加强合作互动教学，提高初中英语课堂质量

王萍

摘要：随着新课程改革的发展与推进，初中英语教师在教学的过程中要能够重视对学生合作能力和探究能力的培养。英语作为一门语言类的学科，只有在交流和沟通中才能够得到有效的提升。因此，在具体教学的过程中，教师要加强合作互动教学，采用灵活多样的互动方式，不断提高初中英语课堂教学的质量，让学生在合作交流的过程中能够提高语言综合应用能力。本文就针对这一话题展开分析和讨论。

关键词：合作互动教学;初中英语教学;课堂质量

中图分类号：G4 文献标识码：A

在传统的初中英语课堂教学过程中，主要是以班级授课制为主。这种教学方式在一定程度上忽视了学生个体之间的差异性，制约了学生的综合发展和进步，教学效果并不是特别的好。在此背景下，教师开展有效的合作互动教学往往能够取得不错的教学效果。通过有效的合作互动教学能够让学生在合作的过程中进行知识的探究，让学生在竞争的氛围当中取得更大的进步。这不仅能够提高学生的学习能力和思维发展能力，还能够提高学生的交际能力。因此，初中英语教师在课堂教学的过程中就需要发挥好合作互动教学的作用，提高课堂教学的实际质量。

一、合理创建合作小组

要发挥好合作互动教学的作用，教师首先要对学生进行科学合理的分组。在对学生进行分组的过程中，教师一定要考虑到学生的当前英语学习水平，性格特点，兴趣爱好。教师要根据学生的特质来进行有效的小组划分，让每个人都能处于适合的小组当中。在划分小组的过程当中，要坚持同组异质的原则，每个小组都有学习程度较好的学生，也有学习程度一般以及。英语学习当中的潜能生。合理的划分小组能够保证学生参与互动学习的积极性，让学生在公平公正的氛围下进行英语知识的学习和探究，让他们在共同合作的过程中能够有所进步。

二、明确小组目标和分工

在组建了小组之后，教师还需要引导学生明确每个小组的学习目标和具体的分工，让每个学生都能够在小组合作学习的过程中发挥出自己的特点，释放出自己的个性，提高小组的凝聚力。教师可以鼓励每个小组选出一个负责任的小组长，带领着小组成员一起完成相应的学习任务。小组长要切实的负起责任，引导组员认真学习，思考和探究，做好小组成员的安排，能够一起努力，提高小组合作学习的效率。

三、采用灵活多样的方法组织学生进行小组合作学习

教师在教学的过程中可以给学生安排一些相应的英语学习任务，让每个小组选用灵活多样的方法来完成相应的学习任务，充分地调动学生参与小组合作学习的积极性。

（一）自由讨论

在初中英语教学过程中，教师可以根据教学内容为学生选择一些有意义的话题和任务，让学生通过小组自由讨论的方式说出自己的看法，交换彼此的意见。在不同思维碰撞的过程中，能够从不同的角度思考问题，互相补充。例如，在进行关于如何学英语的写作部分练习的时候，教师就可以让学生围绕着How to learn English？ 进行交流和讨论，由于学生个体具有差异性，不同的学生会提出不同的方法和经验，如listening to English music， speaking in English as soon as possible， reading some English magazines等。通过不同意见的交流，学生再提起笔进行写作的时候思路也会更加的开阔。

（二）英语合作表演

在初中英语教学过程中，教师可以通过有效的合作互动教学引导学生进行有趣的合作表演，让学生在参与合作表演的过程中提高语言的运用能力和表现能力。当前，很多学生英语学习比较差，主要是因为他们在学习的过程中陷入了“哑巴英语”的问题，缺乏语言交际的环境是很多学生面临的困难。在新课程改革背景下，教师在教学的过程中就可以引导学生通过角色扮演的方式来进行英语对话练习。例如，在学习买东西go shopping 的对话的时候，教师就可以让学生结合购物的情境，通过小组合作学习的方式，利用角色扮演的形式来进行对话表演，有的小组成员扮演顾客，有的扮演售货员，让每一个小组成员都能够参与其中，用英语去进行交流和表达。小组成员可结合具体情况进行对话的改编，在表演的过程中选用一些简单的物品作为道具，加上适当的表情和肢体动作。通过这种方式，就能够让学生充分的。运用所学习的单词和句子去进行表达同时。也可以学生提供了充足的说英语的机会，让每个学生都能够参与其中，更好地完成教学任务。

四、重视小组合作竞争，激发学生合作的热情

在初中英语课堂教学过程中，要发挥好合作学习的作用，教师还可以为学生创设一些竞争类的学习活动，让他们在竞争机制的影响下能够更好地参与其中，带着热情去进行问题的探究和分析，这也能够有效提高学生合作学习的效果。例如，教师可以让学生通过小组合作的方式去进行一般过去时时态的知识讲解。每个小组可以选取自己喜欢的方式进行知识点的归纳总结和呈现，例如，有的小组通过思维导图的方式来进行知识的归纳总结，还有的小组通过图画的方式来呈现时态的特点。还有的小组通过合作制作PPT，借助多媒体的优势来呈现小组合作的成果。然后，教师要对学生的小组合作成果进行有效的评价和分析，选出最佳小组进行表扬和鼓励，充分发挥竞争机制以达到良好的教学效果。

结语：总而言之，在初中英语教学过程中，要提高课堂教学的质量，教师需要加强合作互动教学。发挥合作互动的作用，提高学生学习的主动性和创造性。教师在教学的过程中需要合理创设合作小组，明确小组目标和分工，采用灵活多样的方法组织学生进行小组合作学习。并且能够重视小组合作竞争，充分激发学生合作的热情，不断提高初中英语课堂教学的实际效率。

参考文献

[1] 刘雪玲， 刘明旭. 浅谈初中英语教学互动合作高效课堂的构建[J]. 中学生英语：中旬刊， 2014（11）：1.

[2] 尹金兰. "互动—合作"学习在初中英语课堂教学中的應用[J]. 求知导刊， 2020（48）：2.

[3] 黎新红. 初中英语教学中如何开展合作互动学习[J]. 都市家教月刊， 2015（9）.