现代信息技术在高等职业院校数学教学中的应用探析

韩非

摘要：随着科学技术的不断发展与进步，现代信息技术已经应用在了人们生活的方方面面，因此在教育教学方面也应该积极接纳新鲜的事物与技术，从而有效实现传统教育教学工作的创新和改革。而且高等职业院校的学生思维较为活跃，其求知欲望较为强烈，在枯燥的数学教学过程中有效应用现代信息技术，不仅可以将知识更加直观的进行展示，而且能够极大地调动学生的感官，从而有效提升学生对于数学学习的兴趣以及数学学习效率。因此笔者于本文中就现代信息技术在高等职业院校数学教学中的应用情况进行了分析与研究，旨在与广大教师同仁一起促进高等职业院校数学教学质量的提升。

关键词：现代信息技术;高等职业院校;数学教学;应用探析

中图分类号：G4 文献标识码：A

在我国的教育体系中，高等职业院校是其重要的一个组成部分，随着教育教学改革的不断推进以及现代信息化技术的不断发展，其对高等职业院校的学生提出了更高的要求。而且数学这一学科知识相对较为琐碎、枯燥，其邏辑性与抽象性均较强，因此部分学生对数学知识进行学习的过程并不是十分顺利，如何在现代教育背景下提高学生对数学学习的效率，增加其对数学学习的兴趣，从而提升学生的综合素质，为社会培养高价值的人才是院校教师一直研究的课题之一。有研究指出，在高等职业院校高等数学的教学中积极运用现代信息技术，可大大完善教学模式，有利于提高数学教学的质量与学习的效率[1]。对此，笔者总结以往的教学经验与不足之处，就在数学教学过程中有效运用现代信息技术的意义与策略进行了相关的分析，现进行如下报道。

一、现代信息技术与高等职业院校数学教学有效结合的重要意义分析

（1）有利于激发学生的兴趣，进而提高学习效率及其综合素质

在高等职业院校数学教学中有效应用现代信息技术有利于将晦涩难懂的数学知识变得更加直观、有趣，一方面可以有效调动起学生对于数学学习的兴趣，另一方面还有助于活跃课堂气氛，从而提高学生对于数学学习的兴趣，进一步提高学生的数学学习效率[2]。另外，现代信息技术还能够在学生们的学习中为其提供丰富的学习资源，从而有助于提升学生的综合素质。

（2）有利于优化教学手段，进一步减轻教师教学负担

以往传统的教学模式及手段均以黑板、粉笔为主，在高等职业院校数学教学中充分结合现代信息技术可改变以往的传统教学模式和手段，增强数学学习的趣味性，有利于提高学生的学习积极性与自主性，从而可在一定程度上减轻教师的教学负担。

二、现阶段现代信息技术与高等职业院校数学教学有效结合过程中存在的相关问题分析

随着现代信息技术的不断发展与应用，多数高等职业院校均已认识到其重要性，但在其具体的应用过程中仍然存在一些问题。其一是现代信息技术在数学教学中未能被充分利用，只是单纯的将以往的黑板板书改为播放PPT的形式;其二是部分教师自身应用现代信息技术的能力不足，在教学过程中，容易因其操作不当而引起突发状况，从而造成课堂混乱，甚至是影响教学进度与教学质量;其三，部分教师为了充分利用现代信息技术进行数学教学，而在教学过程中未能根据学生情况及教学目标等进行课前准备，虽然有一定的教学效果，但对于教学质量的提升并无较好效果[3]。

三、两者有效结合的具体实施策略

（1）在设计与讲解数学习题时，有效应用现代信息技术

面对较多的数学知识，数学习题是有效帮助学生将所学知识进行消化、吸收，加强运用的有效手段。在设计与讲解数学习题时，教师可充分利用现代信息技术。例如教师可利用现代信息技术，针对学生的不同情况为其设计不同难度的数学习题，还可设置一些抢答题，不仅使得习题难度适合学生学习情况，达到了分层教学的作用，而且还增强了学生做题的趣味性，强化师生间的互动，有利于建立良好的师生关系[4]。另外针对一些复杂的数学习题进行讲解时，有效应用现代信息技术可将其直观的表达出来，更加有利于学生对于知识的理解。

（2）在开展数学实验时，有效应用现代信息技术

针对一些数学公式推演、图形变化等数学实验时，有效应用现代信息技术可以有助于学生的理解，使其表现更加直观，以动画的形式将抽象的知识变得更加具体化，而且还能够增强学生在数学实验中的参与度与积极性，这在一定程度上也有利于对学生思维创新能力的培养。

（3）立体抽象图形的动态演练时，有效应用现代信息技术

在数学学习中遇到一些抽象的立体几何图形时，部分学生由于空间想象力稍差而无法理解。有效应用现代信息技术则可以充分化解这一问题，教师利用该技术将图形变化制作成PPT、Flash动画等的形式，一来，复杂的图形变化更加简单、直观，二来，也有助于提高学生对立体抽象图形的学习信心[5]。除此之外，这样的教学方式也有助于增强课堂教学的活力，营造良好的、有趣的教学氛围。

四、结束语

综上所述，随着现代科学技术的不断进步，现代信息技术已经逐渐应用到了各个行业中。在高等职业院校的数学教学中，有效利用现代科学技术有利于增强数学知识的趣味性，提高学生对其学习的积极性与主动性，而且在一定程度上还可减轻教师的教学负担，对于一些复杂知识的讲解变得更加简单直观。因此，作为一名高等职业院校的数学教师要重视其在教学中的现代信息技术的应，积极探索将二者有效结合的方式方法，从而不断提高学生对于数学学习的效率，进而提升学生的综合素质与教学效果，不断为社会培养高素质人才。

参考文献

[1]施慧.现代信息技术背景下“教是为了不教”的中职数学实践研究——运用图形计算器开展数学探究活动的研究[J].教育现代化，2020，7（30）：86-89.

[2]王永然.现代信息技术在中职数学教学中的应用——评《信息技术在数学教学中的应用》[J].中国科技论文，2021，16（10）：1168.

[3]郭呈斌，徐璐.现代信息技术支持背景下中等职业教育学生数学教学研究[J].人文之友，2020（20）：274-275.

[4]韩书红，程立杰.信息技术与中专数学教学整合的实践研究[J].课堂内外·教师版（中等教育），2020（10）：129.

[5]雷蜀钧.基于现代信息技术下的“学习圈”教学模式在中职数学教学中的应用[J].生物技术世界，2016（05）：292.