野百合也需要春天

陈晓燕

摘要：夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”作为班主任，我们在关爱优等生的同时更应该关注这一特殊群体——后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。

关键词： 自尊后进生 爱心

中图分类号：G4 文献标识码：A

西方有这样一句谚语：“如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天是在工作。那是在干什么呢？在享受啊！”

我作为一名担任班主任的人，看了这句话，我曾经放声大笑。享受？怎么享受？面对社会越来越高的要求和超负荷的工作压力，班主任教师的生活状态远非单纯的清贫忙碌可形容，我常常深陷于苦闷之中。

直到有一天，我无意间看到一个小故事：一位青年画家，把一幅画挂在墙上，让人们找出其中的败笔。不长时间，每一个地方都让人找出了不足。回到家中，妻子见他非常沮丧，就劝他说：“你何不也让人们找找画中的精彩之处？”第二天，画家又来到集市。每个人都对自己满意的地方表明了态度，结果几乎这幅画的每一个地方均有被称赞的神笔，这让画家高兴不已。

同样一幅画，只不过换了一个欣赏的角度，就有了如此不同的结果。对于我们的工作，又何尝不是如此呢？

我所带的班级，两级分化非常严重，“后进生”特别多，时不时给你捅点篓子出来。班里有四位学生很让我头痛，几乎从来不做作业，上课通常是睡觉，经常迟到、旷课，甚至和一些社会小混混一道抽烟、酗酒。 我每次批评，他们虚心接受但是屡教不改。我伤心透顶了，自觉无法胜任班主任工作，真想向领导提出辞去班主任工作。就在我彷徨绝望时，拼班的老师给我讲了他的故事和从教经历。一路走来，酸甜苦辣，应有尽有。和他相比，我的这点苦根本不足挂齿。利用暑假的时间，我进行反思，并参加了一些活动，向有经验的老教师、师德标兵请教。渐渐地，我发觉我自己进入了一个误区，只看到“后进生”落后的一面，而忽视了其闪光点。 “后进生”的特点是：大多承受着巨大的心理压力，总觉得同学们瞧不上，老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是班主任的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了后进生。我的这种做法，使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，使得后进生本来想向前迈的脚步又收了回去。症结找到了，问题也随之解决。

所谓后进生，我认为指两种学生，一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。细察起来，形成后进的因素尽管有多方面，综合起来往往有这样一些类型：

①“近视型”这类学生只顾眼前，不考虑长远极少想望将来，他们缺乏远大理想，学习缺少正确动机，因此也就缺少进取的热情和持久的努力。这类学生多沾染好吃、好玩、好扮等的恶习，分不清将来自我会是怎样。

②“放纵型”这类学生长期在纵容无序的环境下生活。养成以我为中心，有恃无恐，目中无人，为所欲为，肆无忌惮的心理态势。这类学生多出自独生子女，把老师同学不放在眼内，做错事有众多位“家长”支持。

③“自卑型”这类人愿意作努力，也努力过，但心理压力过大，不了解自身的优点与长处，常处于心来卑怯的状态，觉得自己处处不如人，自己看不起自己。这类学生往往是学习成绩差赶不上队，被同学看不起。

④“幼稚型”这类学生心理发育尚不健全，停留在幼稚状态，头脑简单，模仿性强。

⑤混合型。后进生的类型，常不是典型的单一的，在其行动中往往包含了交错着两种或数种类型的情况。

对这一批学生的转化管理，可以说是班级，甚至是学校的重要工作之一，更是班主任工作的重点和难点。 “冰冻三尺非一日之寒”。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。根据学生的上述心理特点，在实践工作中我尝试了几个结合：

一、动之以情，消除戒备心理

而消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

二、晓之以理，唤起自尊心理

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

三、导之以行，培养顽强毅力

针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

四、持之以恒，巩固良好行为

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。“ 路漫漫其修远兮”，转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针;浇树要浇根，育人须育心;对待后进生，我们应多一份爱心，少一份冷漠;多一份耐心，少一份嫌弃。

作为教师，我们确实平凡，但往往只有平凡的人才能感受生活的苦辣酸甜。没有人给我们鲜花，但每日里却有学生生动灿烂的笑脸相伴;没有人把我们崇拜，但在某個时候却会有一封信、一张贺卡把真情的祝福送入心田;谈不上有什么贡献，但看着树苗儿一天天长高，一朵朵花儿绽开笑颜，成功的喜悦能回味若干年。而我自己，也在学生的沐浴下一天天地长大，一天天地成熟……

参考书目

1、《基础教育课程改革新理念》——――人民教育出版社

2、《基础教育课程改革的几个新思考》――苏州日报

3、《差生原因及转化》――――教育出版社

4、《中国精神疾病分类方案与诊断标准》