中职艺术设计专业教材改革探索

房亮

摘要：教材作为重要的教学辅助工具，它的出版工作对于教学效果有着非常重要的影响。基于此，本文针对中职艺术设计专业教材改革中存在的主要问题，以及目前中职艺术设计专业的教学需求、人才培养模式、专业课程体系等，从多方面阐述中职艺术设计专业教材工作的创新点以及实践经验。以下仅供参考。

关键词：中职;艺术设计专业;教材改革

中图分类号：G4 文献标识码：A

[引言]十八届三中会对于中职教育改革提出了明确的规定，为了更好的服务教学以及促进教学，在中职艺术设计专业教材的策划以及出版中，应当秉承这学科规定，突出设计专业的特点，为其编写教材，将教改的原则贯穿在实践应用中，整合教学资源，找寻出最适应专业人才的培养方案以及应用型教育的教学模式，并结合实际，满足社会以及市场的需求。

一、中职艺术设计专业类教材现状

（一）教材书目无法满足实际课程

艺术设计专业是一门实践型专业，它的发展与新兴技术、新兴材料的联系非常的密切，在教学内容中，专业人才的培养目标与市场的需求紧密相关。中职艺术设计教育起源于20世纪80年代，根据这一时期所编制的专业教材，一直沿用。但是随着时代的不断发展以及时尚生活的变化，各个院校对于自身的教学模式以及师资优势、行业需求等一系列的因素，对课程设置进行了诸多方面的调整[1]。因此，多年前的专业教材以及无法满足当下的课程设置，并与当前时代的背景下多有脱节。

（二）教材编写过于陈旧

目前，我国中职艺术设计专业，学科的历史不长，学生们的学科基础比较弱，教学方式以及课程体系仍然采用国外的美术教育模式以及课程体系，在教材的编写中体例也受制于传统的、老套的课程体系，在专业方面过于细分，以及单一的专业技术训练，这与新时代教改所强调的培育学生的创新能力、综合能力严重不符，也不利于学生在当今社会的就业形式，无法充分发挥个人的潜能，进而影响了学生在未来工作的发展方向[2]。

（三）教材内容过于单一

因为长期受到欧美以及苏联传统教育模式的影响，教学的内容缺乏更新，统一案例被反复的使用，教学内容的同质化程度过高，在知识结构以及内容方面没有找到更加能够符合当今行业用人的需求，所以教材实际的借鉴性以及参考性非常低的。同时，因为互联网以及新媒体的渗透到生活以及社会中的方方面面，师生之间的学习模式也变得更加的多样化，面对日益丰富的阅读终端以及多样的教学辅助手段，但是由于形式的单一，这些传统的教学对于教育工作者来说参考性较低、最终被迫流于形式。

二、中职艺术设计专业教材改革的有效措施

（一）教材书目体系以及编写体例的创新

书目以及体例方面，学校向教育部门中职院校艺术设计类专业教学指导委员寻求指导以及帮助，组织各个作者开展教材的编前讨论会，在会上需要由总主编进行宣讲教育改革的精神，在按照专业法方向进行小组讨论，怎样编制课程能够与书目对应上，然后在由每小组的组长将初稿进行整理以及汇报，最后总主编再进行总结。根据教育改革精神以及中职院校课程设置变化情况进行更新书目，结合全国所开设专业的中职院校的课程设置情况，为其拟定更加科学的教学体系;贴合实际，从应用性出发，根据专业方向的全面性以及多样性，对课程把握相应的精准度以及体例构建的合理性，并且结合中职院校的实际情况给出具体的实施方案，为后期的编辑工作以及写作工作明确目标以及方向。通过编前讨论会确定教材编写的体例，并为作者提供了相当清晰的编写方向以及编写思路，进而提高了作者的写作效率[3]。

（二）教材编写内容的创新

在内容创新方面，坚持为党育人、为国育才的思想，作者应当在突出岗位需求及技能训练为引领核心的前提下，加强思想政治教育，突出教材内容的实践性及应用性。可将教材划分为三大模块，第一模块讲解理论基础，第二模块进行单项技能的训练及应用，第三模块通过实践案例进行综合训练及拓展应用。每个项目不仅要明确实训操作所用课时以及教学方法、教学目标，还要在知识要点中，精细化理论知识，充分提炼、层级化以及类型化;通过案例讲解以及实训程序将实践和理论相结合，进而提高学生的实践能力。不仅如此，每一个项目都需要列举出两个类型的案例，一个是经济的教育案例，一个就是学生课后的作业案例，这样不仅有示范性，还有一定的实际操作中的可借鉴性，充分发挥其的有效性。最后一项就是要配备科学有效的评价体系，可以让学生更加清楚自己专业技能掌握情况，找出自己的不足之处，为更好地完成下一个训练任务奠定基础，从而提高学生的学习积极性。

（三）教材内容呈现的形式多样化

随着职业教育的不断发挥发展，许多中职院校对新兴的信息技术多媒体教学方式的的引进以及应用，在教育的过程中注重视觉效果以及时尚咨询传播的艺术设计专业，对教材内容的呈现要求较高，因此，编制在策划的过程中，除了应用传统的纸质图书，还应当为其配备相应的资料，例如为其拓展更多图片素材以及为其准备相应的教学课件;加强教学中的互动，并未其提供更加精确的教学演示、指导视频资源包。资料量大、案例丰富的专业基础课程，制作展示形式丰富、媒介互动性强、趣味性强的融媒体电子图书[4]。基于此，专业的配套教学资源的开发，不仅使教材内容的呈现形式更多样化，也促使专业编辑对教材的内容和形式有了更深入的钻研和探索，同时也增加了教材的含金量。

三、结束语

总的来说，随着我国文化体制改革继续推进，文化创意产业随之蓬勃发展，社会对艺术设计专业人才的需求量越来越大，职业素养和专业技能的要求也越来越强，同时也就意味着职业教育的教学质量也要越来越高。而一本理念先进、实用性强的好教材能对学生奠定学科基础知识、确立专业发展方向、树立专业价值观念起到根本的引导和直接的影响，帮助他们在以后的专业道路上走得更长远，为中国未来的职业教育和艺术设计行业的发展注入更新、更强的动力。

参考文献

[1]赵帏.以培养工匠型人才为目标的中职精品在线开放课程的建设实践——以宝石琢型设计与加工课程为例[J].科技视界，2021（35）：112-113.

[2]王发敏.“问题串”教学法在中职《市场营销》课程教学设计中的应用研究[J].产业与科技论坛，2021，20（24）：127-128.

[3]付玲，钟楠楠.以活页式教材开发理念为基础的中职病理学思政教育的初步探索[J].卫生职业教育，2021，39（23）：37-39.

[4]陳剑彬.中职《智能家居系统安装及调试》新型活页式教材开发研究[J].现代职业教育，2021（51）：1-3.

河北省职业教育科学研究“十四五”规划《《造型基础训练》活页式校本教材开发》（JZY21208）