论小学心理健康教育中的家校合作

周天喜

摘要：个人的心理健康对目前甚者以后的学习和成长都有着很大影响，个人的健康情况就包括心理健康。伴随着当今社会的快速发展，各种竞争也越来越激烈，在社会生活的每个方面、进行社会生活的每个群体中都有竞争现象发生。在教育问题上，对于学习的竞争愈发的激烈。对如今的学生来说，伴随着学习竞争压力的增加，心理压力也随之增加，因此心理产生问题的情况时有发生。在家校合作工作中能很好的对学生实行心理健康教育，让学生心理得到健康发展

关键字：小学生;心理健康教育;家校合作;教育策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

0引言

教育是根据社会的发展、时代的进步持续不断的改变，其目标就是为社会发展培养更多的人才，同时，人们也承担着各种各样的压力。现在的教育竞争越来越激烈，很多家长将“让孩子赢在起跑线上”这样的话语已经当成教育理念。现在的小学时期，学生就生活在学习的重担之下。在小学阶段主要是人格、品德等方面的塑造时期。教育是个人发展培养的一种形式，在这个过程中会受到很多因素影响，而这个过程是复杂和漫长的，这就需要多个教育力量共同努力。家庭教育是学生的启蒙教育，学校教育才是学生成长主要教育力量。所以两者对学生的教育要达成共识，采用多种多样的教学方案，进而让学生能有很好的发展。

1家校合作模式促进小学

在小学进行心理教育主要是为了指引学生有一个比较好的心理素质。心理教育与文化素质教育是不一样的，不能单独的进行教学。它要经由特殊的教育活动来完成，对环境、气氛和需要培养的对象都要进行关注。心理素质的价值比较特殊，和正常的教学规律是不一样的。所以，需要在对目前已经拥有的教育资源加以整合的前提下开展心理教育活动，其中包含环境、人力等，进而使用整合后的资源推进心理教育，尽可能多的实现教育目标。

人们的心理健康不但被遗传因素影响，而且外部环境也对其有影响。在进行心理教育时，如今的教育是没有办法使人脱离遗传的影响的。只能从改变环境入手，有意识地指引人们的心理想法。而且，人们受遗传因素的影响是不稳定的，随着人的不断成长，受到的影响逐渐降低。环境作为人们成长中客观事实的存在，可以通过人力进行改变进而影响个人的因素。如此看来，人的心理会受到环境的影响。从地域上说，环境可以分成大环境和小环境。大环境说的是人们生活的世界中的社会环境和自然环境，小环境说的就是个人生活环境，比如企业、单位等。对仍然接受教育正在成长中的学生来说，家庭环境和学校环境这两个小环境对学生的成长影响力颇大，因为它们是学生每天都在接触的两个环境。在家校合作模式中经过专门的家庭教育，能对个别学生的心理问题起到预防作用，再与学校的综合教育相融合，尽量提升学生的心理素质，两方面同时进行，积极推动学生的心理健康发展。

2常见的心理健康问题

按照笔者调查结果表明，现在有很多小学生都有内隐、外显的心里问题，向着逐渐加多趋势发展。针对小学生来说，笔者按照调查结果归纳出以下幾个比较常见的心里问题。厌学情绪，小学教育就是让学生对学科产生兴趣，若是对某一个知识点或是学科十分感兴趣，就会引发他们学习兴趣，如果这类兴趣遭到打压，就能生成心里问题。比如耐挫力不强，因为耐挫力不强很容易否定自己，在学习中就会碰到各种各样的困难，进而对自己有着很低的评估。久而久之，就会产生郁闷、孤僻的情况，也能生成心理疾病。还有过度紧张，面对考试的降临。有些学生会生成惶恐不安的心理情绪，就会导致失眠、心慌、怯场和食欲不振等等，致使考试不能正常发挥。

3小学心理健康教育中的家校合作

3.1 借助互联网，开展家校合作

现在是互联网时代，可以借用互联网进行心理健康教育，利用互联网可以随时进行家校间的沟通交流，根据学生特点制定引导方案。许多家长因为工作很忙，没有时间和老师见面，教师进行家访，只有和学生的爷爷奶奶或者是外公外婆沟通交流，一直在这种情况下，对学生的成长十分不利。我们利用互联网，家长可了解学生在学校的表现，遇到不会的问题还可以请教老师，老师也能知道学生在家里的情况，通过互联网的视频或音频功能，可以对学生的问题进行引导和调整。通过这种形式，能降低学生心里健康问题出现的机率，让学生有一个美好的童年。

3.2设立联动活动，开展家校合作

召开家长会，让家长、学生和老师集合在一起，共同分析和讨论学生心里健康问题。家长的加入，有助于学校清楚知道学生的真实状态，学校也能让家长了解学生在校内的情况，通过家长会的形式，能够实现家校交流沟通，可以知道学生在家时的表现，再定制合理的管理措施。为了沟通交流，进行家校合作，学校应该半个月开展一次开放日，让家长知道自家孩子在校内的学习和生活情况等等。通过应用这种形式，能让家长知道老师的教学方针对自家孩子成长有着引导作用，这也能让家长知道老师在学校内的辛苦工作，家长也能知道自家孩子在学校内的情况，随后再进行家校沟通交流，实施学生心里健康指导。

3.3以家长学校为主体，组建家庭学校联合活动

家校合作对心理健康有着良好的效果，除了上述方法之外，还能进行家校联合活动。在小学时，通常参加的是学生和学校，家长要想加入其中，只有召开家长会的时候。所以，这就需要组建家校联合活动，让家长、老师、学生都参与其中，进行面对面的沟通，了解彼此之间的情况，也能对学生心里健康作引导。

4结束语

总而言之，现在的学生心理存在许多的问题，我们要针对问题制定相应的措施，比如实行家校共育，这就需要家长和学校协同合作，对学生实行心理健康教育，让其面对各种问题都有一个良好的心态，成为国家栋梁之才。

参考文献

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