浅谈小学德育教育的策略

夏庆飞 翁娇娇

摘要：随着教育教学改革的不断推进，学校教育中对于德育工作的重视度越来越高，如今的小学教学活动中与德育有关的内容不断增多。小学阶段是进行德育教育的关键时期，帮助学生从小养成良好的道德品质和行为习惯对其今后的成长发展具有重要意义。因此，小学教师应提高对德育教育重要性的认识，积极思考和探索有效的教育方法，切实发挥德育教育在小学教育中的价值，提高学生的整体素质。

关键词：小学  德育教育  策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学阶段的学生由于年龄较小，认知能力发展不成熟，因而分辨是非的能力较差，价值观念还需一定的引导。因此，学校教育中，除了对学生进行知识教育外，还应注重道德和行为方面的教育，做好德育教育工作，提高小学生的思想道德素质。就目前的小学德育教育现状来看，还存在一些亟待解决的问题，本文对这些问题进行简要分析，并提出德育教育的策略。

一、小学德育教育中存在的问题

当前，我国小学德育工作主要存在两方面的问题。一方面是“一刀切”的工作思维。要知道，德育教育是循序渐进的过程，需要通过课堂教学、开展活动或者其他方法使学生理解德育的内涵，引导学生逐步养成良好的道德品质和行为习惯。因此，小学德育教育者需要具备一定的水平。此外，爱国主义教育只是德育教育的一个方面，然而多数学校将其等同于道德教育，不管学生有着怎样的思想观念，在德育工作中都将爱国主义作为教育的主要方向和内容，这样的德育教育是不全面的。另一方面，德育教育的理论和实践教育相脱离。德育不仅仅要学习相应的理论知识，还应通过实践来使学生的思维和认知能力得到进一步发展，使美好的道德品质得以落实。然而，当前很多教师在进行德育教育时，通常只向学生宣扬各种各样的理论内容，学生理解起来非常困难，因而也无法在生活中有效践行。这样的德育教育可以说是无效的。

二、小学德育教育的策略

1.采用灵活的教学方法

以往教师在进行德育教育时，和传统的知识教育一样，通常只进行内容的讲解，生硬地向学生灌输道德观念，学生处于被动的学习状态，学习兴趣很难得到激发。此外，教师也未考虑不同学生学习和接受能力的差异，对全部学生都采用单一的教育方法，德育教育缺乏针对性，因而教育效果并不乐观。为了改变这一教学现状，教师首先要在思想层面上提高对德育教育工作的重视，灵活运用多种教学方法，努力为学生营造良好的学习氛围，使学生能够积极主动地参与到德育活动中。与此同时，教师在开展德育教学时也要考虑学生的学习能力，利用课后时间多和学生交流、互动，掌握学生的心理动态，了解学生的学习进度，针对性的开展德育活动，帮助学生及时解决德育问题，并在不断地摸索和实践中形成一套完整的德育教育体系，以便于更好地指导德育教学。

2.正确进行爱国主义教育

爱国主义教育是德育教育的一项重要内容，教师需要提高重视，但不可将其作为全部德育教育的内容，单纯的爱国教育是无法涵盖学生全部思想道德品质的培养的，学生需要其他方面的教育内容来切实提高自身素质。因此，教师应多角度向学生介绍德育内容。此外，教师在进行爱国主义教育时，重点在于弘扬中国传统文化、美德，介绍过去取得的成就，对于我们国家发展进程中所遭受的苦难却提及的少之又少。实际上，这些才是能够深刻激发学生爱国情怀的教育内容。因此，教师要想真正将爱国主义植根于学生心中，就必须对我国历史发展的方方面面进行讲述。

3.理论与实践教育相配合

理论与实践是密不可分的，学习理论知识最终还是要应用于实践，并在实践中加以检验。当前，小学德育教育主要以理论知识教学为主，忽视了实践锻炼，导致学生无法正确在实践中践行相关道德理念。作为教师，必须着手改变这一现状，使学生在课堂中培养起来的道德素养能够用于生活实践。如在讲解“遵守社会规则”的内容时，在向学生讲解了基本的社会规则后，教师可以使用多媒体为学生播放一段行人闯红灯的视频，要求学生在观看后对视频中的行为进行评价，学生都能指出视频中行人的错误。在学生有了明确的认识后，教师可以在教室中设置相应的场景，让学生进行情景模拟，在亲自对理论知识进行实际演练后，学生对社会规则的印象会更加深刻，在思想上形成牢固的认识，并逐渐养成良好的行为习惯。

4.注重生活中的细节教育

小学德育教育的内容应与学生的日常生活建立起联系，教师要针对生活中的重要问题进行教育，使学生形成正确的观念。如资源的浪费问题，教师可开设相关专题的教学，通过相应的活动设计让学生认识到日常生活中各种资源的宝贵，引导学生珍惜每一粒粮食、每一滴水，避免浪费。此外，学生在校学习期间，所占用的学校属于公共场所，不属于某一个人，因此，要引导他们对其中的公共设施、设备等加以保护，避免破坏性的行为。此外，还有环境保护的问题，其也是生活中的细节问题，教师在进行德育教育时也要提高重视，引导学生从小事做起、从自身做起，对自己所生活的学校、社区等环境加以保护，做到不乱扔垃圾、不随机吐痰、不破坏花草树木等。教师在进行德育教育时，要立足生活，关注生活中的细节教育，帮助学生养成良好的行为习惯。

总之，德育教育是落实素质教育理念、提高教育教学质量的关键，小学教师应将其作为重要的教学内容，着手解决德育教育中存在的问题，采取多样化的教学方式，创造性地开展相应的教学活动，切实发挥德育在学校教育中的重要价值，培养学生良好的道德品质，促进学生更加全面、健康的发展。

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