关于传统文化与幼儿园教育活动的融合微探

卢金波

摘要：每个民族都有其独特的传统文化，而传统文化也包含着丰富的精神价值，历史价值，教育价值，文化价值，是不同时期人民群众生活、思想与经验的缩影，展现着其独特的民族魅力。传统文化中存在的幻想型，传奇色彩的故事与传说，能够很好地激发幼儿的兴趣，培养其良好的道德品格。因此，本文从传统文化对于幼儿园教育活动的价值出发，探讨传统文化的重要作用，并给出幼儿园教育活动中融入传统文化的具体策略，以期为幼儿园教学活动的质量提升给予一定的建议。

关键词：传统文化;幼儿园;教育;融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：我国是56个民族共同组成的文化大国，传统文化丰富多彩，独特。在经济不断发展的过程中，保护和传承传统文化的工作显得尤为重要。而保护和传承我国传统文化需要从幼儿教育抓起，让其在思想萌芽的初期认识到文化对于自身成长的重要性，在潜移默化中种下文化保护与传承的种子，为幼儿今后的道德品格培养奠定良好的基础。

一、传统文化对幼儿园教育活动的价值

（一）符合新时代对幼儿教育的要求

幼儿教育需要围绕幼儿的生理和性格特点开展，在幼儿阶段，学生充满好奇心，有极强的探索欲，好动是幼儿的突出特点。这些特点决定幼儿教育需要更加丰富多样的教育方式，而传统文化恰巧符合这一要求。其丰富多彩的教育资源是幼儿教师取之不尽，用之不竭的源泉，将传统文化中包含的浓浓民族特点，风俗习惯以及精彩的民间传说讲述给幼儿，激发幼儿兴趣的同时能够有效培养幼儿的想象力和创造力。

（二）有利于传承中华民族优秀传统文化

随着我国经济的不断发展，民族自信心逐渐提高，尤其是近几年，人民更多的关注于我国独有的传统文化，对古代服装的设计穿着，对国货产品的大力支持都体现了人民群众对于国家实力提升的肯定。中华民族文化源远流长，是民族精神，民族情感的凝聚，展现了中华民族的智慧。要想在经济全球化的今天，并在多元文化存在中突出中华民族文化的独特性，需要不断传承与保护我国优秀的传统文化。在幼儿教育活动中融入传统文化的内容，有利于培养幼儿文化自信。让幼儿体验，欣赏，学习我国优秀传统文化，能够促进幼儿身心健康均衡发展的同时帮助幼儿形成正确的审美观念以及较高的艺术素养。

（三）有利于提高教师的综合素养

在幼儿教育活动过程中老师发挥着不可替代的重要作用，幼儿的成长发展在极大程度上会受到幼儿教师专业知识素养与观念的决定性影响，而传统文化中有着优良的师德修养。因此，幼儿教师需要在具备基本的幼儿教学知识与实践技能基础上，丰富自身的文化知识，用传统文化精神与内涵丰富，武装自己，让自己做幼儿的榜样，用自己的一言一行在潜移默化中影响幼儿帮助其健康成长。同时，在我国丰富的传统文化中，教师能够进一步提升自身的教学理念，教学方法与综合素养，还能够以更加丰富生动的教学方式去开展幼儿的教学活动。

二、传统文化与幼儿园教育活動融合策略

（一）课堂灌输传统文化知识

在幼儿教育活动中融入中国传统文化的第一步应当是提高幼儿对于传统文化的认识。简单来说就是让幼儿知道我国具有拥有哪些传统文化，传统文化的含义以及传统文化如何在自身上发挥出来。幼儿教师可以通过开设针对性课堂来对传统文化进行讲解，如传统节假日，传统工艺，传统民俗，传统吃食。通过讲故事的方式，让幼儿了解我国传统文化，通过丰富多样的教学形式让幼儿能够印象深刻。还可以在教室中加入传统文化知识的普及角落，在许多不刻意的瞬间向幼儿传输传统文化知识，在幼儿的心灵上吹过传统文化的清风。

（二）游戏体验传统文化、

中华民族发展历史悠久，幼儿教师可以在符合自己教学情况的基础上，选择合适的传统文化对其进行创造性的改编，让其适合当下时代幼儿开展相关活动，让幼儿在玩游戏的身心愉悦状态下，了解传统文化所展现出来的魅力。幼儿通过自身的亲身体验去真正走进传统文化，并激发其对传统文化的兴趣。长此以往，幼儿对于传统文化有着深深的认同感与参与感，不会觉得传统文化遥不可及，而就在自己生活的身边，在此影响下提升幼儿综合素养的同时，有利于保护与传承我国的传统文化。例如可以组织幼儿表演“牛娘戏-最美七仙女”，首先教师可以利用多媒体为幼儿播放相关的影像视频，然后讲述“牛娘戏”的历史背景和文化内涵，调动幼儿的好奇心，最后教师可以让班上小朋友模仿视频中片段，在游戏活动中加深对传统文化的认知为传承传统文化打下良好的基础。

（三）融合传统文化的手工实践

实践是验证与加深理论知识的有效途径之一，对于幼儿了解掌握传统文化也不例外。只有让幼儿真正参与，体验到传统文化所表示的事物中，才能加深幼儿的认知水平，幼儿通过自身感受体会传统文化的魅力，才能了解传统文化的真正内涵。幼儿有着极强的动手能力，而幼儿教师要抓住幼儿的这一特点，全面剖析传统文化所能汲取的内容，通过手工课程的方式引导幼儿去参与实践。例如在中秋节时，教师可以组织幼儿亲自动手制作自己喜欢的月饼，并提出问题-“哪位小朋友可以告诉老师为什么月饼是圆的呢？”，通过这样的教学方式，调动幼儿学习的兴趣，让每个幼儿都能知道中秋节代表亲友相聚，月饼的圆形代表了一家人的团圆。

三、结束语

总而言之，在幼儿教学活动中融入传统文化，不仅有利于幼儿审美、素养的培养，也有利于我国传统文化的保护和传承，需要幼儿教师自身提高文化素养，采取多种多样的方式激发幼儿对传统文化的兴趣。

参考文献

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