信息技术与小学数学学科整合的技巧

牛建芳

摘要：随着信息技术的发展，其在各行各业中的渗透程度不断提升。将信息技术与小学数学进行有机整合，不仅能够有效提升课堂效率。同时，也能为学生的全面发展带来积极影响。本文针对信息技术与小学数学的整合进行剖析，以期为教学质量的提升带来一定的参考。

关键词：信息技术;小学数学;学科整合

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：近年来，互联网的发展对现代信息技术带来极大的推动作用。在此背景下，我们的生活也发生巨大的变革。将信息技术与小学数学进行整合，指的是在开展教学活动的过程中，充分利用信息资源来对教学方式进行优化和更新，这一举措能促进教学形式向多样化发展，同时也能有效提升学生在教学活动中的参与程度。

一、信息技术与小学数学学科整合的意义

充分利用现代信息技术来开展小学数学教学，首先，不仅能帮助学生更清晰的了解学习知识，同时也能鼓励学生积极主动的投入学习活动，有利于其学习自主性的提升，从而为其自主探究活动的开展奠定良好基础。其次，信息技术能将部分抽象知识以更形象的方式展现给学生，有利于学生的理解。最后，信息技术的使用，还能帮助学生将新旧知识进行有机结合，有利于学生了解各知识点之间的联系，从而构建知识体系。

二、信息技术与小学数学学科整合的策略

1.与教学内容的整合

在课程标准不断更新的今天，知识生活化已成为越来越多数学工作者的关注重点。对于学生而言，问题的知识化不仅能提升其理解能力，同时也能帮助学生深刻了解数学知识对生活所产生的价值和作用，有利于其学习积极性的提升。为达到这一目标，教师在开展教学活动时首先应对教学内容进行精心设计，以确保课本教材能够与生活知识进行有机结合，而信息资源的使用则能够有效达成这一目标。比如，教师在对加减法知识进行讲解时，则可将该知识与学生的生活进行有机结合。比如，鼓励学生每月对家庭的用水量进行统计，并计算月度、年度等的用水总量。通过这一方式，学生能够在了解生活相关知识的同时，对所学的加减法进行训练。除此之外，在学生了解了家庭用水量之后，教师还可鼓励学生通过查询互联网来了解节约水资源的方法。在此背景下，学生不仅能提升信息查找能力，同时也能充分利用网络资源来加强对部分基本生活问题的了解，更能获得数学能力的提升，因此有利于其综合和全面发展。

2.与教学模式的整合

当前，传统的教学模式已无法顺应现代化的教学理念。因此，教师可充分利用现代信息技术来对当前的教学模式进行创新。为了达到这一目的，教师应根据课程目标以及学生的认知规律来提出有针对性的问题，并鼓励学生通过自主探究来寻找问题的答案。除此之外，教师还可鼓励学生充分利用合作或小组探究等方式。比如，教师在对长方形知识进行讲解时，可向学生提出问题“学校的操场长宽分别为100m和70m，现在为了扩充体育项目，学校决定将操场长宽分别增加50m和30m，请问面积共增加了多少？”在教师提出问题后，首先可鼓励学生通过自主画图和计算来寻找问题的答案。在学生已经过思考后，教师则可使用几何画板来向学生进行展示，借助几何画板中的不同颜色来对前期面积和增加后的面积进行区分，通过这一方式，学生能够直观的了解增加的部分并非规则图形。在此情况下，教师可鼓励学生对该图形进行分解，从而来计算图形的面积。从这一层面来看，先进技术的使用能够帮助学生以更直观的方式来观察数学图形，因此有利于其理解能力的提升。

3.与教学方法的整合

新课程标准强调教师不仅应帮助学生掌握理论知识，同时，还应帮助学生了解知识产生的根源。因此，教师在开展教学活动的过程中，应充分利用信息技术来确保学生提高学习效率、并不断深化对知识的理解程度。比如，教师在讲解正数和负数区别的过程中，则可使用网络资源来向学生展示四川盆地的图片或其他相关资料，学生在观察动态图片的过程中，能够对海拔这一概念有较为形象的了解，因此也能够对正数和负数有更直观的认知。除此之外，教师还可通过网络来进行相关资料的搜集，并通过图片的形式来向学生展示，如温度计上所显示的负数。这一方式不仅能帮助学生以更直观、更形象的方式来观察数学知识在生活中的运用和体现，同时也能有效加深学生的理解。

与此同时，教师还可充分利用QQ、微信等平台来与学生交流，或上传必要的学习资料，而学生则可利用这些资料来完成课后巩固或自学，不仅有利于学生自主学习能力的提升，同时也能有效促进教学活动的个性化。

4.与学习方法的整合

新课程改革尤其强调学生自主学习能力的培养，为了达到这一目的，教师则可充分发挥信息技术的作用，来鼓励学生进行自主探究或创新活动。比如，教师可通过微课来鼓励学生进行自主学习，微课不仅能够提升学生的自主学习水平，同时也能为基础薄弱的学生进行课后巩固提供必要的资源，因此有利于学生自主性的提升。但需指出的是，教师在使用信息技术开展教学活动的过程中，必须始终坚持形象、简洁且立足于课程标准的原则，在避免信息技术分散学生注意力的同时，真正确保信息技术能够为学生的学习而服务。

三、结语

综上所述，将信息技术运用于小学数学的教学，不仅能够提升教学效率和质量，同时也能为学生自主能力的培养奠定良好的基础，有利于现代化综合型人才的培养。

参考文献

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