体育教学中的游戏活动

李首方

摘要：随着时代的发展，体育课的内容越来越丰富，单调的体育课堂已经不能满足孩子们的个性发展。于是，丰富课堂内容，让体育课堂多彩有趣是每一个体育教师的追求目标。在我多年的教学生涯中，知道只有调动学生的积极性，才能更好地完成教学任务。体育课堂中加入适当的游戏活动，会让孩子们爱上体育，乐于其中，高效完成课堂任务。而且体育游戏能有效地提高人的中枢神经系统兴奋度，能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、机智、等优良品质的作用，又能提高学习积极性，活跃教学气氛，是进行体育教学的一种行之有效的方法。

关键词：体育;体育游戏;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

我认为体育教学中的游戏活动目的之一是让学生快乐。随着时代的发展，社会竞争愈加激烈，家长对孩子的期望值也愈高，学生的课业负担因而越来越重，校内的学习，校外的补习，让正值花季的孩子们身心疲惫，作为一名体育教师，我肩上的胆子日益沉重，我不仅要上好每一节课，我更想让每一个孩子乐在其中。我认为体育游戏就是一种很好的寓教于乐的教学手段。既可以增强孩子的身体素质，又可以让学生身体放松，精神愉悦。每当看到游戏后孩子们脸上洋溢着快乐满足的笑容，我才真正感觉到教师的价值，教育的真谛。

一、体育游戏是一种良好的教学手段

它将人的基本活动同体育运动有机融合到一起。体育游戏也应该有组织有纪律的进行，游戏前做好充分的活动，分成几个小组进行有序的热身，并且每个小组有领导者，这样充分发挥学生的组织能力，让学生变成课堂的主人，教师为辅，每一节体育游戏课，就是一节意义深远的教育大课堂，学生不仅学习了知识，锻炼了身体，发挥了组织才能，又让他们成为课堂的小主人，让一节普通的体育课，变得意义非凡！体育游戏具有全面锻炼身体的价值，我根据学生的个人情况，或者根据教学上的一些要求，或者根据天气状况，游戏内容和游戏动作进行适应的调整，例如，课堂上可以用教学器材，也可以徒手，道具也可以让学生准备，游戏规则可以繁杂可以簡单，跑跳等动作，也可以有些变异，但是这些变化也一定是有规则的，因为有一定规则，课堂才会乱而有序，才能按时完成。

二、体育游戏内容多，样式新颖

体育游戏的内容要时时更新，才会抓住学生好奇的心理，才会让学生乐此不疲，体育游戏大多是集体活动，每一个学生都在其中充当一定的角色，每一个角色都有自己的责任和义务，必须认真对待，才能让这个游戏进行的有趣。我最喜欢组织学生集体跳大绳，把班级学生分成四组，每组十人左右，每个小组有两个负责人，选出优秀的摇大绳人选，小组自己培训，合格之后我再进行复查，适当点拨指导。平时课间小组负责人组织训练，看似简单的跳绳游戏，一旦有数人集体参与，就变得复杂困难了，这样的游戏，都是课前一周布置，上课时四个小组竞赛，选出配合最默契的小组，跳绳成绩最佳的小组，摇绳最棒的小组，风格最高的小组，分别予以奖励，这样一节课下来，不管学生跳绳如何，都能得到相应的表扬，这样的一节课，学生既锻炼了身体，娱乐了精神，又培养了集体主义精神，调动他们的积极性，更好的完成课堂任务。然而，再有趣的游戏反复几次也会感觉无聊，所以要时时更新游戏内容，我基本都是一周一个游戏，让学生对我的体育课堂永远都感到新奇快乐。

体育课的准备活动是课堂中的重要环节。教师的主要任务是用最少的时间把学生组织起来，迅速的调动他们的上课积极性，为上好一节课做好准备。上课之初，我会让体委组织好队伍，分成四列纵队，围绕操场慢跑四圈，做好热身运动，并且做徒手操，活动开关节。如果季节不同，学生活动的时间和内容也有所不同。夏天炎热，我会组织学生到操场的背面阴凉处做准备活动，冬季，我会带领学生去操场南侧干净平整的地方做准备运动，我会因时因地而异，对待每一节课，也会因材施教，认真对待每一个学生，让每一个孩子都充分的做好课前的准备活动，避免课堂授课时的拉伤。

三、情感是学生对学习态度的体验

一个人的情感会影响一个人的行为，关爱每一个孩子是教师的职责，虽然我的体育游戏让学生乐在其中，但也难免会有例外，在二十多年的教学生涯中，我遇到过很多个性迥异的学生，或热爱体育如痴如醉，或厌恶体育退避三舍，面对学生的个性差异，我会耐心的寻找适合的方法，帮助每一个孩子上好人生中的每一节课，走好人生的每一步。几年前，一个孩子身体素质极好，但是却是一节体育课也不想上，我与该生的班主任沟通了解，多次做孩子的思想工作，但是均无效果，百思不得其解，我课余时间与该生同学了解，只知道该同学是单亲，没有母亲，至于具体为何不想上体育课，却无人知晓。那年中秋节，家人给我送来几斤上好月饼，因单位有事，月饼直接拿到了办公室，午饭之后我在走廊值班，偶然间看见这个孩子独自一人在教室里，低头看着什么，特别专注，我悄悄的走近，发现孩子手里一张泛黄的照片，一个二十多岁的女子抱着一个几岁的小男孩，女子满眼的疼爱，孩子一脸的幸福。

这时，我看到这个学生留下了眼泪，一瞬间，我好像明白了什么……我把月饼分给这个孩子，这个学生居然感动的哭了起来，我小心的询问，得知该生父母离异，母亲走之前说过，如果胃不好一定找她，她会帮忙治好的，所以从那之后孩子不再上体育课，不想锻炼身体，如果身体变差，是不是可以去见见思念的妈妈？原来这才是学生的心结，知道了以后，我耐心的劝说，只有身体好，才会更早的见到妈妈，健康的见到妈妈，想到这个孩子缺少的关爱，我和很多学生一起帮助他关心他，终于孩子上课了，而且次次成绩优异。现在做完一个游戏后，我都会问问他们的感受，了解游戏的利弊，完善以后的课堂教学，作为一名体育工作者，也需要对学生满满的关爱，这样的课堂才是真正的课堂。

总之，体育教学中的游戏活动是体育课中的重中之重，经过多年的学习研磨和实践，终于发挥了最好的课堂效果，今后的教学中我会再接再厉，争取更好的教学成绩！

参考文献

[1]赵彩凤.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].课程教育研究;2019（06）.

[2]沈友.体育游戏在小学体育教学中的有效应用分析[J].读与写（教育教学刊）;2019（03）.