浅析核心素养背景下初中语文自读课文教学策略

余银爽

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，初中语文阅读教学的设计和编排也在不断优化初中语文教材中，除了单元内的课文外，还包括名著导读和课外古诗词诵读等环节，这些内容相互补充，形成了教读、自读、课外阅读相结合的阅读体系。为了有效促进初中语文阅读教学质量的提升，教师应当格外关注对自读类型课文的有效讲解，帮助学生在自主阅读的过程中掌握科学的阅读方法，并且提高学生的阅读效率，让阅读成为学生学习的良好习惯。本文简单分析了核心素养背景下初中语文自读课文教学存在的不足，提出了核心素养背景下初中语文自读课文的有效教学策略。

关键词：核心素养;初中语文;自读课文

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

语文是初中阶段一门重要的基础学科，在开展初中语文阅读教学活动时，教师必须充分关注对自读课文的教学创新，通过有效引导学生进行自主阅读增强学生的学习能力，帮助学生构建完善的知识体系。现阶段初中语文自读课文教学中许多教师对教学设计缺乏创新，没有重视对阅读方法的传授，导致学生在自读的过程中效率受到一定的影响，阻碍了语文阅读教学质量的提升。面对这样的情况，教师应当积极转变教育思路，能够基于自读课文的教学需求，对初中语文阅读教学作出合理调整，让学生的学习能力得到提升。

一、核心素养背景下初中语文自读课文教学存在的不足

（一）对学生的指导尺度把握不准确

在开展初中语文教学中的自读课文教学时，许多教师没有把握好对学生的指导尺度，部分教师对学生的干涉过多，导致学生的自主性受到影响，还有部分教师则对阅读活动缺乏指导，导致学生缺乏明确的阅读方向。记者以学生为主体，是初中语文阅读教学的相关要求，但是在实际教育过程中，教师却并没有真正突出学生的主体价值，在组织自主阅读活动时，对学生的学习过程提出了具体的要求，而没有真正给学生预留充分的自主空间，导致学生的学习态度受到一定的影响。部分教师则错误的认为自读课文就是将课堂完全交还给学生，而没有考虑到学生的学习基础，由于缺乏对学生的指导，影响到了阅读效率。

（二）学生缺乏科学的自读学习方法

现阶段，许多教师在组织初中语文阅读教学活动时，只是将阅读教学作为一项任务来完成，一味的强调说教，而没有真正帮助学生掌握正确的阅读方法，这就导致学生在自读的过程中效率不高。许多学生将提高考试成绩作为学习语文知识的唯一目标，而没有真正考虑到自主阅读的重要性，在学习语文知识的过程中，对教师的依赖度过高，只是习惯听从安排，而无法发挥自身的主观能动性，长此以往，自读活动的价值难以得到有效体现。

二、核心素养背景下初中语文自读课文的有效教学策略

（一）通过课堂教学帮助学生掌握阅读技巧

开展课堂教学活动时，教师应当通过资深的讲解和示范，帮助学生掌握科学的阅读技巧，让学生能够懂得如何快速的透过文本获取有价值的信息，真正提高学生自主阅读的效率。这就要求教师能够做好课堂教学方式上的调整，在考虑到学生阅读基础的情况下，对阅读技巧进行有效提炼，比如通过精读课文帮助学生积累语言文字知识，为学生的写作能力提升提供保障，再比如通过阅读课文对文本进行快速浏览，让学生能够有效获取有价值的信息，且了解文章的写作思路。在教师的有效引导下，学生能够真正掌握阅读技巧，并且在自读课文的同时提高学习积极性。

（二）利用学习任务单提高学生自读效率

为了有效发挥教师的引导作用，在开展自读课文的教学活动时，教师需要通过任务单的方式对学生提出明确的要求，让学生能够带着明确的目标开展自读。教师设置的任务单应当符合学生的认知规律，一方面考虑到任务本身的难易度，另一方面也要关注学生的兴趣爱好，尽可能的提高任务本身的教育价值，让每位学生都能够快速进入学习状态。此外教师在设计学习任务单的同时，还需要重视学生的学习反馈，让任务单成为指导学生自主阅读的依据，并且帮助学生在自主阅读的同时养成良好学习习惯。

（三）基于学生自读成果优化教学设计

初中阶段语文阅读教学是一个不断积累的过程，在学生自主阅读取得一定成果过后，教师还应重视对成果的总结和归纳，一方面帮助学生巩固基础知识，另一方面也能够了解学生的学习状况，并且进一步优化教学设计。在学生核心素养本身不是一蹴而就的这是，需要把握好每个教学细节，在考虑到学生自主阅读活动表现的同时，能够做好对教学形式的有效创新，一方面听取学生的反馈，另一方面也要从阅读教学的基础着手，让课堂教学流程更具趣味性。

总结：

综上所述，基于核心素养背景下推动初中语文自读课文教学创新，这是提高语文课程实施效果的重要前提，也是促进学生核心素养有效培养的关键。作为新时代教育工作者，初中语文教师应当把握好自读教学的价值，在实施教育的过程中帮助学生掌握正确的阅读方法，并且基于学生的学习反馈优化教学策略，让每位学生的个性特点都能得到充分彰显，让自读活动成为学生素质提升的平台，

参考文献

[1]郭丽娟.新时期核心素养背景下的初中语文自读课文教学策略探讨[J].新课程（下），2019（11）：1.

[2]杨春旺.核心素养背景下初中语文自读课文教学举措[J].課程教育研究，2018（52）：34-35.