幼儿舞蹈在教学中的趣味探索及对幼儿成长的作用

罗攀 周玉

摘要：在幼兒园教学中培养幼儿学习舞蹈的兴趣有着重要的意义，既能充分发挥幼儿的主观性与能动性，又能在无形中增强舞蹈教学的气氛，尤其在如今新课改持续深入推行的背景下，教师应在幼儿园舞蹈教学中践行以幼儿为本的原则，对幼儿的综合实践能力加以培养，重点提升幼儿舞蹈学习的兴趣，以此有效突出幼儿在整体学习活动之中的主体性，提高幼儿的舞蹈能力。对此，教师应基于趣味教学理念有效实施对策，优化幼儿舞蹈教学方式，推助幼儿综合发展，本文就幼儿舞蹈在教学中的趣味探索及对幼儿成长的作用展开了分析。

关键词：幼儿舞蹈;趣味探索;成长作用

中图分类号：G4 文献标识码：A

舞蹈是幼儿园教育工作中不可或缺的关键部分，开展有效的舞蹈教学活动关键在于强化幼儿身体协调能力，挖掘其内在潜能，同时有助于幼儿将来更好的成长。采用传统化的教学方式无法将幼儿学习舞蹈的兴趣全面激发，而构建一定的教学情境有助于活跃教学的氛围，融合趣味元素将幼儿积极性激发。因此，幼儿教师可以充分结合趣味内容的探索，在实际教学活动开展中融合一定的情境，借助趣味化教学的多种优势创设生动、形象的舞蹈教学情境，进而构建活力课堂，激发幼儿舞蹈学习的兴趣与热情。

一、融合现代技术，提高幼儿能力

激发幼儿兴趣是引导其主动参与学习的基础条件，而大多数教师通常习惯于将传统教学方式作为重中之重，无法促使幼儿们主动、积极参与课堂学习活动之中。正是因为如此，在原有教学模式上不断进行创新才受到了教师的关注与重视，同时也是教育改革的关键点。因此，幼儿舞蹈教学中融合对趣味因素的探索，教师应适当结合现代化的教育工具，有效为幼儿们创设出良好的学习情境，借助简单、生动的舞蹈学习情境满足幼儿实际学习需求，提高幼儿的能力。

例如，在进行《小鸟儿》教学中，笔者借助了先进的多媒体技术将小鸟与鸟妈妈互动的场景以动画的形式呈现，为幼儿们打造了一个比较直观的学习情境，并结合生动的语言为幼儿提供了良好的学习氛围。在这时，幼儿们通过观看动画片段产生了学习的欲望，同时激发了其内心的好奇，继而促使其积极投入到了舞蹈学习活动之中。除此之外，笔者及时联系了幼儿的实际生活，提出了一些比较有趣的问题，引导幼儿们在问题情境之中展开积极分享，再组织其进行舞蹈技能训练活动。可见，课堂教学并非一成不变的，幼儿舞蹈教学中需要教师不断进行创新，重视灵活结合各种教育资源构建一定的情境，以趣味化的方式引导幼儿进行学习，从而达成提高实际教学效果的目标。

二、结合幼儿特点，发展模仿能力

幼儿的模仿能力普遍较强，在家庭生活中喜欢模仿家长的举动，在园内生活中喜欢模仿教师的举动等，教师在实施舞蹈教学活动的过程中则可以结合幼儿的这一特点，结合舞蹈动作的示范引导幼儿学习舞蹈。在此基础之上，教师应重点对幼儿智力发育情况等展开分析，增强舞蹈动作的生动性，促使幼儿乐于模仿，达到提高幼儿舞蹈水平的目标，确保舞蹈动作的准确性与连贯性，充实示范教学。

例如，在进行《金孔雀》舞蹈教学活动的过程中，笔者在课堂中为幼儿们塑造了一个孔雀跳跃、站立的形象，将其吸引力集中，并融合舞蹈动作进行了比较生动、形象的示范，为幼儿们提供了一个良好的舞蹈学习环境管。在笔者的语言指导下，幼儿们跃跃欲试，纷纷跟随着笔者的动作进行了模仿，将其热情点燃，而幼儿在模仿过程中出现动作错误、节拍落后等问题时，笔者及时纠正指导，并针对于幼儿们普遍容易出错的动作进行重点示范与教学。如此一来，既不打击幼儿学习舞蹈的积极性，也能够引导其感知舞蹈学习的乐趣与魅力，以简单、直接的舞蹈教学方式引导幼儿进行示范、模仿，提升了其舞蹈水平，真正意义上践行了素质教育理念。

三、渗透游戏元素，强化舞蹈水平

幼儿园阶段教育形式比较多样化，其中，游戏是最普遍、最常见的形式之一，游戏活动能够将幼儿的主体性充分体现，给予幼儿足够的空间与时间进行学习，帮助幼儿在实践中提高自身水平。因此，教师应借助实际教学内容巧妙设计游戏活动，从幼儿的发展角度上出发简化游戏规则，降低舞蹈游戏的难度，提升其兴趣。

例如，笔者带领幼儿们开展了《开火车》的游戏活动，结合音乐、视频等方式丰富了活动形式，冲击了其听觉、视觉等感官，激发了其想象能力以及创作灵感。之后，笔者组织幼儿们成立了“舞蹈编创小组”，并鼓励他们结合音乐与视频等资料大胆进行编创，与小组中的成员共同协调、交流，笔者则及时对各小组给予帮助，促使其舞蹈编创活动能够顺利进行，并安排各小组依次上台进行舞蹈表演，互相之间打分、评价。如此，在这种游戏化的舞蹈教学活动中引导幼儿通过看、听等感官刺激，发现了舞蹈学习的乐趣，增强了其想象水平与综合能力，实现了良好的教学成效。

综上所述，幼儿舞蹈学习需要具备足够的热情与兴趣，在开展教学活动的过程中需要教师将幼儿的舞蹈兴趣放在首要位置，并结合幼儿的认知特点以及兴趣喜好等巧妙采取措施，从而将幼儿兴趣激发，助力幼儿将来的全面发展。

参考文献

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[2]孙俏.浅谈幼儿园舞蹈表演趣味化教学[J].戏剧之家，2016（23）：220.