如何高效地培养小学生的英语阅读能力

陈舒媚

摘要：对于大多数人来说，小学英语是正式接触英语学习的最早阶段，对以后的英语学习生涯有重要作用。英语阅读能力是学生在进行英语学习时感到困难和压力较其它方面大，比较恐惧的环节。英语阅读是需要大量的词汇基础、一定的语法知识、句型结构知识。本文从养成良好的阅读习惯、注重学习中积累单词、创造良好的学习环境以及采用多元的教学形式等四个方面阐释了如何提高小学生英语阅读能力

关键词：英语阅读能力 提高 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：在当前国际交流与合作日益频繁下，应培养全方面高素质人才的要求，英语作为重要方面，也应在小学启蒙阶段就得到重视。英语课程的学习主要体现在听、读、写、说四个方面，学好这四个方面是提高英语综合素质不可或缺的因素。读即英语阅读，通过英语阅读不仅可以培养学生养成阅读习惯、陶冶情操，还可以拓宽知识面、开阔视野，了解中西方文化的差异，为以后更进一步英语的学习奠定基础。

一、养成良好的阅读习惯

养成良好的阅读习惯可以提高阅读效率。小学阶段学生的英语学习大都处于启蒙阶段，对英语一无所知，尤其是对于农村的孩子，并不知道如何很好的阅读，这时就需要老师的指导。但是良好的阅读习惯是需要循序渐进，一步步进行的，老师要耐心教导，必要时给与学生一定的鼓励。老师可以在平时的教学中有意识地渗透学生养成良好的阅读习惯，并定期对学生进行阅读训练，及时纠正学生的错误。比如定期举行阅读训练，规定学生多久完成，这样还可以培养学生时间观念的形成，阅读时养成做笔记的习惯。小学生学习英语的时候大都是9岁左右，正是处于对一切充满好奇心、爱玩、爱动的阶段。因此在阅读时应选择篇幅、难度系数小的文章，比如一些关于小动物、积极正能量、贴合实际生活的故事，主要是能激起学生对英语学习的兴趣爱好。

二、注重学习中单词积累

在阅读中困扰学生的大多是单词，会出现很多感觉熟悉但不认识的词以及完全没见过的生词，因此要注重培养学生在平时学习时积累词语。学习中学会举一反三，因为有些单词可能只是形容词或者名词的改变成为不同形式的表达，但实质没变。刚开始进行阅读可能很困难，但只要坚持下去就会成功。阅读时遇到不会的单词就及时解决，可以问老师、查字典，记录在自己的阅读笔记中，在阅读中学习积累单词。这样每天进步一点点，既可以让学生体会到学习的乐趣，收获满满，也可以激发学生更加深入的学习的兴趣。

三、创造良好的英语学习环境

课堂学习是主要的英语学习途径。传统的英语学习大都是教师讲、学生听，学生作为被动的接受者，可能不会很认真的学习。因此应注重形成良好的课堂学习氛围，调动学生课堂参与感，老师尽量使用英语教学以及用英语和学生交流。课上也可以给学生播放英语的动画片小片段，举办英语任务的小组活动，听英文歌，让学生感到英语的学习是有趣的，丰富的。在教室中为英语的学习留出独有的位置，比如英语角、写英语版的名言警句便利贴来激励自己，让学生意识到英语的重要性。老师也应多进行一些英語情景的设计看看外国人是如何交流的，鼓励学生大胆的尝试，勇敢“说”，要在具体的情景吸引学生的兴趣。

四、采用多元的教学形式

老师将教学内容按部就班的对学生进行讲述，学生作为聆听者被动的接受知识的教学形式是常见的;并且在阅读训练时，一般在学生做完之后，老师公布正确答案，再梳理文章整体大意，结束阅读。学生毫无参与感可言，这种教学形式太过单一，导致大多学生厌弃英语，也没有对知识更进一步的探求的欲望的问题。老师在以后的课上应充分调动学生的学习主动性、发挥学生的主观能动性。由于学生都是有胜负欲的，可以抓住这一点，设置抢答加分环节，得分高的人获得奖励。

小学阶段的学生一直处于中文的氛围中，由于是第一次接触英语，可能在阅读时一时间并不能适应，对一些英文的翻译始终理解不了。这是因为中英文的逻辑结构和语言表达顺序是有差别的：中国人习惯先说姓氏后说名字，而外国是先说名后说姓;中国会先说时间地点，而外国会后说时间地点。因此针对中外文化差异，在教学时应注重对文化背景的介绍，让学生平时学习时积累这个方面的知识。

作为小学生的学习、专注时间都比较短，加上英语学习的枯燥，学生难免会出现注意力不集中的现象。老师可以通过提问问题、友情提示学生集中注意力或适当提高声音的方式来提醒开小差的同学。在进行每一章节的学习时，除了教材上的知识外，还可以多引入一些相关的课外内容来吸引同学的注意力。多用ppt课件、视频，图文并茂。还可以针对教材中某个知识点提出问题，通过分组的形式进行英语交流、学习来解决问题，组内同学之间互帮互助，这样还可以提高语言交流、表达能力，让学生在实践中发现自己的不足之处。有条件的还可以请外交来课堂现场教学，让同学们近距离接触、体验，会更加引起学生关注、激起兴趣。

总之，提高阅读能力是一项长期性的活动，需加强课内外大量的阅读实践。因此应结合小学生自身的特点，制定合理的学习目标和学习计划，从多角度来逐步提高阅读能力。

参考文献

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