响,作为为全体教职工服务的重要职能部门,学校必须重视工会管理工作的重要意义,同时以维护学校整体利益为原则,构建完善的工会组织系统,全面推进工会活动的开展,创新工会管理策略,维护教职工的切身利益,满足学校健康发展需求。
关键词:学校工会;管理实践;教职工
中图分类号:G4 文献标识码:A
引言:小学学校工会作为服务教师的核心机构,想要确保工会管理工作的有效开展,必须明确小学学校工会管理职能,实现精准定位。在开展小学学校工会管理工作中,还要全面发挥自身的角色以及工作定位,再次过程中遵循不越位、不虚伪和不失位的三大原则,全面展现出小学学校工会管理的作用。因此,小学学校工会管理工作也要将重点放在党政工作中,以党政为中心,掌握多方面的管理工作丝萝,从而推动小学学校工会管理水平的提升。
一、认识小学学校工会的重要意义
全面了解工会的重要性,强化小学学校工会工作的思想基础,大部分的小学都由三部分组成,分别是校长牵头的行政组织、党支部牵头的党组织和工会牵头的工会组织。而学校工作也要做好这三个组织部门的协调沟通,实现统筹规划,构建和谐的小学学校工作。在小学学校工会的协调管理中,还要加强教育人才的业务培训工作,全面提升教师的专业技能。当全校师生的基本利益都得到保障,那么所有职工的积极性也会得到全面提升,都能够带着饱满的精神状态参与工作,并且共同构建良好的校园体系,推动小学管理水平的提升。为此,在小学学校工会工作中要尽可能地维护教职工的合法权益,满足学校稳定发展需求。
二、工会管理本着维护学习整体利益为目标
小学学校工会管理工作也要将重心放在全校整体利益上,随着教育改革正常的不断深入,小学学校也全面开展了人才聘用制度,人员流动以及岗位的聘任都与个人利益有着直接关系。然而小学学校工会的职能就是帮助学校开展的人才聘用和相关工作中进行调平,保证各项工作的公平性与合理性。在小学学校工会管理中要遵循学校整体利益最大的原则,充分发挥小学学校工会管理的职能优势,及时解决学校利益之间的冲突与矛盾,依照法律要求进行维权。学校的发展和每一个教职工都有着直接关系,小学学校工会也要参与学习的发展规划中,并且在实际管理中重视学校的发展,要放眼于长远,重视校职工待遇水平的提升,给教职工带来良好的归属感,从而稳定教职工心理,构建和谐的校职工集体,激发员工的工作积极性,从而推动学校与个人共同进步。
三、构建完善的小学学校工会系统
小学学校工会在行使管理工作权利时,必须严格遵循工会的性质,构建完善的小学学校工会管理体系,同时严格遵照学科调研的理念,并基于小学学校工会的系统着手,开展科学的小学学校工会管理。根据小学学校工会建设思路,基于宏观角度分析,小学学校工会也要负责全体校职工的各项活动组织活动,从具体角度来看要重视学校文化课程、体育课程、美术课程以及德育教育工作的管理。为此,小学学校工会管理的开展要实行统一的组织架构,以便更好地开展学校管理工作。
四、全面推进小学学校工会活动
小学学校工会管理工作也要全面推进,其中包括学校职工大会、民主选举和评议、教学技能培训和比拼、文体活动以及教职工生活帮扶等活动。对于学校职工大会的开展,要求校长发表重要讲话,传递学校发展重要精神和指示;民主选育和评议活动主要是对校领导队伍开展民意评价;教学技能培训与比拼主要是组织教职工的专业技能培训,同时开展教学评比大赛,直观的反映学校的教学成果;文体活动的开展能够全面激发教职工的活动积极性,满足教职工的精神诉求,包括校园教职工体育竞赛和文艺活动;教职工生活帮扶和救助工作主要是要求小学学校工会关注教职工的生活需求,主动帮助有困难的职工,让教职工感受校园归属感。
五、开展科学的小学学校工会管理方式
小学工会管理工作要充分彰显出教师群体性组织,积极科学地管理对策,善于听取基层职工的意见与建议,并且将所有的建议归纳汇总,及时上报总结,校行政领导一般都难以接受基层教职工带有情緒化的建议,这时小学学校工会也要发挥自身的职能,对这些带有情绪化和言辞激烈的建议进行筛选与处理,处于情绪化的内容,基于教职工的实际需求出发,做好归纳总结。此外,还要全面利用职工代表,保护教职工的合法权益,当学校的政策和教职工利益出现冲突时,要重视全局思考,稳定大局观念。同时小学学校工会也要为基层教职工提供反馈和情绪发泄渠道,基于工会组织反馈教职工的根本意愿,并且注重维护教职工的权益。小学学校工会也要做好学校的政策宣传工作,维持学习稳定发展。
结束语:综上所述,学校想要健康发展,必须重视小学学校工会在其中的作用和职能,积极推动小学学校工会管理实践,为教职工提供良好的发展平台,同时满足基层职工根本需求,维护学校的大众权益,从而保障学校健康发展。
参考文献
[1]谢建兰.小学学校工会管理的实践做法分析与阐述[J].魅力中国,2019.
[2]徐宏岩.小学学校工会管理的实践做法分析与阐述[J].科普童话:新课堂,2017(11X):1.