主题语境在初中英语阅读教学的应用研究

黄敏

摘要：英语作为基础学科在初中教学之中具有重要意义。随着英语教学的进步，教师教学的方式不断提升。其中，主题语境就是一项重要的教学方式。在目前的英语阅读教学之中，因为教师对于单词和语法的过分强调，导致学生在对文章进行整体把握的时候不够精确。通过主题语境，能够让学生对文章的整体结构有更深入的把握。本文立足于初中英语阅读教学，探讨在教学的过程之中如何高效率地运用主题语境，使得教师教授知识的效率得以提升。

关键词：主题语境;初中英语;阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在初中的英语学习之中，阅读是一项重要的板块。通过对阅读内容和技巧的把握。一方面，學生能够提高自己的单词和词汇的储备，奠定英语基础知识，为进一步的学习做准备。另一方面，英语学习是一个浑然的整体，听说读写各个板块之间互相影响，阅读能力的提升能够反映在写作、听力等多个板块之上，使得学生的英语综合能力得到提高。在英语教学之中，运用主题语境对学生的学习进行引导是一种不能忽视的教学方式。

一、在初中英语阅读教学之中应用主题语境的意义

主题语境指的是教师在进行英语阅读教学的时候，为学生们提供学习主题的范围，让学生们能够围绕着该主题进行知识的学习和进一步的思考。运用主题语境，首先，能够让学生置身于有趣的学习氛围，提高学习的兴趣，跟随着教师的脚步，对知识抽丝剥茧，循序渐进地进行把握。其次，主题语境教学能够让学生围绕着一个点进行发散思维，迅速地形成头脑风暴，并与同学教师进行交流，刺激学生进行有效的思考。最后，在主题语境之中，学生能够将相关的知识全部糅合在一起，进行预习、学习和复习，反复加强记忆，帮助学生构建一个完整的知识体系。

二、在初中英语阅读教学之中应用主题语境的具体措施

1.引入学习主题

初中生在课堂上容易分散精力，因此，教师在进行学习主题引入的时候，要以学生喜闻乐见的方式展开，帮助学生能够迅速将注意力锁定在课堂之上。首先，教师可以利用主题语境引入话题。例如，在对“Where did you go on vacation？”进行学习的时候，教师可以首先为学生营造一个交流会的场景，让学生分角色对课文之中不同人物进行扮演，将自身带入到角色之中，去体会不同人物对于假期的感受，然后再根据相关的问题对文本做出自身的理解。通过主题情境的设置，让学生能够对课文更加有代入感，理解文中的人物所表达的情感和想法。其次，教师可以利用主题语境让学生们通过英语剧做课前的引入。例如，在对“I’m more outgoing than my sister”进行学习的时候，教师可以让学生针对“性格”这个主题，以自我经历为基点，编写相关的剧情和对话，并在课前作为引入演绎出来。通过让学生进行英语剧的编写和演绎，让学生能够有效地进入到即将学习的课文之中，先熟悉字词和句式，提高学生书面和口头的表达能力。

2.落实教学过程

首先，教师可以运用主题应对单词进行细化教学。例如，在学习“exercise”的时候，该单词既有运动也有练习的意思，针对这种词语的阅读训练，就应该将其放入到语境之中。在“He believes in exercise for his health.”这句话之中，根据后面的“health”就能够推断出前面的“exercise”是运动的意思。通过在主题语境之中进行学习，能够帮助学生熟练掌握一词多义的单词。其次，教师可以通过主题语境对学生的英语意识进行培养。英语是语言学习，学生要具有一定的英语思维方式才能持续在英语学习上提高。例如，在学习“How often do you exercise？”的时候，这个举行就是典型的倒装句。在学习这样的句式时，教师可以为学生营造一个互相问答的语境，不断加深学生对于倒装句的熟练程度，让学生能够对英语表达句式形成充分的记忆。通过对在主题语境之中对学生的语感进行培养，让学生能够潜意识之中领悟到英语的表达习惯，并自觉地进行使用。最后，教师要注重利用主题语境提高学生的阅读分析能力和判断能力。例如，在对“What’s the best movie theater？”进行学习的时候，教师可以将课文中的内容用动画或者是视频的形式展现出来，帮助学生创建一个三维的情景，让学生能够生动形象地对课本内容进行分析。通过提升课文的理解程度，让学生锻炼自己的判断分析能力。

3.总结学习内容

初中英语阅读之中的主题语境不仅能够在课题插入和授课之中适用，在总结学习之中同样能够起效。例如，在完成八年级的教学之后，教师可以设定在饭店、学校等不同场景下的对话，让学生们针对“hobby/trait/family”等不同主题进行自由对话，并且正确地使用“could/should/may”等情态动词和“I would like to…”“You’d better do…”“What should I do for you？”等句式。通过在语境之中对所学的知识进行总结和训练，让学生能够更加自如地使用所学习到的知识，将阅读和英语其他的学习板块融通，实现英语综合素养的提高。

三、结语

主题语境的教学方法在当下的英语教学之中十分重要，它不仅能够帮助学生培养学习的兴趣，还能够减轻教师教学负担，提高教学效率。教师在教学的过程之中，首先，可以利用主题语境进行教学课题的引入，让学生能有效完成课前预习，以最佳的状态投身到课堂学习之中。其次，教师在课堂之上也可以运用主题语境帮助学生之间进行有效交流，让学生能够将自身带入阅读文本之中进行理解。最后，在课后，主题语境可以帮助学生对所学的阅读技巧和积累的词汇句式进行及时的复习。

参考文献

[1]吴晓欣.关于聚焦主题语境的初中英语阅读教学模式研究[J].百科论坛电子杂志，2020（03）：290.

[2]刘慧珍.初中英语阅读教学中主题语境创设的策略研究[J].启迪：教育教学版，2020（02）：32-35.