提高小学体育教学效率的策略研究

向林

摘要：在目前开展小学体育教学的过程中，经过相关的调研可以发现，我國的小学生目前普遍的缺乏运动，并且身体素质也存在着逐渐下降的情况，所以素质教育被越来越重视起来，因此，教育部门也非常重视目前小学生的体育教学。然而在开展小学体育教学的过程中，还存在着一些问题，比如教学形式过于单一，无法让学生的参与热情得到充分地调动，因此，小学体育教师还需对教学的模式进行不断的创新和优化，以此让小学体育教学的水平和质量得到有效地提升。

关键词：小学教育;体育教学;教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着社会的发展和进步，从而让教育界的发展也得到了有效地推动，特别是在开展小学教育的过程中，很多学校和家长开始重视小学体育教育。良好的体育教育，能够让学生的身体素质得到有效的培养，让学生的意志品质得到有效地提升，可以帮助小学生从小养成热爱运动的良好习惯，给学生的终身成长打下良好的基础。在开展小学体育教学的过程中，教师还需让传统的教学观念得到有效地改善，并且意识到创新体育教学模式的重要性，需要根据教学内容，给学生设计丰富多彩的教学模式，从而让学生的学习兴趣得到有效地激发，让小学生能够积极主动地参与到体育学习中，从而实现教学目标。

一、体育教师需要引导学生积极开展合作学习

在开展小学体育教学的过程中，教师首先需要意识到合作学习的重要意义，并且需要对新课改的教学要求进行充分的贯彻和落实，重视在教学的过程中培养学生的合作探究意识。教师在开展教学的过程中，需要让自己的教育职能得到充分地发挥，积极引导学生进行合作探究学习，在这个基础上，让学生的学习效率和学习质量得到有效地提高，并且让学生能够积极主动地参与到学习的过程中。

例如：在开展小学体育教学中，教师在教授学生“蹲踞式跳远”这节课程知识点的时候，教师还需重视让学生之间进行相互合作学习，教师还需给学生设计一些开放性的问题，并且给学生设置小组合作的游戏环节。比如“空中接球”这个游戏，这个游戏需要小组合作开展，并非是一个人可以完成游戏的，因此，教师还需给学生设计相应的问题：在空中来球的时候，怎样选择接球的方式，才能进入到指定的区域中？如果你们自己开展这个游戏，你们一个人能否完成这个游戏活动呢？同学们，你们可不可以自己实践一下，在实践的过程中去感受一下，之后找到一个更好的方式呢？之后，教师还需给学生进行合理的分组，并且让学生能够在小组内进行讨论，在学生讨论之后，教师引导学生对活动开展相关的实践，让学生对自己的结论开展检验。通过这种教学方式，不但可以让学生对于体育知识的探究热情得到充分地激发，同时还能让学生意识到合作学习的重要性和价值，感受到自己一个人的力量是无法做好一件事的，还需和他人进行合作，从而才能高质量地完成，这样对学生的合作意识进行良好的培养。

二、教师需要给学生构建一个良好的学习环境和学习氛围

在传统的小学体育教学中，教师所采用的教学方式比较枯燥乏味，开展体育训练的过程中也非常单一化，这种情况导致很多学生无法积极主动地参与到学习中，有些学生也不会主动配合教师完成相关的体育训练。因此，对于这种问题进行分析，教师还需对体育教学模式进行不断的创新和优化，从而才能让学生探究知识的兴趣得到激发，并且对学生的锻炼意识进行培养。

例如：教师在带领学生学习“起跑姿势”的学习中，对于传统的教学方式还需不断地创新和优化，教师可以采用多媒体教学设备对学生开展教学，采用视频教学的方式，让学直观地观看的观看到起跑时候的动作，同时还能让学生学习的注意力得到有效的集中，这样可以给学生构建一个良好的学习氛围，并且让学生可以对食品中的一些动作开展模仿，及时适当地对学生的动作进行纠正和规范，这样可以让课堂的教学效率和实效性得到有效地提升。在学生能够对起跑姿势进行掌握之后，教师还需把学生带领到室外的体育场中，让学生对自己所学的知识进行实践，这样可以让学生及时对自己做掌握的知识进行应用和检验，并且还会交流起跑的技巧，通过这种方式，不但让小学体育教学的目的得到了实现，同时让学生的学习效率得到了提升。

在开展小学体育教学的过程中，教师还需重视对学生锻炼意识的培养，让学生的运动习惯得到有效的培养，以此让学生的身体素质得到加强，同时还能缓解学习上的一些压力。体育教师通过对教学模式进行不断的创新和优化，对体育课程的内容进行丰富，把游戏活动和体育教学进行有效地结合，不但可以激发学生体育学习的兴趣，还可以让学生的实践能力得到加强。因此，作为新时期的小学体育教师，还需不断地对教学方式进行创新和优化，采用科学合理和具有趣味性的教学模式对学生开展教学，让传统的教学模式得到彻底的改善，让学生终身锻炼的意识得到有效的培养和促进。

参考文献

[1]郭兆萱.中小学体育课堂信息化教学存在的问题与应用策略研究[J].吉林省教育学院学报，2021，37（11）：108-111.

[2]王浩.小学共生体育课堂教学的策略研究[J].田径，2021（11）：60-61.