浅谈高职院校思政教育的研究策略

徐盼

摘要：思政育人工作是高职教育的重要组成部分，它既是一门科学，也是一门艺术。“00后”大学生价值追求个性化、学习方式自主化、娱乐生活网络化、处事哲学理性化、人生理想务实化，给高职院校思政育人工作带来新的挑战。因此，聚焦思政育人工作现状，创新思政育人工作模式，开创思政育人工作的新局面，是学校思政教育的重点工作。

关键词：高职院校;思政教育;研究策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、当前高职院校学生的思想状况。

（一）生源复杂化。高职院校在生源招收上有着特殊性，因为根据当前的招生体制的应用来看，高职院校在进行招收时往往包含多种的选择方向，这也使得高职院校存在着生源复杂的现象，而且高职生源往往存在着年龄跨度较大的问题，这也反映出高职院校在开展教育工作时，必须要实现思想政治工作开展的多元化，这样才能满足不同阶段学生的教育需求。与此同时，由于学生生源较为复杂，这也导致学生群体存在着多样性，并且也会使学生在外在行为和心理认知上有着较大的差异，同时又会根据学生不同的年龄特性进行显现。比如，年龄较小的学生往往缺乏自制力且文化素质较差，并伴有组织性、纪律性不佳的现象，而高年级学生往往又存在着叛逆的行为，且在思想上又与社会主流思想存有不一致的现象，这都会给高职院校思想政治工作的开展带来挑战[1]。

（二）人才培养忽视德育教育。根據我国相关政策来看，我国对高职院校人才培养的目标而言，有着特殊性的要求，因为高职院校与本科院校有着本质上的区别，虽然在教育上都要求学生需要德、智、体、美、劳全方面发展，但是高职院校更加偏向技术应用型专门人才的培养，所以学生必须要保证在原有的理论知识掌握的基础上，实现重点掌握本专业领域的基本技能和基本能力，并确保能够有较高的敬业精神和职业道德。因此，在这一点上，其实也可以发现高职院校在人才培养的目标上更加强调人才的应用性，同时也更加强调学生的职业素养和技能培养，此种目标的设立必然也会导致在教育的过程中，忽视对学生的德育教育培养，从而也会给高职院校思想政治教育工作带来开展难的问题。

（三）学生深受网络负面影响。随着信息时代的到来，网络技术的不断提升实现了打造出多元化的发展平台，而多媒体信息的交互性十分强劲，所以这也为每一个高职院校的学生提供了一个展示自我发展的平台。但是，网络时代的到来也导致了这把双刃剑无法真正保证没有完全自主能力的学生可以有效对其利用，虽然很多学生在网络平台上也找到了良师益友，并获取了正确的信息和发展自身的途径，同时也提高了自身的综合素质，但是也有一部分学生并没有经受住网络的诱惑和考验，出现了沉迷于网络游戏无法自拔的情况，甚至有的学生还在一些不良网站中透支消耗了自身生命的力量，并沉迷于网络。对此，高职院校的思想政治教育工作必须要实现与时俱进，同时也要融合社会特点和文化特征来实现改进，这样才能在信息时代做好对学生的引导工作，从而才能保证学生的发展更加全面。

二、高职院校思想政治教育工作的策略

（一）创新实践育人工作模式通过“一个目标、两个平台、三个抓手”开展思政育人工作，创新实践育人工作模式。一个目标：立德树人是教育的根本目标。两个平台：搭建校内实践平台：如德育实践平台、勤工助学岗位、创新创业基地、专业实训基地、科技实践平台、文体娱乐基地等实践平台;搭建校外实践平台：如社会公益、社区服务、专业实习、暑期带薪实习、素质拓展、红色革命教育等实践基地。三个抓手：利用QQ、微信、微博等信息化平台，及时传播实践育人典型事迹;建立一支学生志愿服务队，引导学生自主践行社会主义核心价值观，结合学院的党（团）建活动，开展系部和班级的特色活动，选出一批践行社会主义核心价值观先进典型;以学生社团活动为抓手，开展一系列学生自己感兴趣的实践活动，提高学生的参与积极性，强化学生的自我体验，增强学生的成就感，进一步提升学生的核心素养。

（二）将社会主义核心价值观作为育人主线，通过诚信、爱国、感恩、理想信念等主题教育，实现用红色革命文化引导学生爱党爱国、用优秀传统文化引导学生向真向善、用志愿服务引导学生感恩诚信、用模范事迹引导学生励志励行。把中华优秀传统文化融入文化活动，熏陶学生立德立行，开展传统文化进班级、进寝室活动，营造中华优秀传统文化的浓厚氛围，倡导文明新风，弘扬社会正气，让青年学生接受传统文化熏陶，养成良好的行为习惯。融入班级文化，助力学生身心发展。营造和谐、积极、友爱、团结的育人氛围，树立正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地影响学生，促进学生身心发展[2]。

（三）“三引领四结合”，创新心理育人工作模式充分发挥“心理委员、学生骨干、辅导员”的引领作用，结合“宿舍—班级—系部”三级预警机制，构建“三引领四结合”心理育人模式。“三引领”即以“心理成长月”“心理健康周”“心理健康月”为引领，策划“阳光心旅”系列心理健康教育活动，打造“阳光心旅”活动品牌，培育学生积极健康的心态，提高学生心理调适能力。“四结合”即积极配合学院（系部）的心理导师，将教育与指导相结合、个体与团体相结合、咨询与自助相结合、自助与他助相结合，通过个别咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，建立学生心理档案，帮助学生解决在学习、生活、成长过程中遇到的各种心理问题，做到及时发现、及时疏导，严防学生因心理压力过大引发危机事件。

三、结语

随着时代不断发展，学生在成长过程中所面临的外界影响因素不断复杂化，学生健康成长所面临的问题更加多样化。因此，高职院校需要全面提升思政育人工作水平。在具体落实过程中，需要思政育人工作者认真总结经验，凝练特色亮点，把思政育人工作做细做深，为学生成长成才保驾护航。

参考文献

[1]本刊编辑部，任蕾.学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神[J].思想理论教育导刊，2016（12）：1.

[2]乔东亮，李新利，李雯.习近平新时代青年思想[J].前线，2018（5）：23-26.