现代教育技术在小学教学中的应用研究

韩成林

摘要：随着时代的不断变迁与发展，国际上的竞争呈现出日益激烈的局面，实际上，人才的竞争才是国家竞争的根本所在，所以，近年来我国社会各界对教育领域投入了更多的关注与重视，特别是在小学教学当中，要求各科老师一定要着重培养学生的科学素养，将科教兴国的目标落实下去。

关键词：现代教育技术;新课改;小学科学;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

从目前来看，随着社会经济的快速发展，我国出现了日新月异的信息技术，逐渐地我国进入了一个全新的大数据时代，互联网的出现，极大的便利了人们的生活与工作，而且我国教学领域也普遍地应用了现代教育技术，取得了较为明显的应用效果。将现代信息技术有效地应用在我国教学过程中，可以帮助科任教师高效率的完成教学目标与教学任务，增强教师的教学效果。

1 运用现代信息技术以调动学生的学习积极性

兴趣是推动我们认真做好一件事情的关键所在，对于小学生来说更是如此，如果一个学生没有学习知识的欲望与兴趣，那么，无论教师讲再多的内容都无法引导学生全身心地投入到学习活动当中。教师必须要对这一情况形成正确的认识，并且在具体教学过程中积极应用多样化的教学方法以激发学生学习的积极性，比如教师可以灵活地应用现代化信息技术，赋予枯燥无味的课堂更多的趣味性与生动性，信息化的教学手段可以通过图片以及视频的播放来为学生创造一个比较真实的学习情境，在这一情境之下学生会产生强烈的学习意识，教师逐渐地引导学生学习各科文化知识，从而提升学生的学习效率。比如教师在传授给学生“水和空气”这一相关知识内容的时候，可以提前利用网络资源查找与本节课程相关的视频或者是图片，并且在正式课堂上通过多媒体为学生放映出来，之后再为学生留出充足的时间思考水和空气对于我们的生活是否重要？它们在人类生活当中具有哪些用处？这是激发学生求知与探索欲望的一种有效手段，这一环节完成之后教师可以邀请少数几位学生表达自己的看法与观点，最后，教师再对这些学生的回答进行总结与补充，为他们详细的阐述水和空气的多种用途，增强教学的效果。

2 运用现代信息技术，进一步优化教学内容

教师要掌握现代信息这一先进的技术，并且在灵活应用现代化信息技术的基础之上优化与完善现有的教学内容。比如，为了使学生以一种生动且直观的方式了解更多的科学知识，教师可以结合具体的教材内容为学生制作特定的多媒体课件，在讲解完教材基本知识的基础之上可以适当的为学生补充更多有用的课外知识，这是提升学生学习效率的一种方法，可以帮助学生更进一步的思考学习过程中的问题，充分调动学生对于学习知识的主动性与学习热情。比如当教师为学生讲解与天气变化有关的内容的时候，可以先让学生自由回答他们经常会遇到的天气，并且，通过多媒体课件可以让学生了解更多极端无常的天气，这将会使学生的知识视野得到很大的拓展，除此之外为了使学生真正的将所学习的知识应用到生活当中，可以将各种天气类型与天气现象代表的标志以及一些标志性的现象为学生进行讲解，在学生的视觉方面形成一定的冲击，从而为学生呈现出丰富多样化的课堂活动，让学生切身体会到学习知识的有用性与趣味性。

3 运用现代教育技術，突破教学的重难点

小学数学课程当中可能会涉及到让学生认识各种各样的图形，有一些抽象的图形可能会使学生难以理解，从而会降低学生对于数学学习的热情，所以为了让学生了解重难点内容，所以小学教师一定要在教学课堂上灵活利用现代教育技术，比如在为学生讲解正方体和长方体的时候，教师可以通过互联网上的相关资源以为学生下载以及相关的一些小视频或者是图片，并且还要花费足够的时间将其进行合理的整合，在课堂上为学生呈现出一套完美的多媒体课件，学生通过视频或者图片可以了解整个正方体或者长方体的整体，以及立方体图形如何通过平面图形折合而来，学生可以更加清晰明了地理解这一些比较抽象的图形，有些聪明的学生还可以根据平面图形的周长公式推导出立方体图形的周长公式，有针对性地突破了重难点内容。又比如在为学生讲解《静夜思》这首古诗的时候，如果教师只是照本宣科的为学生讲解那几句古诗词的意思，他们自然而然无法在头脑当中形成一个具体的场景，把握不住作者想要表达的感情，那么就失去了学这首古诗词的意义，如果教师以视频或者图画的形式为学生进行讲解，让学生了解作者是在怎样的一个情景下创造了这首古诗，那么便会为学生构建一个特定的学习情境，仿佛学生有一种身临其境般的感觉，将会深刻体会作者想要表达的情感，自然而然可以强化学生对于该首古诗词的理解与记忆，而且整个课堂的学习氛围也将会是比较浓烈的，可以呈现出良好的听课效果，

4 结束语

总而言之随着信息技术的出现，学生的学习效率得到了明显的提升，特别是极大地便利了教师的课堂教学工作的开展，教师利用多媒体技术可以为学生构建一个特定的教学情境，激发学生课堂学习的兴趣。

参考文献

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[2] 谷景娜.现代化教育技术在小学数学教学中的应用[J].亚太教育，2016（23）：146.

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